部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀课件

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蜜蜂14蜜蜂部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀课件你喜欢什么昆虫？为什么喜欢它？蚕蜜蜂蝴蝶你喜欢什么昆虫？为什么喜欢它？蚕蜜蜂蝴蝶助读资讯

法布尔（1823—1915）法国著名的昆虫学家、文学家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成巨著《昆虫记》。助读资讯法布尔（1823—1915）法国著名的昆字词识记读一读蜜蜂辨认阻力跨进包括检查沿途准确无误陌生大概超常逆风而飞蜜蜂辨认阻力跨进包括

检查沿途准确无误陌生大概超常逆风而飞mìfēnɡbiànɡàizǔkuàkuòjiǎncháquèwùnìtúmòchāo字词识记读一读蜜蜂辨认阻力跨进识记方法形声字构字规律熟字加偏旁利用字义：蜜蜂跨误超吴+讠

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=确百+阝=陌识记方法形声字构字规律熟字加偏旁利用字义：蜜蜂误陌括阻途逆超概蜜蜂采蜜忙误陌括阻途逆超概蜜蜂采蜜忙写一写蜜蜂辨阻跨检查确误途陌括木检查阝阻陌写一写蜜蜂辨阻跨检查确误途陌括木检查阝阻陌途蜜查蜂阻跨括检确误陌辨左右结构上下结构左中右结构半包围结构按字的结构分类途蜜查蜂阻跨括辨左右结构上下结构左中右结词语解释1.根据特点辨别，做出判断。（）2.弄不清（方向）；走错（道路）。（）3.生疏，不熟悉。（）4.超出寻常的。（）A.陌生

B.超常

C.辨认D.迷失BCAD词语解释1.根据特点辨别，做出判断。（）A.陌生整体感知默读课文，思考并交流下面的问题：课文写了什么内容？课文是按什么顺序记叙的？

法布尔做实验验证蜜蜂具有辨认方向的能力。实验目的实验过程实验结果整体感知默读课文，思考并交流下面的问题：课文写了什么内容？课课文品读

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验目的

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。关联词，说明蜜蜂辨认方向的能力强明确交代实验目的严谨的科学态度求实的科学作风课文品读听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。实验过程捉蜜蜂放蜜蜂步骤清晰

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在质疑：可以去掉其中一个步骤吗？▣捉自家草料棚的蜜蜂——便于观察▣放在纸袋里——让蜜蜂不明方向▣小女儿在蜂窝旁等——准确记录实验结果▣做白色记号——便于与其他蜜蜂区分▣在四公里外放飞——使实验结果更具说服力严谨细致科学质疑：可以去掉其中一个步骤吗？▣捉自家草料棚的蜜蜂——便于放飞蜜蜂后的所见所想观察到的情况推测蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向刮起狂风，蜜蜂飞得很低，几乎触到地面大概这样可以减少阻力它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？用心观察勤于思考放飞蜜蜂后的所见所想观察到的情况推测蜜蜂向四面飞散好像在寻找蜜蜂陆续飞回在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。可能法布尔的推测过渡句，承上启下结论未被验证前的困惑与怀疑思考：作者为什么会这么推测？蜜蜂陆续飞回在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。可能法布有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。小女儿的所见所说：数量——两只蜜蜂时间——大约三刻钟初步证实蜜蜂具有辨认方向的能力

有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。放飞二十只左右，飞回十五只进一步证实蜜蜂具有辨认方向的能力

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。得出结论本能超出寻常；超出一般人类和动物不学就会的本领实事求是的科学作风沿途陌生的风景蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。两点四十分观察时间长傍晚时第二天搜集数据充分飞回两只蜜蜂飞回三只蜜蜂一共飞回十五只蜜蜂有耐心讲实证两点四十分观察时间长傍晚时第二天搜集数据充分飞回两只蜜蜂飞回蜜蜂识途

蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光能感知太阳，从而准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜，在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家就不会迷路。蜜蜂识途蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”读了全文，你有什么启发？对任何事情都不要盲目下结论，要实事求是

认真严谨地对待每一件小事，从小培养积极探索的科学精神

实践出真知读了全文，你有什么启发？对任何事情都不要盲目下结论，板书设计产生兴趣：蜜蜂能否辨认方向实验经过捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力得出结论：“我”无法解释的本能善于思考严谨求实蜜蜂看蜂窝，解疑问仔细观察板书设计产生兴趣：蜜蜂能否辨认方向实验经过捉蜜蜂，做记号放蜜课文主题

