春 朱自清 讲课用课件

多彩四季

“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古代一个孩子写的歌咏四季的诗。四季景色，千姿百态，美不胜收。只有善于从美的事物中发现美，并能用美的语言表现美的人，才能描绘四季景物的不同之美；也只有善于从美的文字中感受美的人，才能领悟作品中的四季之美。

多彩四季“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬

请你想一想你能想到哪些和“春”有关的诗句或词语（成语）呢？

请你想一想你能想到哪些和“春”有关的诗句或词语（成语）呢？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，绿树村边合，青山郭外斜。春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿树村边合，春风又绿江南岸，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。几处早莺争暖树，天街小雨润如酥，好雨知时节，随风潜入夜，

描写春天的成语春暖花开春风满面春回大地春风化雨春光明媚春意盎然万紫千红争奇斗艳生机勃勃娇嫩鲜艳绚丽多姿风和日丽鸟语花香草长莺飞春山如笑枯木逢春和风细雨桃红柳绿

描写春天的成语春暖花开春风满面春回大地

问题导引

朱自清先生的《春》作为本单元写景散文的开篇之作，将带我们走进一个充满生机的春天。阅读这篇文章时，你会看到春天里几幅美丽的图景？这些春景图中体现了春天什么样的魅力特点？作者又是怎样用多情的语言去描绘这一幅幅美丽动人的画面呢？同时，作者面对这充满生机的春天抒发了怎样的情感？相信大家通过自主思考和合作探究等学习活动，一定有丰厚的收获。

问题导引

朱自清先生的《春》作为本单元写景散文的开篇

春語文朱自清春語文朱自清

目录学习目标01整体感知02研读课文03笔歌墨舞04本课小结05课后作业06目录学习目标01整体感知02研读课文03学习目标1.通过有感情的诵读，感知文章内容。2.理清文章思路，感悟作者的思想感情。3.品味、赏析语言，体会语言的准确性、生动性。学习目标作者简介整体感知

朱自清，原名朱自华，号秋实，后改名朱自清（勉励自己保持清白），字佩弦。现代散文家，诗人，学者，民主战士。作品有散文集《欧游杂记》《背影》。散文代表作有《背影》《绿》《匆匆》《荷塘月色》等。散文以语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。作者简介整体感知朱自清，原名朱自华，号秋实，后改名朱理清思路从这篇文章中，你看到了春天里几幅美丽的图景？理清思路从这篇文章中，你看到了春天里几幅美丽的图景？文章思路春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图文章思路春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图研读课文合作探究精读“绘春”部分，体会作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。研读课文合作探究精读“绘春”部分，体会作者细致观察，抓住特征春朱自清讲课用课件

春草图

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春草草报春嫩、绿、满、软坐躺滚踢跑捉文章抓住了春草的什么特点？正面描写侧面描写草（生机勃勃）

人（喜悦高兴）描绘“春草”的语句中，有没有使用修辞？小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。拟人草报春嫩、绿、满、软坐躺滚踢跑捉文春朱自清讲课用课件

作者如何描写春花？树上繁花花下昆虫遍地野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨的暗写风与阳光明暗结合花争春全方位

描绘春花的美作者如何描写春花

作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、青草味、花香鸟鸣、轻风、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖

风唱春作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥

雨润春作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密闪烁绵长……一层薄烟细密迷蒙一下就是三两天多抓住特点描绘春雨的“润”雨润春作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、春朱自清讲课用课件

人迎春

前几幅主要写春天的自然美,这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？迎春图城乡、老小、舒活、抖擞“一年之计在于春”颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活人迎春前几幅主要写春天的自然美,这一春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。新美力

赞春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘写法品析1.细致观察，抓住景物特征。2.按一定的顺序从不同的角度写景。3.运用多种修辞手法。4.描写的语言要准确生动。(形、色、声、味等)(比喻、拟人等)“盼春”“绘春”“颂春”写法品析1.细致观察，抓住景物特征。2.按一定的顺序从不同的本课小结

