高等学历继续教育

高等学历继续教育专业增设申请表(非国控专业)学校名称（盖章）：深圳广播电视大学学校主管部门：深圳市教育局专业名称：行政管理专业代码：690206所属专业门类或专业大类：公共管理与服务修业年限：2学习形式:脱产培养层次:高起专申请时间：2019年3月专业负责人：周济联系电话华人民共和国教育部制目录1.专业增设申请表2.学校基本情况3.增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案5.增设专业专任教师情况6.增设专业计划开设的主要课程7.增设专业基本办学条件填表说明1.申请表限用A4纸张打印并装订成册（各专业分别装订）;2.在学校办学基本类型对应的方框中画“”√;3.所有表格均可另加页;4.本表内容应真实、准确。1.专业增设申请表专业代码690206专业名称行政管理学习形式脱产培养层次高起专修业年限2现有专业（个）16学科门类（本科）或专业大类（专科）公共管理与服务大类本校已设的相近专业及开设年份行政管理2002年拟首次招生时间及招生数2019年招生数80人五年内计划发展规模500学校专业设置评议专家组织评议意见经学校专业评审委员会评议，申报行政管理专业符合我校实际发展需要。该专业人才培养方案与课程体系规范合理，专业建设定位准确，学校具备办学条件与能力。通过审核评议，同意申报行政管理专业。（主任签字）年月日学校意见（校长签字）学校（盖章）：年月日省级教育行政部门意见盖章：年月日注：专业代码按《办法》规定的专业目录填写。

⒉学校基本情况学校名称深圳广播电视大学学校地址广东省深圳市解放路4006号邮政编码518001校园网址/在校生总数14225人（开放教育）专业平均年招生规模264人学校办学类型√□开放大学□独立设置成人高校√已有学科门类或专业大类土木建筑大类、电子信息大类、财经商贸大类、公共管理与服务大类、文化艺术大类、教育与体育大类、公安与司法大类专任教师总数（人）163专任教师中副教授及以上职称教师所占比例34%学校简介和历史沿革（300字以内）深圳广播电视大学成立于1980年，与深圳特区同龄，是深圳市政府举办的第一所高校，也是深圳市唯一一所公办成人高校，属教育部批准的全国44所省级电大之一。近年来，深圳广播电视大学积极探索发展了开放式的高等教育人才培养模式。先后开设硕士、本科、专科三个层次的各类专业80多个。自主开发的共享专业在全国累计招生11万多人。电大的教育质量，获得联合国教科文组织的认可，电大文凭是教育部监制、教育部电子注册的，得到世界上150多个国家和地区的承认，被誉为“国际学历绿卡”。学校为深圳培养了12多万名高级应用型人才，培训在职人员及社会青年100多万人次，培养的众多优秀学子都成为了各行各业的骨干和精英，在深圳的经济社会发展中发挥了重要作用。注：专业平均年招生规模=学校年招生数÷学校现有专业总数

3.增设专业的理由和基础（包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容）一、申请增设专业的主要理由依据国家中长期教育发展纲要“优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的精神，按照《高等学校继续教育专业设置管理办法》文件要求和学校发展的实际需与拥有的办学条件，2019年我校决定增设行政管理专业。增设理由如下：依据我校已有的办学经验和条件，增设行政管理专业，培养高素质行政管理应用型人才，满足社会对高素质行政管理应用型人才的大量需求的极其必要。行政管理岗位向来是职场上供需两旺的人才需求热点，据不完全统计，目前我国的行政管理从业人员达3500万人。随着社会的发展和企业竞争的日益加剧，行政管理工作的重要性越来越受到重视，行政管理人员已经不是以前众人眼里跑龙套式的万金油角色，而是日益成为行政机构幕僚、企业高参与管理的得力助手，他们不仅熟练掌握办公室的工作技巧，还能在领导没有过问的情况下表现出主动性，以实际行动显示判断力，并在给予的权力范围内果断做出决定。所以行政管理人员实质上是从事办公室程序性工作、协助领导任务或日常管理并为领导决策及其实施服务的高级人才。这也是为什么行政管理需求在今日市场化条件下不断上涨的原因所在。在当前各级企事业单位，行政单位尤其缺乏科班训练的行政管理人才，这主要存在两个方面的问题，一是认识不够，社会对行政管理岗位存在认知偏见，认为行政管理工作不需要专业背景，任何专业的人员都可以做，应聘行政管理的水平和对行政管理人员的要求存在很大的差异。二是缺少职业化系统培训。专业化人才、对口型人才储备不足，市场上科班行政管理人才实际上很少。因此，培养知识型应用型的高级复合行政管理人才，也就显得尤为必要，在今后很长时间内，综合素质高、个人能力强、技能应用型的高级行政管理人才仍将存在较大缺口，行政管理专业的毕业生就业前景将十分广阔。