2023学年度教案-欧洲的启蒙运动

逸夫中学电子备课本年级九年级学科历史姓名赵妙琴2022_—2022学年一学期

九

年级

历史

科教学设计课题《欧州启蒙运动》课时一课时主备教师赵妙琴研讨时间执行教师赵妙琴上课时间教学目标知识与能力：知道伏尔泰等人的基本主张；主要文化艺术成果。归纳科学家在社会发展中的作用。过程与方法：学科交融教学法，与物理、生物、语文、美术等学科知识结合教学。情感态度与价值观：增强学生对科学家、思想家、文学家、艺术家的尊敬与爱戴。教学重点伏尔泰的思想主张教学难点 文艺复兴与启蒙运动比较。教具使用多媒体教法选择问题教学法与自学、讨论等相结合教学过程教师活动学生活动个性思考一：导入:14——16世纪欧洲发起一场思想文化运动文艺复兴，复习文艺复习知识。二、【新课探究】教师出示知识框架，学生根据知识框架自主学习三、教师点拨教师在学生展示时，遇到的问题适时点拨。四．拓展训练：五．教师总结一、学生预习新课，自主学习在学生看书过程中，提醒学生，先浏览课文，提取有效信息，完成知识框架的相关内容。二、合作探究学生以组为单位，交流自学知识。互相补充。欧洲启蒙思想1、18世纪欧洲掀起一场波澜壮阔的反封建的思想解放运动，这场运动历史上称为资产阶级“启蒙运动”。这是继文艺复兴后又一次大规模的思想解放运动。2、法国是启蒙运动的中心。3、三大启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。伏尔泰（Voltaire）是启蒙运动的领袖。其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响，后人称：“18世纪是伏尔泰的世纪”。伏尔泰的思想主张：1.伏尔泰一生致力于抨击封建专制制度，尤其是天主教会的腐朽黑暗。2.倡导自然权利学说，主张开明专制。3.强调天赋人权，宣扬人身、思想和信仰自由，认为私有财产是神圣的。孟德斯鸠（Montesquieu）孟德斯鸠著《论法的精神》，提出“三权分立”学说，为后来的资产阶级政权建设奠定了理论基础。（主张君主立宪制）卢梭(Jean-JacquesRousseau)卢梭严厉谴责社会不平等现象,指出私有制是一切不平等的根源;倡导“人民主权说”,宣称人生而自由,人民的主权高于一切;提出“社会契约论”,国家是人民通过缔结契约而组织起来的,如果政府违背人民意志,人民有权推翻它;反对保留君主制度,主张采取共和政体.卢梭的自由、平等和主权在民的思想,，为欧美国家资产阶级革命提供了强大的思想武器.三、展示交流学生展示，其他学生补充。四、拓展训练一、阅读材料回答问题:材料一

如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上。材料二

最有价值的知识是关于方法的知识。材料三

耐心和恒心总会得到报酬的。请回答：（1）材料一是谁的话？体现了此人怎样的精神？列出他在各方面取得的主要成就。（2）材料二是谁的话？概括说出他的主要著作和贡献。（3）材料三是谁的话？概括说出他的主要贡献。（4）请你从上面的三段名言中，找出这些科学巨匠们成功的的秘诀。

二、比较文艺复兴与启蒙运动思考：文学艺术与社会发展的关系板书设计名称文艺复兴启蒙运动时间14-16世纪18世纪中心意大利法国特点（核心）人文主义人权主义性质思想解放运动反封建的思想解放运动作用资产阶级文化的兴起为欧美