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文档简介

第六单元4、《平行四边形》教案年级二年级学科数学课题平行四边形课时1课时备课人郑娟学校董村小学教材分析学生在上节课已经对长方形、正方形有了更深一步的了解。而作为平面图形家族一员的平行四边形却是第一次出现。平行四边形的出现对于丰富学生对现实世界的认识，发展学生的空间观念都有十分积极的意义。本节课教材结合学生的生活实际，通过观察、操作、体验构建直观的、形象化的平行四边形表象，不仅能引导学生感受数学的学习方法，体验数学学习的乐趣，积累数学活动经验，同时也为学生将来进一步学习平行四边形等平面图形知识奠定基础。学情分析虽然学生在以前并没有学习过平行四边形，可是学生对于平行四边形这个图形并不陌生，因为生活中的楼梯扶手、挂物架的平面都是平行四边形的，所以直观地认识平行四边形难度不大。教学目标1、通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。2、在观察与比较中，使学生在头脑里构建长方形与平行四边形的区别与联系。3、培养学生观察、思考及与同伴交流的良好习惯。教学重难点重点通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。难点平行四边形与长方形的联系与区别。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，活动导入1、在我们的身边有很多的图形，现在我们就在教室里看一看，教室里有哪些图形？

2、出示平行四边形，问：这是什么图形？

板书：平行四边形。二、互动解疑1、做一做，拉一拉

（1）用学具木棒做一个长方形。

（2）拉一拉自己做的长方形，观察有什么变化？

（3）在小组内汇报观察到的结果。

长方形的边，长短没有变化，但它的角有变化。原来4个角都是直角，现在2个角是钝角，另外2个是锐角。

2、平行四边形有什么特点？

（1）拿出课前准备的平行四边形纸来看一看、比一比、看看有何收获。

（2）展示几个平行四边形。

（3）小结：平行四边形对边相等，且四个角都不是直角。3、说一说：

你在哪些地方见过平行四边形？三、起思解疑问：1、平行四边形有什么特征？

2、平行四边形与长方形有什么区别和联系？实践运用1、画一画

（1）在点子图上画一个平行四边形。

（2）说说自己是怎么画的？画时怎样想？

2、拼一拼

（1）同桌用三角板拼出两个不同形状的平行四边形。

（2）说说你有几种不同的拼法？3、连一连

长方形

正方形平行四边形给平行四边形涂上色。五、总结评价今天学习了什么？你有什么收获？作业设计1、练一练第4题：接着画出平行四边形。板书

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