本文以第一人称记录了作者为证实蜜蜂有辨认方向的能力而进行的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了作者善于思考、严谨求实的科学态度，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。课文主题本文以第一人称记录了作者为证实蜜蜂有辨认方向拓展发散

蜂

[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

无论是在平地，还是在高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？拓展发散蜂[唐]罗隐无论是在平地课堂练习一、选词填空。蜂峰锋辩辨辫脸俭检山（）蜜（）（）利发（）（）别争（）（）查（）面节（）峰蜂锋辫辨辩检脸俭课堂练习一、选词填空。蜂峰锋辩辨辫脸俭___________________________________我不是智力超群，而是有好的学习方法。__________________________________二、用句中的关联词语仿写句子。1.无论飞到哪里，它总是可以回到原处。无论遇到什么困难，我总是坚持克服。2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种

我无法解释的本能。______________________________课后习题默读课文。把下面的图表补充完整。实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨认方向的能力捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力看蜂窝，解疑问蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种本能课后习题默读课文。把下面的图表补充完整。实验目的实验过程实验默读指导：默读时要集中精力，不出声，不指读，一边默读一边思考，可以边读边画出重点词句。初次默读，想想课文讲了一件什么事；再次默读，要深入理解词句，也可以带着问题有针对性地去读。默读指导：默读时要集中精力，不出声，不指读，一边默读读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，

好像在寻找回家的方向。读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找“二十只左右”说明作者捉来用于实验的蜜蜂有二十只左右，作者并不确定具体有多少只蜜蜂，符合实际；“好像”说明蜜蜂“在寻找回家的方向”仅仅是“我”的猜测，用词准确。“二十只左右”说明作者捉来用于实验

蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样

可以减少阻力。“大概”表示约数。作者使用这一词语对蜜蜂飞得低可以减少阻力做了限制，体现了作者严谨的科学研究态度。

蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样“大概”表示“两点四十分”明确了蜜蜂飞回来的具体时间，说明作者的女儿与作者一样，进行实验科学、严谨。

它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾

着花粉呢。“两点四十分”明确了蜜蜂飞回来的具体时间，说明作者的

课文中类似的句子还有：我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。“将近”“大约”表示约数，说明了作者对放蜜蜂、蜜蜂飞回来的时间进行了估计，符合作者的观察实际，体现出了说明文语言的准确性。课文中类似的句子还有：我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也课外练习1.正确书写本课生字新词，再把文中你喜欢

的语句摘抄在积累本上。2.通过查找资料，了解更多关于蜜蜂的知识。3.通过做实验验证“青蛙能否看见静止的物

体”，如实记录实验过程。课外练习1.正确书写本课生字新词，再把文中你喜欢部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀课件14蜜蜂14蜜蜂关于蜜蜂，你都知道些什么？课文讲了和蜜蜂相关的什么事呢？让我们一起去看一看。关于蜜蜂，你都知道些什么？课文讲了和蜜蜂相关的什么事法布尔：法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。代表作：《昆虫记》《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》。法布尔：法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆初读课文1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。2.思考：课文讲了一件什么事？学习提示1初读课文学习提示1通关检测1——词语大作战大概

阻力包括准确无误

沿途

陌生超常逆风而飞gàizǔkuòwùtúmòchāonì通关检测1——词语大作战大概阻力包括准确无误g写出下列解释对应的词语：大概逆风陌生1.表示不很准确的估计。（

）3.生疏，不熟悉。（）阻力2.阻碍物体运动的作用力。（）4.面冲着风，迎风。（）写出下列解释对应的词语：大概逆风陌生1.表示不很准确的估计。通关检测2——我会写蜜mìfēngbiànzǔkuàkuò蜂辨阻跨括检查确误途jiǎncháquèwùtúmò陌通关检测2——我会写蜜mìfēngbiànzǔ难写字难写字通关检测3——挑战形近字、蜜（）蜂（）辨（）