2、设置行政管理专业可以提升当前行政管理行业从业人员的学历层次，同时也是完善我校学科专业结构的需要。增设行政管理专业，通过系统的专业综合教育，使之接受完整的行政管理理论知识、业务技能训练及人文方向素质培养，使本专业人才成为具有政治辨别能力、文书写作能力、政策执行能力、组织协调能力、创新应变能力和人才开发管理能力；具有较强的分析问题和解决问题的能力，以及主动适应社会变革能力；具有计算机的基本知识，同时熟练运用办公自动化，熟悉电子政务运作的能力；具有科学的世界观和正确的人生观，具有较强的法制意识和遵纪守法观念，具有良好的职业道德、社会公德和健康优良的心理素质。这样的行政管理应用型人才才能成为职业化、行业型行政管理人员。设立行政管理专业，能使我校学科专业及方向设置更加完备，从而使各种资源得到最大程度的合理利用，为社会培养更多优秀的高级行政管理行业人才。开设此专业，能充分发挥教师的潜能，已完成人才的培养，对已有专业的发展是有利的促进，使各专业相互协调发展，使各方面的优势得到充分发挥，我校设置行政管理专业，可以为地方行政、企事业单位、文化旅游、对外贸易、地方经济发展培养更为专业更高素质的行政管理人才。近年来，由于媒介融合，经济发展迅速，产业结构不断调整升级，新型劳动岗位不断涌现，城市建设和管理的现代化水平不断提高，导致人才需求出现新的变化。其中最为重要的一个变化，就是有以往侧重单纯的从业技能，逐步转向现在的强调综合业务能力，也就是对职业者所具有的综合素质有了更高的要求，表现在行政管理岗位的要求尤其如此。从宏观经济和社会发展的角度来看，深圳的产业转型升级和社会组织的迅速发展为行政管理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。深圳良好的创业环境，必将吸引来自全国乃至世界各地的投资者来到深圳创业。行政管理将在未来相当长的时间内将对于企业和社会发展发挥重要作用。二、专业筹建情况人文科学系领导非常重视行政管理专业的开设，为开设新专业做了大量准备工作。专业责任教师一直跟踪中华英才网、中国人才热线、智联招聘、前程无忧等招聘网站关于行政管理职位的招聘信息，并对深圳的人才市场（如深圳大市场、罗湖人才大市场等）进行了实地考察，与相关专业人士进行座谈。结果发现，行政管理专业的市场需求和生源潜力相当巨大。三、学校专业发展规划未来深圳将进一步扩大现代服务业开放，努力建成现代化国际化创新型城市。产业转型和服务业加快发展的趋势，要求加快培养服务现代服务业人才，这就对教育发展提出新的需求。为适应深圳加快构建现代教育体系、率先实现教育现代化的需要，以及深圳广播电视大学（简称“深圳电大”）拟定的“一体两翼三中心”的“十三五”发展战略，在深圳电大基础上,发挥“互联网+”技术优势和办学实体，实现成人高考教育与开放教育的资源共享、协同发展。在充分调研和讨论的基础上，申请开设此专业。新专业的开设是推动深圳经济转型升级的需要，是提高深圳高等教育毛入学率的需要。深圳电大创办于1980年，属全国44所省级电大之一。建校近40年来，深圳电大结合深圳经济、社会发展的实际情况，凭借较为雄厚的师资实力和丰富的教学资源，不断深化办学模式改革，从1986至2002年曾举办城市职业技术类全日制普通高等专科教育，开设了计算机应用、通信技术、电子技术及应用、审计、物业管理、电子商务等专业，积累了比较丰富的利用现代信息技术开展全日制高等教育的办学经验，为开设新专业奠定了坚实的基础。四、人才需求预测情况根据市场统计与观测，行政管理专业人才需求具有如下几个特点：1、社会政治经济发展迅速，数字行政管理人员大量增加。据不完全统计，目前我国行政管理人员有3500万人，但随着社会的发展和企业竞争的日益加剧，行政管理工作的重要性越来越受到重视。当前各级企事业单位行政单位尤其缺乏专业训练的行政管理人才。因此培养知识型、素养型、应用型的高级复合型行政管理人才也显得尤为必要。在今后很长时间内，综合素质高、个人能力强、技能应用型的高级行政管理人才仍存在较大缺口，行政管理专业的毕业生就业前景将十分广阔。2、行政管理专业学习的知识和技能多样化，能适应的工作岗位多。行政管理专业学习知识中，学生将学会到的课程有，管理学，政治学公共行政学，人力资源管理，公文写作与处理等核心课程，该专业毕业生可从事行政管理工作，还可从事秘书工作、公共关系以及人力资源管理、信息处理与营销工作。

