小班数学教案汇总10篇

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小班数学教案篇1

预备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰假设干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动与指导：

l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小伙伴看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”老师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿留意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿留意老师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(留意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。

3、游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

小班数学教案篇2

设计思路：

小班的孩子对圆形、正方形、三角形已有了初步的认识。在本次活动中，我依据本班孩子的年龄特点，以游戏的形式贯穿课堂，激发幼儿参加活动的爱好。让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的欢乐。

一、活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能依据图形的特征进行分类。

3、让幼儿在活动中体验游戏的欢乐。

二、活动预备：

1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形

2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标识

3、PPT、音乐、画纸、浆糊

三、活动过程：

〔一〕导入活动，引起幼儿活动的爱好

师：珍宝们，下午好！〔老师下午好！〕今日梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做游戏，你们想去吗？〔想〕

师：那我们就戴好门票开着小汽车出发吧！

〔二〕练习按图形特征进行分类

1、师：珍宝们，你们看，图形王国到了。你们想进去参观吗？〔想〕

2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道，请你们依据门票的外形，到相应的图形通道前排队。

师：小伙伴都很快的排好队了，真棒！现在请你们相互帮忙检查有没有走对通道？

3、老师小结，过通道。

师：请你们举起门票让老师检查一下，小伙伴都能按票进园真棒！出发！

〔三〕参观图形王国，加深对图形的认识

1、师：ye！我们进来图形王国咯。你们看，爸爸妈妈也到了图形王国参观哦，我们跟爸爸妈妈打声招呼吧！〔爸爸妈妈好！〕

2、展示环节：幼儿表演歌曲，培育孩子大胆自信。

师：今日爸爸妈妈来和我们一起上课，多好啊！我们表演首歌给爸爸妈妈看，好吗？

师：珍宝，你们唱得真好听，我们表扬自己！

3、通过游戏活动，复习认识图形

师：珍宝，梁老师知道你们最喜爱玩游戏了。那现在我们就玩一个“图形大风吹”的游戏，你们喜爱吗？〔幼儿做雀跃状〕梁老师做风婆婆，请小伙伴手拉手围成圆圈，和风婆婆一起念儿歌：颜色大风吹，吹啊吹，吹什么？当你听到风婆婆吹哪一种图形就请戴有相应门票的小伙伴吹到一边去。明白了吗？

游戏：图形大风吹

老师小结：小伙伴真聪慧，都认识了三角形、圆形和正方形。我们玩游戏玩得有点累了，图形姐姐请你们去看电影休息一下，好吗？

〔四〕“对号入座”，让幼儿进行图形特征对应练习

1、师：图形电影院到了，请你们找到和门票一样外形的椅子坐下来看电影〔幼儿坐下后老师检查并实时表扬嘿嘿！谁最棒！嘿嘿！我最棒！〕

〔五〕通过看电影播放PPT展示图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。

1、师：今日我们看的电影是《图形宝宝变变变》，你们在看电影的时候要保持宁静，看看电影里的图形宝宝都变成什么，等会梁老师要考考你们哦！

2、播放PPT，展示图形组合画，提问幼儿图形宝宝变成了什么，由哪些图形变出来的？

师：你们瞧，这是什么东西？是由什么图形组成的？你认识它们吗？

3、老师小结，并进行亲子拼图

师：小伙伴，图形宝宝真能干，能变出这么多的东西来，你们也想不想变啊？〔想〕那好，梁老师发图形和画纸给你们，你们想想要变什么东西，然后去请爸爸妈妈帮忙一起把它拼贴到画纸上，知道吗？

小班数学教案篇3

活动目标：认识并区分物体的大小，学说这是大**，这是小**。

活动预备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

活动过程：

一、小兔采蘑菇(认识大小)

⒈(出示小兔)小伙伴你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜爱吃什么吗?

(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜爱吃这些还喜爱吃蘑菇。

(2)(喜爱吃蘑菇)

⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇)

⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)

⒈小伙伴刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小伙伴每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作)

⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)

⒊操作错误的幼儿进行实时的改正。

三、帮小兔送蘑菇(分类)

⒈小伙伴真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是一样吗?幼儿观测，比较房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢?

⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：订正送错的蘑菇。

⒊小伙伴帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真快乐。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、手口全都的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：

1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫假设干。

2、树叶3片。

3、小虫假设干。

4、儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫〔上下弯曲手指〕

爬来爬去的小瓢虫〔四指作爬行状〕

紧紧追上大害虫〔加快爬行速度〕

一口把它吃洁净〔停下做吃状〕

二、利用图片练习手口全都的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

〔1〕出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？〔圆圆的身体〕

背上有什么？〔斑点〕有几个斑点？〔2个〕师幼一起手口全都的点数2。

〔2〕再同时出示2只瓢虫。〔身上的斑点分别为1个和3个〕让

幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口全都的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口全都的数3个斑点的瓢虫。

2、观测瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？〔颜色、大小、斑点〕

三、利用游戏，培育幼儿按数量分类的技能。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”

〔1〕通过照看小瓢虫，巩固手口全都数3以内的数

师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小伙伴帮忙照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”

〔2〕游戏“小瓢虫抓害虫”。

师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫

宝宝去抓害虫吧。”〔听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫〕

2、送瓢虫宝宝回家

〔1〕让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的`树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息？〔树叶〕请你们送它们去树叶上休息。〔送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……〕

〔2〕集体验证。

四、结束活动

幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

小班数学教案篇5

活动目标：

1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。

2、认识圆形、正方形、三角形标记，学习按图形标记摆放相应的图形。

3、学习运用印章，能在操作过程中保持书面干净。

活动预备：

1、各种图形、图形标记。

2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。

活动过程：

一、观测饼干的外形，了解外形的主要特征。

1、出示饼干，提问：这是什么？什么外形的？你喜爱吃什么外形的饼干？

2、出示图形，提问：这是什么图形？它是什么样子的？

3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的详细特征。

二、认识图形标记，给小动物送饼干。

1、出示图形标记，认识图形标记。

2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观测动物身体上的图形标记，认识图形标记。

3、引导幼儿观测图形标记，推想动物喜爱吃什么外形的饼干。

4、请幼儿给小动物送饼干，鼓舞幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么外形的饼干。”

三、操作活动，制作饼干。

1、幼儿在老师的引导下观测图片，依据动物身上的外形标记制作印章画。

2、观测各外形的彩色饼干，与相对应的小动物连线。

四、沟通评价活动。

师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作仔细的幼儿。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，详细感知物体的多少。

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。

难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。

活动预备：

磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。

活动过程：

一、引出课堂内容。

(1)首先将8个小狗排列整齐。

老师：今日有很多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?

老师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出很多)

二、演示提问。

(1)将7只猫一一对应排列。

老师：今日小狗还请了很多的小猫去它们家做客，那我们一看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)

老师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

(2)启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。

老师：请小伙伴想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1只或减削1只小狗)。

(3)启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想方法使猫和鱼的数量一样多。

老师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼款待小猫。

师边演示边提问：我们一看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只)

老师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

老师：那小伙伴们开动小脑筋认真想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢?(添1只鱼或减削1只小猫)。

老师：我们这样一一对应的排列物体就能很清晰的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。

三、活动，整理教具，结束活动。

老师：现在小伙伴们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。

小班数学教案篇7

设计意图：

在找伙伴的过程中，不仅可以让孩子发觉鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在认真观测的基础上发觉颜色排列上的差异，从而依据鱼身上的条纹，找到相应“好伙伴”。粘纸是孩子们特别喜爱的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找伙伴的乐趣。

活动目标：

1、能发觉鱼的不同特征，并大胆表述。

2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的欢乐。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动重点难点：

活动重点：能发觉鱼的不同特征，并大胆表述

活动难点：学习独立观测、粘贴的习惯，体验操作的欢乐

活动过程：

一、出示两条鱼，幼儿观测发觉两条鱼条纹的不同之处

二、找好伙伴

再出示两种相同的鱼，请个别幼儿上来找伙伴

三、出示三条鱼，幼儿表达观测到的不同处

四、出示贴纸，老师示范

五、幼儿操作

活动反思：

第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿技能的状况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，也是在操作中观测每一幼儿数学技能的差异，为今后数学的集体教学创设更相宜的环节。

〔1〕观测教学的层次性不够明显

从操作的成效发觉，幼儿的技能虽然参差不齐，但表现最弱的那么是对身上有三种颜色的鱼的辨别，既要辨别颜色，又要考虑排列，这是教学的难点

在引导幼儿观测比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观测比较两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作；再着重强调三种颜色的观测，先观测颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中实时发觉不足并订正

〔2〕忽视了大胆表述的重要作用

让幼儿除了观测以外，表达也是特别重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽视了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的回答可以从中发觉一些个别问题，从而当场订正，集体的回答可以调动大家的积极性，关注全面，促使幼儿集中留意力。

〔3〕操作用具混淆、涌现漏缺

在操作中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调技能还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，简单贴到外面去；个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿涌现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的状况，当然对于这点我也意识到应当给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进行那么可避开这一疏漏，但由于现在班级硬件条件的限制，在今后还需多收集补充，给幼儿一个完整地操作条件。

小班数学教案篇8

设计意图：

小班幼儿还处于详细形象思维，对外形的认识需要直观详细的方法。教幼儿辨别平面几何图形是小班数学教育中的难点，由于几何图形的认识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习的爱好。因此，我设计的数学活动是以一个看动画片为线索，能让孩子较快进入环境中去，再以故事和游戏贯穿于活动过程中，使幼儿的情感得到满意并获得知识，提高他们参加活动的积极性和欢乐。

活动目标：

1、通过观测感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上,体验参加活动的欢乐。

活动重点：感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。活动难点：能辨别圆形、三角形、方形，并说出图形名称。

活动预备：

1、课件《外形歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形假设干。

2、小熊指偶一个;几何图形挂件假设干;魔术箱一个，几何图形物品假设干。

活动过程：

一、以看动画片的形式引出课题。

师：宝宝们，你们喜爱看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。

1、老师播放课件《外形歌》，幼儿边看边做动作。

2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?

