《小动物过冬》教学设计(第一课时)概要

《小动物过冬》授课方案(第一课时执教人:王静一、授课目的:1、正确流利地朗读课文。2、学会本课十个生字,两条绿线内的6个字只识不写,并能正确雅观地书写“商、第、暖”。3、初步理解带有生字词语的意思,初步感知文章马虎。4、连续培养学生优异的学习习惯和正确的读书、执笔、写字姿势。二、授课重、难点:重点:识字写字,正确、流利的朗读课文。难点:指导读好轻声音节。三、授课准备:多媒体课件、小动物图片。四、授课程序:【一】、发言导入:小朋友们秋风起了,天气渐渐凉了,冬天也快来了,你们是怎么过冬的呀?小动物又是怎么过冬的呢?这节课我们一起来学习第19课:小动物过冬(提前板书好。齐读课题三遍。【二】、初读课文,整体感知:(一、自读课文:小朋友们,请打开课本118页,自由朗读课文。先别急,注意听清要求(课件出示:读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。完成后,用端坐的姿势告诉老师。(重申读书姿势(生自读课文(二、检查读书情况,理解词句,感知马虎1、字:过渡:小朋友们,你看,生字宝宝已经急不行待的想要小朋友们交朋友呢。你瞧,它们来了!谁来读一读?课件出示:wùguāshāngliāngnuǎnmíngjiēgēzuāndì物、刮、商、量、暖、明、接哥、钻、第(1、开火车读、相机纠错、齐读(2、去音节读:过渡:带有音节的生字宝宝,小朋友们读的这么正确了。那去掉音节,还能够读准吗?课件出示:物、刮、商、量、暖、明、接哥、钻、第同桌互读,指名读。2、词:过渡:去掉音节页难不倒大家,现在生字宝宝给自己找了个新朋友,组成了新词语。你看,他们来了!出示:shāngliangnuǎnhuojiēzhegēgeshíhou商讨h、暖ǎ和o、p?ng接着you、哥哥、时候好朋友chànggēmíngniánzuānda?dìarniánguāfēng唱歌、明年、钻到、第二年、刮风(1、指导读好有轻音节的词语。(2、指名读,齐读所有词语。3、段篇:师:字词宝宝,我们已经读得很正确了。现在,我们就走进课文,去认识课文中的生字宝宝。这篇课文有几个自然段?(8个现在我们请小朋友来读。(学生逐段读课文(师随机范读第一自然段:读好长句子,注意断句。出示:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常聚在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。(理解“聚在一起”,贴图;“好朋友”的“友”是轻声第二自然段:谁来读?学习生词“商讨”指导学生观察课文插图,理解“商讨”三个小动物们聚到一起商讨过冬的事儿。第三自然段:小燕子姐姐先张口说了。谁来读第三自然段?其他小朋友注意思虑“小燕子姐姐是如何过冬的?”,用直线标出来。出示:我要飞到南方区,那处暖和,还有很多虫子。师:可爱的小燕子什么时候再飞回我们北方呢?指导理解“春暖花开”。出示图片。指导读。出示:等明年春暖花开的时候,我再飞回来。指导读。师:我们知道了,燕子姐姐过冬的方式是:飞南方第四自然段:小燕子特别关心好朋友,它接着问青蛙哥哥。谁来读第四自然段?出示:青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?引导小朋友们读好问句,语调要上扬。第五自然段:是啊,青蛙哥哥又是怎么过冬的呢?谁来读第五自然段?出示:我准备吃的饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。读一读,演一演出示:青蛙冬眠的视频师:我们知道了,青蛙哥哥过冬的方式是:钻土里第六自然段:关心朋友的燕子姐姐又接着问蜜蜂妹妹,谁读?第七自然段:蜜蜂妹妹是怎么回答的呢?谁读?出示:我早就踩了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。师:我们知道了蜜蜂妹妹过冬的方式是:藏蜂蜜第八自然段:我们请姿势最正确的小朋友来读。(板书:好朋友4、再读课文:领悟方才注意的点。【三】、指导书写:过渡:田字格是生字宝宝的家,我们把它们送进去。1、观察,范写,描红,练习,反响。(习惯养成:坐姿、执笔姿势商:第三、四笔是点、撇;第七、八笔是撇、点;第二笔横要长。暖:左窄右宽,起笔地址,占格地址。第:注意下边的笔顺。物:左窄右宽,提牛旁最后一笔是提。右边注意起