棒棒糖幼儿托班教案

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棒棒糖幼儿托班教案1

活动目标：

尝试用团泥和插的方式制作棒棒糖

重点难点：

将红、黄、蓝三重颜色的团泥粘一起，把小棍插进泥团里。

活动预备：

1、红、黄、绿三种颜色的团泥分成假设干小块，装在小筐里，每组一个小筐。

2、泥工板人手一块，数字根或小木棍人手一根。

3、泡沫板一块，用两到三只颜色的泥团做好的棒棒糖一个。

活动过程：

1、出示做好的棒棒糖，请宝宝观测，并说一说它的颜色，激发宝宝活动的爱好。

2、边念儿歌边是伐制作棒棒糖的方法：将红、黄、绿三只颜色的团泥粘在一起，放在手心里揉成团，再用小棍插在泥团里。

3、引导宝宝自己制作棒棒糖。

——如宝宝只选择其中一贯颜色，提示宝宝再多项选择一种颜色进行制作。

——如宝宝只选择两种颜色，不必强求。

——可提示宝宝将泥团放在手掌上，将小棍从上向下插入泥团中。

——对技能强的宝宝，可鼓舞制作多个棒棒糖。

4、将宝宝做好的棒棒糖插在泡沫板上展示，引导宝宝与同伴相互观赏。

棒棒糖幼儿托班教案2

活动背景：

棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小伙伴的喜欢，给小伙伴带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们依据小小班幼儿的爱好开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词,充斥了童趣,利于幼儿观赏与表现。创设情境来使小伙伴通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。

活动目标：

1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨别圆与方、红与绿。

2、情愿和大家共享棒棒糖。

活动预备：手偶威尼小熊一只、篮子假设干、棒棒糖假设干、棒棒糖店。

活动过程：

一、创设情景

1、猜一猜：

问：〔出示小熊〕宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？

引导幼儿一起问：小熊，你究竟来干什么呢〔出示店面柜台〕

问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？

小结：咪咪宝宝真了不得，威尼真的想开一家棒棒糖店。

2、认一认：

问：〔出示糖果〕看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么?

小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看：

问：店里有多少棒棒糖呢？

问：这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？

结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……很多很多的颜色，还有圆的，三角的……很多很多的外形，宝宝喜爱棒棒糖吗？〔一起念儿歌〕。

2、说一说：

问：你想要什么样的棒棒糖。〔我想要圆圆的.棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。〕

问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？〔和客人老师一起共享〕

问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。

3、尝一尝：

问：为什么糖的外面要有糖纸呢？

小结：原来糖纸可以援助我们爱护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。

操作：幼儿尝试自己动手、相互援助，除去糖纸。

问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？

小结：原来棒棒糖有不一样的外形，还有不一样的味道。〔改编儿歌，引导幼儿念一念〕：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜爱棒棒糖。

活动延伸：留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。

棒棒糖幼儿托班教案3

活动目标

1、在尝尝糖果、包包糖果活动中，辨别“圆”和“方”。

2、喜爱尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。

活动预备

纸假设干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果

活动流程

尝尝糖果——————念念儿歌——————包包糖果

活动过程

尝尝糖果

自选一颗糖果，说说糖果的外形、颜色、味道

念念儿歌

自选一颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜爱棒棒糖

包包糖果

用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内

延伸活动：娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃

用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果

生成问题

宝宝生成

在看看说说糖果时，孩子们不但说出了“方方的糖”、“圆圆的糖”、“红色的糖”、“绿色的糖”，还说出了“长长的糖”、“短短的糖”、“软软的糖”和“硬硬的糖”，还说出了“哟哈哟哈糖”。

在品尝糖果时，孩子们说出了“甜甜的”味道。杰杰还说出了“是巧克力味道”

活动反馈

糖果是孩子们最喜爱的，因此，今日的活动引起了孩子们的极大爱好。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，外形非常明显，因此，孩子们对于“方的”和“圆的”很会辨别。很多糖是透亮袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很简单认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领悟了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简约创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最末一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句：“多吃糖果会怎么样？”孩子