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文档简介

授课教师：授课班级：授课时间：年月日教学内容课本第9页《小猫钓鱼》第____周第_____课时总_____课时教学目标借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”。教学重点理解“0”的含义。教学难点理解“0”的含义。教具准备多媒体课件板书设计课后反思教学流程教师导学学生自探一、故事导入，激发兴趣课件出示小猫钓鱼图，教师讲小猫钓鱼的故事？二、口述学习目标感知“0”的真实含义，会正确书写“0”三、自主探究，学习新知（看一看数一数）仔细观察情境图，教师提问：1、第1只小猫钓了几条鱼，用数字几来表示？2、第2只小猫钓了几条鱼，用数字几来表示？教学流程教师导学学生自探3、第3只小猫钓了几条鱼，用数字几来表示？（做一做）认真观察第4只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有用几来表示呢？做课本第9页“说一说、填一填”。（议一议）1、学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4……要小。2、说一说，哪里有“0”。“03、教师指导“0”四、（练一练）做课本第10页1、2、3题创新作业设计：1、学生“分铅笔”理解“0”2、生活中有什么地方用到“0”，想一想“0仔细观察情境图，数出各小猫钓了几条鱼，用数字表示出来①同桌交流

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