密（）峰（）辩（）蜂蜜蜜蜂分辨

秘密山峰辩论

通关检测3——挑战形近字、蜜（）蜂（）课文主要讲了一件什么事？我听说（），于是做了一个（），结果证明（）。且它们靠的不是（），而是（）。蜜蜂有辨认方向的能力实验的确如此超常的记忆力一种我无法解释的本能课文主要讲了一件什么事？我听说（默读课第一自然段，想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎么做的呢?你从中体会到了什么?学习提示2默读课第一自然段，想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。为什么要做实验？验证听说的事情是不是真的存在。文中的“我”指的是谁？法国昆虫学家、文学家——法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回你能从中体会到了什么?不盲信讲究事实耳听为虚，眼见为实你能从中体会到了什么?不盲信“我”是怎么做实验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画“我”所做的事。学习提示3“我”是怎么做实验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。捉蜜蜂女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在捉蜜蜂女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗?捉蜜蜂女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂你能用“先……接着……然想一想,去掉文中的一个步骤行吗?不行，因为做科学实验必须严谨，这样得出的结论才能有效。法布尔严谨的科学作风读到这里你想对法布尔说些什么?想一想,去掉文中的一个步骤行吗?不行，因为做科学实验必须严谨放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?表示有很大的可能性。猜测认真思考观察仔细二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？表示有很大的可能性。猜测认真思考观察仔细二十只左右被蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。我推测蜜蜂可能找不到家了。为什么“我”会这样推测呢?四公里路程很远装袋子看不见路刮狂风阻力太大我推测蜜蜂可能找不到家了。为什么“我”会这样推测呢?四公里路结果是否与“我”的推测相同呢?请找出相关语句，用横线画出来。结果是否与“我”的推测相同呢?请找出相关语句，用横线画出来。1.没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。

2.傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

3.第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。1.没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里，这还包括了采花粉的时间。两只蜜蜂时间单位。一刻钟等于15分钟。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。结果形容非常精准，没有误差。确切信实，的的确确。二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。结论1.蜜蜂有辨认方向的能力。2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。结论课文作者是法国昆虫学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。内容概要课文作者是法国昆虫学家法布尔，以第一人称写了他所做的仿照课文第二自然段，写一写自己做过的某个实验。小练笔仿照课文第二自然段，写一写自己做过的某个实验。小练笔蜜蜂实验目的实验经过实验结论验证蜜蜂能辨方向的传言。选二十只蜜蜂做实验，十五只飞了回来。蜜蜂的确能辨别方向。结构梳理蜜蜂实验目的实验经过实验结论验证蜜蜂能辨方向的传言。选二十只蜂[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。拓展阅读蜂拓展阅读

还有哪些动物不会迷路？它们凭借什么来判断方向，认识路线呢？拓展积累还有哪些动物不会迷路？它们凭借什么来判断方向，认识路蚂蚁靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的日光以及气味来辨认回巢的方向。蚂蚁蚂蚁靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的日光以及气味来辨认回巢的鸽子具有感应地球磁场变化的器官，鸽子的记忆力和视力都非常好，它有强烈的认巢性，能通过太阳或星星的方位，准确地判断回家的方向，就算把它带到几千里之外，它也能飞回老家。鸽子鸽子具有感应地球磁场变化的器官，鸽子的记忆力和视力都非常好，狗的嗅觉、听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗在离开主人多年后还能相识，还能找回自己的家。狗狗的嗅觉、听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗在离开1.拼拼写写。shí

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)实验纸袋无论证实推测确实沿途超常课后小练1.拼拼写写。实验纸袋无论证实推测确实沿途超常课后小练2.连一连，唱反调。陌生

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逆风

遥远

增加附近

顺风

熟悉

减少

平常2.连一连，唱反调。3.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。（1）蜜蜂有超常的记忆力。

(

)（2）蜜蜂的确有辨别方向的能力，但靠的不是超常的记忆力。

(

)×√3.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。×√实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨别方向的能力4.默读课文，把下列图表补充完整。

（1）捉蜜蜂，做记号；（2）放蜜蜂，记里程和时间；（3）数蜜蜂，得结论。蜜蜂有辨别方向的能力，靠的不是超长的记忆力，是一种无法解释的本能。实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨别方向的能力4.默读5.读一读，注意倾斜的部分，说说你从中体会到了什么。

（1）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（3）它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。5.读一读，注意倾斜的部分，说说你从中体会到了什么。