全文围绕一个

字，写出了春天未来到时的盼春心切，继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和赞美，巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的气象，更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻含义。春本课小结全文围绕一个字，写出了春天笔歌墨舞

用文中所学的表现手法描写家乡的冬景。

笔歌墨舞用文中所学的表现手法描写家乡的冬景。

冬天的家乡，似乎没什么可写，不过是暖暖的阳光照耀下，一片黄土地上零落散布着一个个村庄，一些落了叶的树木，以及微微泛青的麦苗。可是到了下雪天，那就两样了。小雪很别致，很秀气。最妙的是大雪，白雪纷飞，天地间一片茫茫的景象，很壮观。大雪过后，白雪覆盖大地，一片晶莹雪白，屋檐下，挂满了冰棱玉柱，红装素裹，玉树琼枝，整个冰雕玉砌的世界。清晨和村里的几个伙伴，踩着“咯吱、咯吱”响的积雪去上学，一路上追打嬉戏，雪球飞舞，一路上欢声笑语，嬉笑颜开。冬天的家乡，似乎没什么可写，不过是暖暖的阳光照耀下，

描写冬天的成语白雪茫茫银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰瑞雪纷飞冰封雪盖漫天飞雪雪虐风饕朔风凛冽寒气逼人雪上加霜阳春白雪冬日夏云冬温夏清无冬无夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬腊月冬寒抱冰雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水岁暮天寒天寒地冻冰天雪窑冰山难靠冰雪聪明冰魂雪魄春冰虎尾凛若冰霜雪窖冰天漫天风雪

描写冬天的成语

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你认真地去观察生活，就会发现许多我们未曾见过的东西。观察的方法实在是太多了，你可以动员你的眼睛、鼻子、舌头去观察。当你学着去用心地、仔细地观察生活中的人和事，并且一一细致地记录下来，就会惊喜地发现，生活中处处有可写的材料，到那个时候，你一定会变成一个对日常生活充满好奇的有心人，你将会有取之不尽用之不竭的写作素材，你的文章也就“自有源头活水来”了。同学们，欲要看究竟，处处细留心。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你布置作业1．课本探究•练习（二）读读句子，思考问题；（2）小草偷偷地从土里钻（长）出来，嫩嫩的，绿绿的。2．导学案P90自测提升；3.积累描写四季的成语与诗句。布置作业1．课本探究•练习（二）读读句子，思考问题；

描绘春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》迟日江山丽，春风花草香。

——唐·杜甫《绝句》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——唐·白居易《忆江南》

描绘春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——宋·朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。

——宋·叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》等闲识得东风面，万紫千红总是春。

多彩四季

“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古代一个孩子写的歌咏四季的诗。四季景色，千姿百态，美不胜收。只有善于从美的事物中发现美，并能用美的语言表现美的人，才能描绘四季景物的不同之美；也只有善于从美的文字中感受美的人，才能领悟作品中的四季之美。

多彩四季“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬

请你想一想你能想到哪些和“春”有关的诗句或词语（成语）呢？

请你想一想你能想到哪些和“春”有关的诗句或词语（成语）呢？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，绿树村边合，青山郭外斜。春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿树村边合，春风又绿江南岸，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。几处早莺争暖树，天街小雨润如酥，好雨知时节，随风潜入夜，

描写春天的成语春暖花开春风满面春回大地春风化雨春光明媚春意盎然万紫千红争奇斗艳生机勃勃娇嫩鲜艳绚丽多姿风和日丽鸟语花香草长莺飞春山如笑枯木逢春和风细雨桃红柳绿

描写春天的成语春暖花开春风满面春回大地

问题导引

朱自清先生的《春》作为本单元写景散文的开篇之作，将带我们走进一个充满生机的春天。阅读这篇文章时，你会看到春天里几幅美丽的图景？这些春景图中体现了春天什么样的魅力特点？作者又是怎样用多情的语言去描绘这一幅幅美丽动人的画面呢？同时，作者面对这充满生机的春天抒发了怎样的情感？相信大家通过自主思考和合作探究等学习活动，一定有丰厚的收获。

