【教学课件】第六单元课外古诗词诵读第2课时示范课件

课外古诗词诵读

第2课时第六单元情境导入陆游

在中国古代所有的诗人里面，有两位尤为让人感动，一位是诗圣“杜甫”，一位是被梁启超赞为“亘古男儿一放翁”的陆游。今天，就让我们通过一首诗，来认识一下这位南宋伟大的爱国诗人。整体感知

陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。他的诗歌往往抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降。其诗风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。代表作有《关山月》《书愤》《示儿》等篇。陆游与尤袤、杨万里、范成大并称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。走近作者整体感知诗词背景

《十一月四日风雨大作》是1192年（绍熙三年）十一月陆游退居家乡山阴时所作，时年六十八岁。他一生以诗文作武器，反复呼吁国家统一，表达强烈的爱国感情。他积极主张抗金，却遭到当权的投降派陷害，终于被排挤罢官。尽管如此，陆游收复中原的信念却始终不渝。这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。精读细研僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。躺卧不起，形容老病。不为自己哀伤。守卫。赏析：这两句言志，以“僵卧孤村”之身反衬“为国戍轮台”之志，表达了诗人“烈士暮年,壮心不已”的情怀。译文：我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。精读细研夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。披着铁甲的战马。夜阑（lán），夜深，夜将尽。赏析：由夜听风雨的现实写到披坚执锐、率兵驱敌的梦境,更深刻地表现了诗人报国心切的心情。译文：夜将尽了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。合作探究

1.首句中“僵”与“孤”写出了诗人怎样的处境？在诗中有什么作用？

“僵”“孤”写出了诗人当时卧病在床、孤苦无助的处境。其作用是以“僵卧孤村”反衬“不自哀”，表明诗人志向的坚定不移。合作探究2.“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，应怎样理解？

一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。总结提升主题思想

本诗以“痴情化梦”的手法，深深地表达了诗人收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。

思维导图现实僵卧孤村尚思为国夜阑卧听()→不自哀→()十一月四日风雨大作关怀国家()→戍轮台→()收复失地

()→风吹雨→()国家颓状梦境铁马冰河()→入梦来→()抗金义士对比联想双关爱国老有所为个人生活平生壮志处境凄凉诗歌导入

谭嗣同面临的祖国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家。谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网、勇往直前、改造国家命运的心情相似，移情于物，写下了这首《潼关》，让我们一起来学习吧！整体感知潼关：在今陕西潼关区北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。——（元）张养浩整体感知

谭嗣同(1865—1898)，字复生，号壮飞，湖南浏阳人。清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。中日甲午战争后，愤中国积弱不振，在浏阳倡立学社。遍历北京、上海、南京，吸收新学知识。1897年9月政变发生，被捕入狱，与林旭、杨锐、刘光第、杨深秀、康广仁等同时遇害，史称“戊戌六君子”。走近作者整体感知诗词吟诵潼关谭嗣同终古/高云/簇/此城，秋风/吹散/马蹄/声。河流/大野/犹嫌/束，山入/潼关/不解/平。tóng

sì

sàncùxián精读细研终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。久远。簇拥。赏析：高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。译文：从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。精读细研河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。拘束。赏析：第三句写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。在诗人的笔下，奔腾的黄河，险峻的群山，好像都成了有思想、有感情的人。它们的身上融入了诗人强烈的感受，也融入了诗人的思想、个性和人格，还融入了他作为一个时代的改革家的壮志豪情。译文：黄河奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床箍得太紧；山峰刚入潼关便突兀而起、耸入云天，唯恐自己显得平庸。精读细研河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。拘束。赏析：末句写秦岭山脉进入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。诗句所写的山水，是诗人感觉中的山和感觉中的水，把山水写活了，读来有冲击力，能让人强烈地感受到诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。译文：黄河奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床箍得太紧；山峰刚入潼关便突兀而起、耸入云天，唯恐自己显得平庸。合作探究1.诗的前两句，通过“高云”“秋风”等意象刻画了怎样的环境？营造了怎样的气氛？

前两句从视觉和听觉的角度，描绘了一幅“白云潼关图”。第一句写高高的白云簇拥着古城，虽然没有写孤城之高而高度自然显现出来了；第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。合作探究

2.诗歌的后两句主要运用了什么修辞手法？渲染出了怎样的意境？运用的是拟人的手法。前句写出了河流奔腾壮阔、不可阻挡的气势；后一句刻画出了秦岭山脉冲破一切束缚的情态，营造出雄浑奔放的意境。合作探究3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？

诗歌通过对潼关附近地理环境的生动描绘，含蓄地表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放