五年级语文下册第三单元【教材解读】课件

1、部编版五年级下册第三单元集体备课游汉字王国遨部编版五年级下册第三单元游汉字王国遨教材解读教学目标课时安排重点课型精讲部编版五年级下册第三单元教材解读教学目标课时安排重点课型精讲部编版五年级下册第三单元壹 教材解读壹 教材解读一看目录？2.310一看目录？2.310百度词条百度词条义务教育语文课程标准（2011年版）第一部分前言-课程性质义务教育语文课程标准（2011年版）第一部分前言-课程性质课标（2011年版）第三部分实施建议-教学建议-具体建议课标（2011年版）第三部分实施建议-教学建议-具体建议语文内部的综合（听说读写）一学科之间的综合二语文学科和生活的综合三语文综合性学习综合实践活动

2、 综合性学习强调合作精神，突出学生的自主性，特别注重探索和研究的过程。特点“让学生学会学习”语文内部的综合一学科之间的综合二语文学科和生活的综合三语文综二看单元感受汉字趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。学写简单的研究报告。二看单元感受汉字趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。统编教科书综合性学习编排体系三年级下册：中华传统节日四年级下册：轻扣诗歌大门五年级下册：遨游汉字王国六年级下册：难忘小学生活收集资料把分散的资料集中到一起 。 搜集资料通过广泛的渠道有目的地搜集某些资料，然后整理集中。 统编教科书综合性学习编排体系三年级下册：中华传统节日四年级下五年级语文下册第三单元【教材

3、解读】询问长辈查阅相关资料 询问长辈查阅相关资料 查找图书查找图书三年级查阅图书询问长辈、查阅相关资料查阅图书、请教别人、网络搜索.四年级五年级收（搜）集资料渠道拓宽渠道具体方法补学三年级查阅图书询问长辈、查阅相关资料四年级五年级收（搜）集资三读教材活动建议课后安排第二学段“小综合”活动建议阅读材料单元整体编排第三学段“大综合”统编教科书综合性学习编排体系三下：中华传统节日四下：轻扣诗歌大门五下：遨游汉字王国六下：难忘小学生活三读教材活动建议课后安排第二“小活动建议单元整体编排第三“大前言单元结构前言单元结构五年级语文下册第三单元【教材解读】前言我爱你，汉字汉字真有趣单元结构前言我爱你，汉字汉

4、字真有趣单元结构我爱你，汉字汉字真有趣两大版块活活动建议活动建议阅读材料添加标题阅读材料逐层递进我爱你，汉字汉字真有趣两大版块活活动建议活动建议阅读材料添加活动建议 “活动建议”是综合性学习的主体。 任务驱动，贯穿整个学习活动的始终。活动建议 “活动建议”是综合性学习的主体。从音、形、义等多个角度揭示汉字特点，展示汉字的魅力，让学生感受汉字的有趣帮助学生打开选择活动内容、搜集资料、展示交流的思路字谜字谜故事歇后语形声字从音、形、义等多个角度揭示汉字特点，展示汉字的魅力，让学生感 汉字演变甲骨文书法欣赏语言文字法 增进了学生对汉字历史文化的了解，拓宽了搜集资料，展开调查的思路。 汉字演变甲骨文书

5、法欣赏语言文字法 为学生写研究报告提供范例为学生写研究报告提供范例 活动以前浏览。 在小组活动时阅读、讨论。 交流、汇报时使用。 资料缺乏的地区把阅读材料作为主要学习资源。多次灵活课本上的阅读材料什么时候用？课文 活动以前浏览。 在小组活动时阅读、讨论。 交流、汇报贰 教学目标贰 教学目标1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2.学习搜集资料的基本方法。3.初步学习整理资料的基本方法，并会写简单的调研究报告。4.能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。5.能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。6.在综合性活动中能积极、主动参与，勇于承担一定的任务。7.提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。教学 目标学段常规目标个性化目标教学目标1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。5.能从总体上明叁 课时安排叁 课时安排汉字真有趣 立足单元的教学内容，以活动的形式，让学生学习搜集、整理资料，制定活动计划，并尝试用各种方式去展示自己的研究成果。我爱你，汉字 在前一个活动基础之上。已经初步感受到了汉字的有趣，掌握了搜集资料的方法。指导学生研究汉字的历史，学写研究报告。成果延伸