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文档简介

第第页小班小熊过桥教案3篇

小班小熊过桥教案篇1

活动目标:

1、能在高25cm,宽15cm的平衡木上走。

2、通过有趣的情境,感受体育游戏的欢乐。

3、逐步养成勇猛、不怕困难的品质。

4、愿意参加游戏,体验游戏的乐趣。

5、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。

活动预备:

平衡木,大积木假设干,洋娃娃一个,小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动过程:

1、预备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

〔1〕出示洋娃娃,告知幼儿"洋娃娃有很多好伙伴,都是可爱的小熊,你们想不想来做她的小熊伙伴啊?"

〔2〕放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,老师拿着洋娃娃,幼儿随着音乐,围在老师身边自由地跳一跳。

2、游戏活动-小熊过桥。

〔1〕介绍游戏内容:这里有一座小桥,河对岸住着洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就需要从桥上走过去,你们瞧,小熊是怎样过桥的老师戴上头饰边念儿歌,边走过平衡木。老师对小伙伴说:你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。

〔2〕幼儿排队一个跟着一个过平衡木,老师站在一旁观测。

〔3〕争论:你是怎么走的?小结:两臂侧平举,眼睛看前面。

〔4〕幼儿再走一次平衡木,老师站在一旁重点援助个别较胆小的幼儿。

〔5〕幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动。

老师带领幼儿在河对岸,与洋娃娃一起手拉手,跳一跳圆圈舞。

评价:表扬大胆走过小桥、身体不摇摆的幼儿。

反思:

在这次的活动中,幼儿的积极性高,对走平衡木的基本动作都掌控较好。达到了活动的目标,也突破了重难点,顺当完成了游戏活动。

小百科:熊躯体粗大肥大,体毛又长又密,脸形像狗,头大嘴长,眼睛与耳朵都较小,臼齿大而发达,咀嚼力强。

小班小熊过桥教案篇2

活动目标:

1.练习在宽25厘米的平衡木上行走。

2.在儿歌的援助下,掌控走平衡木的动作要领。

3.知道一个一个排着队走,不推挤前面的同伴。

活动预备:

1.教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

2.在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。

3.小熊的头饰或挂牌,人手一个。

4.报纸球、篮子假设干

活动过程:

1、老师翻看教学大书,引导幼儿观测画面。

老师:苹果园里的苹果熟了,小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河,而河上只有一座窄窄的桥,他敢过吗?

2、老师引导幼儿观测小熊怎样过桥,并年儿歌告知幼儿走平衡木的要领

老师通过示范援助幼儿明白走平衡木的要领,鼓舞幼儿大胆的走平衡木,走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。

〔1〕老师边念儿歌,边演示走平衡木。

老师:熊宝宝们,现在熊妈妈要过桥了,看看我是怎样过的。

〔2〕老师:熊妈妈是怎样走过小桥的?〔眼睛向前看,一步一步的走过去〕

〔3〕老师引导幼儿说说:“吃到苹果后的开心心情”

小班小熊过桥教案篇3

设计思路:

我以小熊这一幽默、忠厚、幼儿喜爱的动物形象为线索,采用拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而呈现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁?乌鸦和流水是怎样嘲讽小熊的?小熊最末能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的新奇,促使他们认真观测学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都特别适合幼儿的阅读水平。

这是一个通过小熊从不敢过桥,到通过自己的努力敢于过桥,前后不同的`心理活动对比,萌发幼儿顽强、勇猛的性格。结合幼儿在阅读学习方面的实际状况,不但提高幼儿的口语表达技能,而且还为幼儿积累了肯定听故事和阅读图书的阅历,我在设计中并从技能,技能和立场等方面,提出了本次活动的目标,遵循感受理解,体验迁移,想象制造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官,激发幼儿的阅读爱好。

活动目标:

1、能用一般话有感情的朗诵儿歌,理解儿歌的内容,并尝试创编动作。

2、感受小熊过桥的心情,懂得遇见困难要勇猛,并能克服困难。

活动预备:

背景图,小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

教学过程:

一、引起幼儿爱好。

师:今日黄老师请来了一位客人,你们看它是谁?〔小熊〕小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看看图。

二、出示背景图一

1、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?〔小河〕上面有什么?〔小竹桥〕你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉?〔让幼儿自由回答〕

2、师:认真看一看,从哪里看出小熊过桥时心情很可怕?〔汗都出来了〕

3、今日,黄老师依据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?

4、师说第一段儿歌:小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哄笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”

5、问:当小熊预备过桥时,头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。〔师指导朗读〕

6、师过渡:那接下来小熊怎样呢?我们看第二幅图。

三、|出示背景图二。

1、老师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别可怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问:谁听到小熊的声音?它又是怎么说的?

3、幼儿学习朗诵:小熊,小熊,别可怕,眼睛向着前面瞧。

4、老师:小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?

5、指图援助幼儿学习朗诵:一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

6、师:刚才我们把两幅图都编了几句好听的话,其实这首儿歌还有一个好听的名字,师边说边板书:小熊过桥〔指认这几个字〕

7、一起试着念儿歌。

8、争论:你们喜爱儿歌中的哪一个小动物,为什么?

9、小结:小熊在小鲤鱼的援助下,究竟勇猛的过了桥。

〔进行品德教育,让幼儿理解伙伴有困难是需要援助的,而援助别人也是欢乐的。〕

四、创编动作。

1、以四人为一组,自由结合,尝试创编动作。

2、老师出示胸饰,请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水,其他幼儿有节奏的念儿歌。

附儿歌:

小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哄笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别可怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

活动反思:

《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。依据我班幼

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