问题导引

朱自清先生的《春》作为本单元写景散文的开篇

春語文朱自清春語文朱自清

目录学习目标01整体感知02研读课文03笔歌墨舞04本课小结05课后作业06目录学习目标01整体感知02研读课文03学习目标1.通过有感情的诵读，感知文章内容。2.理清文章思路，感悟作者的思想感情。3.品味、赏析语言，体会语言的准确性、生动性。学习目标作者简介整体感知

朱自清，原名朱自华，号秋实，后改名朱自清（勉励自己保持清白），字佩弦。现代散文家，诗人，学者，民主战士。作品有散文集《欧游杂记》《背影》。散文代表作有《背影》《绿》《匆匆》《荷塘月色》等。散文以语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。作者简介整体感知朱自清，原名朱自华，号秋实，后改名朱理清思路从这篇文章中，你看到了春天里几幅美丽的图景？理清思路从这篇文章中，你看到了春天里几幅美丽的图景？文章思路春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图文章思路春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图研读课文合作探究精读“绘春”部分，体会作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。研读课文合作探究精读“绘春”部分，体会作者细致观察，抓住特征春朱自清讲课用课件

春草图

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春草草报春嫩、绿、满、软坐躺滚踢跑捉文章抓住了春草的什么特点？正面描写侧面描写草（生机勃勃）

人（喜悦高兴）描绘“春草”的语句中，有没有使用修辞？小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。拟人草报春嫩、绿、满、软坐躺滚踢跑捉文春朱自清讲课用课件

作者如何描写春花？树上繁花花下昆虫遍地野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨的暗写风与阳光明暗结合花争春全方位

描绘春花的美作者如何描写春花

作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、青草味、花香鸟鸣、轻风、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖

风唱春作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥

雨润春作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密闪烁绵长……一层薄烟细密迷蒙一下就是三两天多抓住特点描绘春雨的“润”雨润春作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、春朱自清讲课用课件

人迎春

前几幅主要写春天的自然美,这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？迎春图城乡、老小、舒活、抖擞“一年之计在于春”颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活人迎春前几幅主要写春天的自然美,这一春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。新美力

赞春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘写法品析1.细致观察，抓住景物特征。2.按一定的顺序从不同的角度写景。3.运用多种修辞手法。4.描写的语言要准确生动。(形、色、声、味等)(比喻、拟人等)“盼春”“绘春”“颂春”写法品析1.细致观察，抓住景物特征。2.按一定的顺序从不同的本课小结

全文围绕一个

字，写出了春天未来到时的盼春心切，继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和赞美，巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的气象，更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻含义。春本课小结全文围绕一个字，写出了春天笔歌墨舞

用文中所学的表现手法描写家乡的冬景。

笔歌墨舞用文中所学的表现手法描写家乡的冬景。

冬天的家乡，似乎没什么可写，不过是暖暖的阳光照耀下，一片黄土地上零落散布着一个个村庄，一些落了叶的树木，以及微微泛青的麦苗。可是到了下雪天，那就两样了。小雪很别致，很秀气。最妙的是大雪，白雪纷飞，天地间一片茫茫的景象，很壮观。大雪过后，白雪覆盖大地，一片晶莹雪白，屋檐下，挂满了冰棱玉柱，红装素裹，玉树琼枝，整个冰雕玉砌的世界。清晨和村里的几个伙伴，踩着“咯吱、咯吱”响的积雪去上学，一路上追打嬉戏，雪球飞舞，一路上欢声笑语，嬉笑颜开。冬天的家乡，似乎没什么可写，不过是暖暖的阳光照耀下，

描写冬天的成语白雪茫茫银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰瑞雪纷飞冰封雪盖漫天飞雪雪虐风饕朔风凛冽寒气逼人雪上加霜阳春白雪冬日夏云冬温夏清无冬无夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬腊月冬寒抱冰雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水岁暮天寒天寒地冻冰天雪窑冰山难靠冰雪聪明冰魂雪魄春冰虎尾凛若冰霜雪窖冰天漫天风雪

描写冬天的成语

生活中不是