高一年级地理教学计划学年度

3/3高一年级地理教学方案〔2019—2019〕学年度地理可以提高自己对自然界的内在知识如,在森林中如何判断方向,什么季节到什么地方玩才有意思等。小编准备了高一年级地理教学方案,希望你喜欢。一、指导思想高一地理教学要以人类与环境的关系为主线,以可持续开展理论为指导思想。高一地理教学要面向全体学生,从人类和地理环境的关系着眼,通过教学使学生获得对终身开展有用的自然地理和相关的人文地理根底知识,培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;能够与人合作,运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境之间的问题作出独立的判断和适当的评价。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类开展有关的地理环境变化,为学生形成正确的世界观、价值观,为适应未来的生存和开展打下必要的根底。二、教学目的1、学生获得比拟系统的自然地理根底知识。2、培养学生的地理根本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。三、教学任务完成高中地理(必修1)、(必修2)教学。四、教材分析高中地理(必修1)主要是自然地理内容,主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球,地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统,它不仅与宇宙有密切联系,还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册教材共5章16节。第1章以太阳系为核心讲述地球的宇宙环境和圈层结构。第2章、第3章和第4章分别以自然地理环境的三个要素──大气、水文和地貌为例,阐述要素的运动过程及其根本特征,使学生对自然环境中的物质运动和能量交换有一个根本的认识,进而能够对自然景观的形成与人类活动形态作出初步的分析和解释。第五章通过自然地理要素相互联系、相互作用过程的分析,讲述自然地理环境的整体性和差异性。高中地理(必修2)主要是人文地理内容,知识结构设计力求表达根本的人文地理过程：人口过程、城市化过程、农业和工业地域形成过程、人地关系思想演变过程等,初步探讨人文现象的地理分布、扩散和变化,以及人类活动地域结构的形成和开展规律。本册教材共6章16节,主要包括人口、城市、生产活动、地域联系、人类与地理环境协调开展等六大方面的内容,涵盖了人文地理学的根本内容,落实了课程标准关于各模块知识结构的相对完整性的要求。教材中大局部章节,都会涉及中国和外国的实例。在中外内容的比例上教材给予了充分的考虑。例如,第一章第二节人口的空间变化,分别讲了国际和国内的人口迁移;第三章农业地域的形成与开展、第四章工业地域的形成和开展,从典型性的角度确定案例,更多地选择了国外的例子,但是在活动中,大局部都有结合中国的题目设计。五、具体措施1、认真钻研教学大纲和教材,针对学生实际情况,认真备好每一堂课,并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中案例,充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容,充分调动学生学习积极性,运用科学的教学方法,使学生轻松愉快地掌握根本知识和根本技能。3、布置适当的课外作业,并及时批阅、讲解作业。4、要求学生积极参与社会实践活动,运用所学知识和根本技能去认识、分析、解决实际中的