(人教新课标)三年级数学上册教案新部编本分数的初步认识2

精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan分数的初步认识讲课目的：知识目标：联合详细的情境和直观操作，初步理解分数的意义，意会学习分数的必需性。能力目标：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。感情目标：借助直观演示，操作归纳等方法，培育学习逻辑思想能力。讲课要点：依据实物来认识几分之一，进而感觉到什么是分数。讲课难点：认识分数。讲课过程：一、导入出示一个月饼实物，当学生面把它切成一大一小两块，准备送给今日最爱动脑筋的两位小朋友，问学生：你们有什么想说？引出“均匀分”。说明：在生活中，我们常常碰到这样的状况，为了公正起见，需要把一个东西均匀分红几份。组织学生用圆片取代月饼着手操作，把它均匀分红两份，怎么分？每人分多少？揭示课题：半块月饼还可以用我们从前学过的数来表示吗？如何表示？进而引出需要用一种新的数—分数来表示。板书课题：分数的初步认识二、张开1（一）认识21组织学生借助感知认识2。表现“分月饼”的状况，指出：把一个月饼均匀分红两块，每块是这个月饼的一育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan1半，也就是它的二分之一，写作2。1同桌互相口述2表示：把一块月饼均匀分红了两份，这样的一份就是月饼的二分之一。1指导学生读写2。1）范写二分之一：先画一条横线，表示均匀分。此后在短横线的下面写数字“2”，最后在短横线上写数字“1”。思疑：你知道，这里面的“2”和“1”分别表示什么意思？“2”表示均匀分红了两份，“1”表示此中的一份。1（2）组织学生读写2。1组织学生着手操作，深入理解2的含义。（1）以小组为单位进行折纸活动，从教师供给的各样图形中选择一个自己喜爱11的图形，找出所这张纸的2，并把它的2涂上颜色。（2）展现沟通，共同判断。重申：必定要均匀分。思疑：此刻纸上涂了颜色的部分和没有涂颜色的部分，哪一部分比较大？（再次重申：均匀分）1（二）认识4。1着手操作，折出圆形的4，此后全班展现。假如我把这块月饼均匀分给4个小朋友，又该如何分呢？请各组同学用圆片取代月饼折一折，分一分。1每块是整个月饼的几分之一，用分数怎么表示。（独立思虑，试一试读写4。）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan1组织学生折出正方形纸的4。（1）小组合作学习。学生独立折纸，此后在小组内沟通；谈谈各自的折法。1（2）把它的4涂上颜色。1（3）想想：不相同折法获得的4大小相同吗？学生沟通分析，明确：都是折纸的方法固然不相同，但都是把相同大小的纸均匀1分红4份，涂色部分都是这张纸的4。1揭示分数见解：像2、4这样的数都是分数，都表示把一个物体或图形均匀分红几份，此中的一份就是它的几分之一。板书：几分之一。生活中还有那些东西可以用几分之一这样的数来表示呢？坚固练习：第93页“做一做”的第1题。（三）讲课例3“比一比”。1111学生联合课本第93页的直观图，试一试比较2和4、4和3的大小。组织学生以小组为单位谈谈