4.增设专业人才培养方案一、培养目标本专业培养掌握行政管理学的基本理论与基本知识，熟悉当代行政管理的实际状况，具有较扎实的社会调查与文字表达能力，具有较强的沟通协调和辅助管理能力，能熟练操作计算机等现代办公设备，能够胜任一般行政管理工作，具有较好的文化素养和较强的实际工作能力的行政管理类的高技能、应用性人才。二、学分最低毕业学分76学分。三、核心课程与实践课（一）核心课程课程名称内容介绍学分教学时数行政组织学本课程旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才，它主要阐述行政组织建立、构成、运行和发展的基本规律，全面系统地介绍行政组织学的基本理论、基本方法和基本知识。通过教学使学生比较全面系统地掌握行政组织学的基本概念、基本理论，认识行政组织建立、运行与发展的基本规律，培养学生正确分析解决行政组织问题的能力。行政组织学的主要内容是：行政组织学导论、组织理论的发展、行政组织的环境与管理、行政组织的结构与设计、中国行政组织结构、行政组织的社会心理与管理、行政组织中的领导、行政组织中的决策、行政组织中的冲突管理、行政组织的沟通、行政组织学习、行政组织文化与管理、行政组织的绩效管理、组织变革与发展、行政组织管理的未来。472应用写作（汉语）开设本课程，旨在使学生系统地掌握常用应用文体文章的写作理论知识和方法，提高学生在学习、工作和日常生活中实际应用各种文体文章的写作能力。本课程系统讲述了下列常用的实用性文体的写作原理和写作方法：公务文书（包括公文、事务文书）；学术文体（包括学术论文、其他科研应用文及传志）；生活、学习应用文体（包括书信、读书笔记）；社会活动应用文体（包括演讲稿、应试作文）；其他应用文写作简介（包括新闻写作、财经写作、法律文书写作）。本课程重视写作实践训练（包括作文、讨论和讲评）。472人力资源管理本课程是物业管理专业的选修课。通过本课程的学习，使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源理论分析和解决实际问题的方法，同时使学生树立合理利用人力资源的思想。本课程的主要内容：人力资源的发展历史、人力资源的含义、目标与职能、人力资源的原理、环境、人力资源的管理与发展；人力资源的工作分析；人力资源规划；雇员的录用与配置；员工培训与发展；员工绩效考评；员工报酬与福利；劳资关系和员工关系管理；员工工作安全与健康；人力资源的成本核算、价值及计量。472办公室管理本课程主要介绍办公室实务操作方面的基本知识，通过是行政管理专业的必修课。不同层次、不同领域和不同部门文员的一项基本工作是办公室管理，本课程介绍办公室管理的主要事务，着重介绍公文管理从制作、收文、发文、和保管的一整套的工作程序和要求，并结合信息时代办公室管理工作的特点，介绍现代办公室管理的基本要求和技能。236监督学本课程的教学任务是：使学生全面了解有关监督的基本知识；系统掌握有关监督的基本概念和方法；深入了解世界各国在对权力的监督与监察方面所取得的实践与理论成果；为研究和推动我国的民主政治建设打下一定的基础。监督学的主要内容包括权力与监督、监督的起源与发展、中国古代的监督、中国近现代监督制度的演变、社会主义监督的历史经验与教训、西方国家的监督理论、西方发达国家的监督制度、现代监督机构、监督与反腐败、法制、民主与反腐败。472组织行为学本课程是专业选修课。组织行为学是研究一定组织中人的行为规律性的一门科学。课程目的在于让学生深入掌握有关个体行为、群体行为、领导行为和组织行为的规律，理解并能灵活应用有关的激励理论和激励方法，了解组织变革的发展趋势，从而使学员更能适应现代管理的发展需要。472社会调查与研究方法社会调查研究与方法课程的教学目的，是使学生初步掌握社会调查研究的基本原理和基本方法，培养学生从事有关工作的能力。本课程的教学内容包括理论与操作两大部分，主要有：社会调查研究的内容架构；社会调查研究的前期工作；概念的操作化和测量；抽样；文献法；问卷法；访谈法；观察法；实验法；资料的整理；调查资料的分析；调查报告的撰写等472个人与团队管理课程体系包含了自我管理和团队管理两个方面的内容，从自我规划、时间管理、沟通基础、工作沟通、融入组织、团队建设、团队学习、实现目标、团队激励和团队领导等多个模块进行分析。通过对各模块的学习，使学生能够初步掌握自我管理和团队管理的概念和方法，提高自我发展和团队管理的技能和能力，培养学生的个人与团队管理意识，从根本上培养具有有效管理能力的经济或管理工作的实务人才。354（二）实践课1、社会调查社会调查是指学生实地从事一项调查研究或管理实践活动，目的是增强学生对管理实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。它是培养学生认识和观察社会、训练应用能力和操作技能的重要教学环节，是素质教育的重要手段。它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力，实现培养目标。2、毕业作业毕业设计旨在培养学生综合地运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科学研究工作或设计工作的初步训练。