3、老师小结。

二、以故事形式引入主题，巩固认识图形。

1、讲故事引起幼儿的爱好。

(出示小熊指偶)师：“小伙伴，你们好!昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新居子呢?”小伙伴们情愿帮它吗?我们一起来盖房子吧。

2、边播放课件《盖房子》边提问：

师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么外形的?

幼：方形。

师：接着盖上屋顶，它是什么外形的?

幼：三角形。

师：最末给小熊的家安装一道门，是什么外形的?

幼：圆形。

3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后老师小结：圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;方形：四条边，四个角，四四方方本事大。

三、以游戏的形式，巩固对图形的认识。

1、出示“魔术箱”。

师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它会变出什么东西。

2、提问。

从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。

师：摇一摇，变一变，变的是什么?

师：它是什么外形的?(老师依据幼儿的回答予以小结。)

3、游戏：铺路。

(1)师：小熊说：“感谢你们为我盖了一间新居子!可是我家门口的路也坏了，你们能不能再帮我把路铺好呢?”

师：宝宝们，你们情愿帮小熊铺路吗?那我们一起去援助小熊把路铺好吧!

(2)引导幼儿帮小熊铺路。

师：宝宝们，你们看到了吗?这里有许多不同外形的泥坑，请你们把圆形放进圆形的坑里，把三角形放进三角形的坑里，把方形放进方形的坑里，好吗?

(3)幼儿分组操作，要求幼儿依据坑的外形查找相应的图形填上。

4、游戏：找伙伴。

(1)(出示小熊指偶)师：感谢你们，我想跟你们一起玩一个图形找伙伴的游戏，好吗?

(2)幼儿挂上图形挂饰，边唱歌曲《找伙伴》边去找跟自己相同的图形伙伴。

5、游戏：找家

(1)师：宝宝们，时间不早啦，我们该回家了，拉着你的好伙伴一起回家吧!

(2)幼儿根据自己戴的图形标识找到相应的家。

五、老师小结，结束部分。

今日我们认识了许多图形伙伴，有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，还与它们玩了许多游戏，现在我们带着我们的图形伙伴去小熊家做客吧!

小班数学教案篇9

教学理念：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出："幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。"它要为"幼儿一生的进展打好基础"。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的立场、剧烈的学习爱好、有效地与环境互动的技能。初步的合作意识、责任感等等。所以，老师应了解尊敬幼儿的学习特点，成为幼儿学习的"支持者、合、引导者。"设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小伙伴在散步时都会不由自主地去捡落叶，时时常地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、外形争得涨红了小脸。看着大家这么深厚的学习爱好，我想：不如设计一次活动，让大家在活动中得到满意。

活动目标：

1、在游戏中能手口全都地点数，并能按颜色、大小分类摆放。

2、运用观测法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。

3、通过活动对幼儿进行爱心教育。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；〔可供幼儿操作的苹果树2棵〕大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；

2、课件：苹果园景色

活动重难点：

重点：能手口全都的点数，并按颜色、大小分类摆放。

难点：通过观测、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。

活动过程：

1、导入：〔开车去果园〕"秋天到了，果园里的苹果成熟了，今日我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。"〔音乐起〕

2、"果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？"

a〔出示可操作的苹果树〕老师示范摘果子。念儿歌："树上很多红苹果，一个一个摘下来…………"

b请幼儿摘苹果〔安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。〕要求幼儿用食指从左到右有顺次的点数。

c请个别幼儿学习点数〔订正数错的幼儿〕

3、区分苹果颜色、大小，并分类摆放"大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？"〔颜色不一样、大小不一样〕"老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？"

a请小伙伴说一说。

b大家操作，老师巡察指导。

c个别幼儿操作错误的，老师加以订正。

4、"小伙伴们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？"

a引导大家按大小不同来分。〔幼儿操作〕

b老师请小伙伴把自己的操作拿上来看一看，再进行订正。

小伙伴们真能干，不但摘了很多苹果，还帮它分好类。看〔出示一大一小两个筐〕这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？

〔大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里〕

c分组放苹果，老师检查

5、送苹果：

"我们今日摘了这么多苹果，有大的、有