小班小熊过桥教案3篇

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小班小熊过桥教案篇1

活动目标：

1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

2、通过有趣的情境，感受体育游戏的欢乐。

3、逐步养成勇猛、不怕困难的品质。

4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

5、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。

活动预备：

平衡木，大积木假设干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动过程：

1、预备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

〔1〕出示洋娃娃，告知幼儿"洋娃娃有很多好伙伴，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊伙伴啊？"

〔2〕放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

2、游戏活动-小熊过桥。

〔1〕介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就需要从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的老师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。老师对小伙伴说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

〔2〕幼儿排队一个跟着一个过平衡木，老师站在一旁观测。

〔3〕争论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

〔4〕幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点援助个别较胆小的幼儿。

〔5〕幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动。

老师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇摆的幼儿。

反思：

在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌控较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺当完成了游戏活动。

小百科：熊躯体粗大肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。

小班小熊过桥教案篇2

活动目标：

1.练习在宽25厘米的平衡木上行走。

2.在儿歌的援助下，掌控走平衡木的动作要领。

3.知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。

活动预备：

1.教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

2.在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。

3.小熊的头饰或挂牌，人手一个。

4.报纸球、篮子假设干

活动过程：

1、老师翻看教学大书，引导幼儿观测画面。

老师：苹果园里的苹果熟了，小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河，而河上只有一座窄窄的桥，他敢过吗？

2、老师引导幼儿观测小熊怎样过桥，并年儿歌告知幼儿走平衡木的要领

老师通过示范援助幼儿明白走平衡木的要领，鼓舞幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。

〔1〕老师边念儿歌，边演示走平衡木。

老师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。

〔2〕老师：熊妈妈是怎样走过小桥的？〔眼睛向前看，一步一步的走过去〕

〔3〕老师引导幼儿说说：“吃到苹果后的开心心情”

小班小熊过桥教案篇3

设计思路：

我以小熊这一幽默、忠厚、幼儿喜爱的动物形象为线索，采用拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而呈现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲讽小熊的？小熊最末能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的新奇，促使他们认真观测学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都特别适合幼儿的阅读水平。

这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的`心理活动对比，萌发幼儿顽强、勇猛的性格。结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，不但提高幼儿的口语表达技能，而且还为幼儿积累了肯定听故事和阅读图书的阅历，我在设计中并从技能，技能和立场等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象制造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读爱好。

活动目标：

1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。

2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇猛，并能克服困难。

活动预备：

背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

教学过程：

一、引起幼儿爱好。

师：今日黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？〔小熊〕小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。

二、出示背景图一

1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?〔小河〕上面有什么?〔小竹桥〕你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉?〔让幼儿自由回答〕

2、师：认真看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很可怕？〔汗都出来了〕

3、今日，黄老师依据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？

4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”

5、问：当小熊预备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。〔师指导朗读〕

6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看第二幅图。

三、|出示背景图二。

1、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？

3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧。

4、老师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？

5、指图援助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥〔指认这几个字〕

7、一起试着念儿歌。

8、争论：你们喜爱儿歌中的哪一个小动物，为什么？

9、小结：小熊在小鲤鱼的援助下，究竟勇猛的过了桥。

〔进行品德教育，让幼儿理解伙伴有困难是需要援助的，而援助别人也是欢乐的。〕

四、创编动作。

1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

2、老师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。

附儿歌：

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

活动反思：

《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。依据我班幼