行政管理专业毕业设计的形式为：毕业论文。四、教学计划深圳广播电视大学管理学科公共管理类行政管理成招专业（脱产）2年制2年教学计划进程表课程类别序号课程名称学分课内学时考试学期学期学分安排第一学期第二学期第三学期第四学期必修课1毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论236222思想道德修养与法律基础236123习近平新时代中国特色社会主义思想236124英语1354335英语2354436公共行政学590257管理学基础472148政治学原理472249行政组织学4724410个人与团队管理3543311办公室管理2363212监督学4724413社会调查研究与方法4724414应用写作（汉语）47234选修课15计算机应用基础4721416哲学3541317组织行为学4723418社会学概论4723419公共关系学4722420人力资源管理4722421地域文化23632实践22社会调查34周3323毕业论文58周45最低毕业学分76必修课程实际开设学分46选修课程实际开设学分25实践环节实际开设学分8实际开设学分79五、教学实施与评价1、教学方法与手段以学生为主体，以典型职业活动为载体，按理论与实践一体化要求组织教学；在教学过程中实行行动导向的教学模式，对于专业课程主要采用项目课程的设计思路，努力以典型职业活动为载体，实施任务教学，融合理论知识与实践知识，以更好地培养学生综合职业能力。教师在课程设计与教学组织过程中，倡导采用自主、合作、探究等多种教学方式，从培养学生学习兴趣人手，帮助学生夯实本专业文化知识的基础，提高运用所掌握的知识解决实际问题的能力，使学生在主动参与学习的过程中，体验人生价值，培养健康的情感态度。进一步明确细化不同生源的教学目标，综合运用各种教学方法，完善教学管理，改善考评制度，关注学生的整个学习过程，为学生提供更多主动建构知识与拓展能力的空间，以此来展现自我、实现自身价值。2、教学管理根据学校的机构设置情况，健全各级专业教学管理机构，明确职责，同时建立健全覆盖专业教学全过程的教学管理制度规章。具体包括人才培养的市场调研、人才培养方案的制定与修订、专业教学团队建设、课程建设、教材建设、网络教学资源建设、校内外实训实习基地建设、专业社会实践活动开展、毕业生跟踪调查、校企合作与社会服务等内容。同时积极采用现代管理技术开展教学管理工作，切实保障教学管理工作的严格执行与教学管理措施的贯彻到位，保证人才培养质量，全面实现人才培养目标。3、教学评价针对不同教学与实践内容，构建多元化教学评价体系。教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素养等方面，突出能力的考核评价方式，体现对综合素养的评价；应吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。（1）基础课程的考核以试卷命题考核为主，根据具体情况也可采取随堂考核，考核标准根据不同课程、不同教学内容设定，突出学生对基本理论知识的理解及掌握；（2）专业课程应采取过程性考核的方式，评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素养等方面；（3）项目式课程教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况为标准给予评定。

5.增设专业专任教师情况序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业拟任课程专职/兼职1刘剑男36副教授深圳大学，行政管理，管理学学士中山大学，政治学理论，法学博士公共部门人力资源管理公共行政管理专职2何伟文男51副教授湖北大学，中文，文学硕士文秘，写作地域文化专职3张根云男43副教授内蒙古师范大学，汉语言文学学士南京大学中国古代文学博士行政管理应用写作专职4唐伟志男45教授江西师范大学、思想政治教学士江西师范大学、思想政治教育硕士行政管理行政组织学兼职5贺焕江男48副教授郑州大学，法律，法学学士中南财经政法大学，民商法，硕士律师，劳动法监督学专职6吴晓辉女42讲师内蒙古大学人文学院，哲学学士内蒙古大学，马哲硕士行政管理组织行为学兼职7周济男50讲师湖北大学，政治教育，法学学士湖北大学，政治教育，法学学士哲学，管理信息系统哲学、政治学专职8戴定春男56讲师华中师范大学数学学士华中师范大学管理学硕士行政管理社会调查研究与方法专职9彭瑶女28讲师中华女子学院，人力资源管理，管理学学士中华女子学院，人力资源管理，管理学学士人力资源管理人力资源管理专职10余晓舵男35讲师云南大学汉语言文学文学学士云南大学美学哲学硕士行政管