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文档简介
1、二年级上册语文长春版教案 二班级上册语文长春版教案1 教学目标: 知识与技能 1、认识 14 个生字,会写“件” “具”两个生字, 认识一个偏旁秃宝盖。 2、学习用一般话正 确、流利地朗诵诗歌。 过程与方法 读中识字,多种方法识记生字。 情感态度与价值观 体会“我”在病床上的感受。 教学准备: 字卡、学生喜欢的一两件玩具。 教学重点: 认识生字,朗读课文。 教学难点: 理解“被子的大地”的含义。 一、谈话引入新课。 同学们,你们注意过我们生活的大地吗?咱们一起来看看吧。 (录像片:高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等 影象资料。 ) 被子是我们生活中很常见的生活用品,在这里,被子与
2、大地有 什么联系呢?今天咱们就一起来学习课文被子的大地 (齐读课 题) “被”是这节课我们要学的一个生字,你是怎样记住它的? 二、熟读课文,在读文中初步识字。 1、老师范读课文,学生仔细倾听每一个字的读音。 2、学生自由朗读,标出小节序号,圈出文中生字。 3、试着说说,你读懂了什么?(文章中的主人公生病了,他把 被子看成了大地:被褥能铺成山林,铅制的兵丁在上面行军;床单 就像海洋,舰队在上面行驶;枕头可以叠成高山?他是快乐的被 子大地的主人。 ) 三、学习第一小节,认识、书写两个生字“件、具” 。 1、 (第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气) (出示一件件玩具)指读,齐读 出示生字卡片,读
3、生字“件” “具” 。 区分:一件玩具,一件件玩具,在意思上有什么不同? 在课文中还有这样一个词组,你能找到吗?(一座座城市)一 座座说明什么?你能不能照样子再说出几个这样的词组? 2、指导书写“件”、“具”。 (1)引导观察 “件” :左右结构,左窄右宽。 具:上半部分不要写得过宽,具里面有三横,横与横之间的距 离要分均匀。 (2)学生练习书写。 四、作业。 1、玩心爱的玩具。 2、朗读课文。 板书设计: 一件玩具 被子大地 山上 山谷 平原 喜爱被子大地 二班级上册语文长春版教案2 教学目标 1. 学会本课的8个一类字,认识14个二类字,学习一个新偏旁。 2. 有感情地朗读并背诵课文,培育
4、学生的朗读能力、想象能力。 3.和主人公产生情感的共鸣,感受童年生活的乐趣。 教学重点 学习生字,有感情朗读。 教学难点 结合自己的生活和情感经历,感受到诗歌文字的优美,和主人公产生情感的共鸣。 教学方法 师生共同商讨。 课前准备 搜集相关资料生字卡片、课件,使用“学乐师生“APP拍照,分享给全班学生。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1.激趣导入 同学们,你们在休息的时候,都和伙伴做一些什么样的游戏呀?看来你们的游戏内容很丰富,玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今天,我们学习被子大地一课,看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目,你有
5、什么疑问吗? 设计意图:由同学们感爱好的游戏导入,激发学生的学习爱好。 2.播放学乐师生精彩的导学成果。 二、新授 (一)朗读课文,初步了解课文内容,扫清字词障碍。 1.听录音,了解课文内容。让我们带着刚才同学们提出的问题学习课文。老师播放录音,请同学们闭上眼睛边听边想,“被子的大地”指的是什么?在你的头脑里出现了一幅什么样的画面? 2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。) 3.用自己喜欢的方式朗读课文,注意读准字音,不熟悉的字多读几遍。体会小朋友独自玩耍的乐趣。 4.指名分段朗读课文。 设计意图: 通过多种形式的朗读初步了
6、解课文内容,扫清字词障碍,为下一步阅读打基础。 (二)品读课文,理解课文内容,学习生字。 1.学习第一诗节。指名朗读,由“我病了,只好躺在床上”,引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上非常痛苦,心情也不好)“只好”体现出什么?(体现出小朋友的无奈,不得不躺在床上)。这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢?对,是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词,可以用编字谜的方法记住它;一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语:一次次、一条条等。学习“具”,注意里面是三横,用“玩具”说一句话。 再读这个诗节,指导朗读,重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。
7、2.这一天我都干了些什么呢?学习第二、三诗节。 指读第2诗节,用自己的话说说我在干什么?看着铅制的兵丁在被褥铺成的山林行军。学习“兵、丁”,首先了解什么叫兵丁,就是士兵的意思。兵和具的部首都是八,可以与丘、乒乓区别。学习“军、穿”,注意区分宝盖儿和秃宝盖儿。注意车的笔顺,最后一笔是竖。同学们,你们见过战士们操练吗?说一说是怎么样的。士兵的操练的很有趣的,也很喜欢,你知道从哪些词中体现出来的吗?对了,“足足一个钟头”体现了对这个游戏的喜爱。你能通过朗读体现出来吗?指读这一诗节。男 、女生竞赛读。 我还做了哪些游戏呢?指读第三诗节。用自己的话说说。“让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶;把树木和房屋搬
8、开,在床上筑起一座座城市。”“舰队”是什么意思?学习“队”。舰队原来在哪里航行?现在呢?没有水怎么说是破浪行驶呢?原来在被单上行驶并不容易。从第二句我们能看出来不仅筑了一座座城市,还建造了乡村的景色,你找到了吗?想象一下,可能还做了什么游戏?这些游戏都让小非常喜爱,谁能读出这种快乐的心情? 3.学习第四诗节。 齐读第四诗节。 “我是个神奇的小精灵”,应该用什么样的语气读?为什么?这里说的山上、山谷、平原指的是什么?(是用被褥和枕头铺设成的。)学习“谷”。“凝视”是什么意思?你还知道表示看的意思的词吗?和凝视比较一下,你能体会出什么样的感情。还有哪些词体现出的喜爱? 设计意图:在具体的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容,指导朗读,并通过反复朗读感受玩的快乐。 三、练习 1.朗读课文,抄写生字。 2.搜集资料,了解更多的会说话的日用品。 四、总结 学习完本课,你想起了自己生病时的往事吗?你也有过这样独自娱乐的时候吗?英国作家斯蒂文森给我们展现了儿童快乐的天地,即使在病中也
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