（1）从这三个句子中倾斜的部分，我体会到了作者用词的准确。第一个句子，说明有估计和猜测的成分。第二个句子，也表示一种猜测，不确定。第三个句子，记录蜂巢回巢的时间做到了准确无误，可见实验过程的一丝不苟。从这三个句子中倾斜的部分，我体会到了作者用词的准确。这样的词句还有很多，比如：（1）在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。（2）这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。这样的词句还有很多，比如：下课啦下课啦人民教育出版社三年级下册14

蜜蜂14蜜蜂部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀课件你喜欢什么昆虫？为什么喜欢它？蚕蜜蜂蝴蝶你喜欢什么昆虫？为什么喜欢它？蚕蜜蜂蝴蝶助读资讯

法布尔（1823—1915）法国著名的昆虫学家、文学家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成巨著《昆虫记》。助读资讯法布尔（1823—1915）法国著名的昆字词识记读一读蜜蜂辨认阻力跨进包括检查沿途准确无误陌生大概超常逆风而飞蜜蜂辨认阻力跨进包括

检查沿途准确无误陌生大概超常逆风而飞mìfēnɡbiànɡàizǔkuàkuòjiǎncháquèwùnìtúmòchāo字词识记读一读蜜蜂辨认阻力跨进识记方法形声字构字规律熟字加偏旁利用字义：蜜蜂跨误超吴+讠

=误角+石

=确百+阝=陌识记方法形声字构字规律熟字加偏旁利用字义：蜜蜂误陌括阻途逆超概蜜蜂采蜜忙误陌括阻途逆超概蜜蜂采蜜忙写一写蜜蜂辨阻跨检查确误途陌括木检查阝阻陌写一写蜜蜂辨阻跨检查确误途陌括木检查阝阻陌途蜜查蜂阻跨括检确误陌辨左右结构上下结构左中右结构半包围结构按字的结构分类途蜜查蜂阻跨括辨左右结构上下结构左中右结词语解释1.根据特点辨别，做出判断。（）2.弄不清（方向）；走错（道路）。（）3.生疏，不熟悉。（）4.超出寻常的。（）A.陌生

B.超常

C.辨认D.迷失BCAD词语解释1.根据特点辨别，做出判断。（）A.陌生整体感知默读课文，思考并交流下面的问题：课文写了什么内容？课文是按什么顺序记叙的？

法布尔做实验验证蜜蜂具有辨认方向的能力。实验目的实验过程实验结果整体感知默读课文，思考并交流下面的问题：课文写了什么内容？课课文品读

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验目的

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。关联词，说明蜜蜂辨认方向的能力强明确交代实验目的严谨的科学态度求实的科学作风课文品读听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。实验过程捉蜜蜂放蜜蜂步骤清晰

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在质疑：可以去掉其中一个步骤吗？▣捉自家草料棚的蜜蜂——便于观察▣放在纸袋里——让蜜蜂不明方向▣小女儿在蜂窝旁等——准确记录实验结果▣做白色记号——便于与其他蜜蜂区分▣在四公里外放飞——使实验结果更具说服力严谨细致科学质疑：可以去掉其中一个步骤吗？▣捉自家草料棚的蜜蜂——便于放飞蜜蜂后的所见所想观察到的情况推测蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向刮起狂风，蜜蜂飞得很低，几乎触到地面大概这样可以减少阻力它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？用心观察勤于思考放飞蜜蜂后的所见所想观察到的情况推测蜜蜂向四面飞散好像在寻找蜜蜂陆续飞回在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。可能法布尔的推测过渡句，承上启下结论未被验证前的困惑与怀疑思考：作者为什么会这么推测？蜜蜂陆续飞回在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。可能法布有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。小女儿的所见所说：数量——两只蜜蜂时间——大约三刻钟初步证实蜜蜂具有辨认方向的能力

有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。放飞二十只左右，飞回十五只进一步证实蜜蜂具有辨认方向的能力

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。得出结论本能超出寻常；超出一般人类和动物不学就会的本领实事求是的科学作风沿途陌生的风景蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。两点四十分观察时间长傍晚时第二天搜集数据充分飞回两只蜜蜂飞回三只蜜蜂一共飞回十五只蜜蜂有耐心讲实证两点四十分观察时间长傍晚时第二天搜集数据充分飞回两只蜜蜂飞回蜜蜂识途

蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光能感知太阳，从而准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜，在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家就不会迷路。蜜蜂识途蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”读了全文，你有什么启发？对任何事情都不要盲目下结论，要实事求是

认真严谨地对待每一件小事，从小培养积极探索的科学精神

实践出真知读了全文，你有什么启发？对任何事情都不要盲目下结论，板书设计产生兴趣：蜜蜂能否辨认方向实验经过捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力得出结论：“我”无法解释的本能善于思考严谨求实蜜蜂看蜂窝，解疑问仔细观察板书设计产生兴趣：蜜蜂能否辨认方向实验经过捉蜜蜂，做记号放蜜课文主题

本文以第一人称记录了作者为证实蜜蜂有辨认方向的能力而进行的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了作者善于思考、严谨求实的科学态度，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。课文主题本文以第一人称记录了作者为证实蜜蜂有辨认方向拓展发散

蜂

[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

无论是在平地，还是在高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？拓展发散蜂[唐]罗隐无论是在平地课堂练习一、选词填空。蜂峰锋辩辨辫脸俭检山（）蜜（）（）利发（）（）别争（）（）查（）面节（）峰蜂锋辫辨辩检脸俭课堂练习一、选词填空。蜂峰锋辩辨辫脸俭___________________________________我不是智力超群，而是有好的学习方法。__________________________________二、用句中的关联词语仿写句子。1.无论飞到哪里，它总是可以回到原处。无论遇到什么困难，我总是坚持克服。2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种

我无法解释的本能。______________________________课后习题默读课文。把下面的图表补充完整。实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨认方向的能力捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力看蜂窝，解疑问蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种本能课后习题默读课文。把下面的图表补充完整。实验目的实验过程实验默读指导：默读时要集中精力，不出声，不指读，一边默读一边思考，可以边读边画出重点词句。初次默读，想想课文讲了一件什么事；再次默读，要深入理解词句，也可以带着问题有针对性地去读。默读指导：默读时要集中精力，不出声，不指读，一边默读读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，

好像在寻找回家的方向。读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找“二十只左右”说明作者捉来用于实验的蜜蜂有二十只左右，作者并不确定具体有多少只蜜蜂，符合实际；“好像”说明蜜蜂“在寻找回家的方向”仅仅是“我”的猜测，用词准确。“二十只左右”说明作者捉来用于实验

蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样

可以减少阻力。“大概”表示约数。作者使用这一词语对蜜蜂飞得低可以减少阻力做了限制，体现了作者严谨的科学研究态度。

蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样“大概”表示“两点四十分”明确了蜜蜂飞回来的具体时间，说明作者的女儿与作者一样，进行实验科学、严谨。

它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾

着花粉呢。“两点四十分”明确了蜜蜂飞回来的具体时间，说明作者的

课文中类似的句子还有：我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。“将近”“大约”表示约数，说明了作者对放蜜蜂、蜜蜂飞回来的时间进行了估计，符合作者的观察实际，体现出了说明文语言的准确性。课文中类似的句子还有：我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也课外练习1.正确书写本课生字新词，再把文中你喜欢

的语句摘抄在积累本上。2.通过查找资料，了解更多关于蜜蜂的知识。3.通过做实验验证“青蛙能否看见静止的物

体”，如实记录实验过程。课外练习1.正确书写本课生字新词，再把文中你喜欢部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀课件14蜜蜂14蜜蜂关于蜜蜂，你都知道些什么？课文讲了和蜜蜂相关的什么事呢？让我们一起去看一看。关于蜜蜂，你都知道些什么？课文讲了和蜜蜂相关的什么事法布尔：法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。代表作：《昆虫记》《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》。法布尔：法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆初读课文1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。2.思考：课文讲了一件什么事？学习提示1初读课文学习提示1通关检测1——词语大作战大概

阻力包括准确无误

沿途

陌生超常逆风而飞gàizǔkuòwùtúmòchāonì通关检测1——词语大作战大概阻力包括准确无误g写出下列解释对应的词语：大概逆风陌生1.表示不很准确的估计。（

）3.生疏，不熟悉。（）阻力2.阻碍物体运动的作用力。（）4.面冲着风，迎风。（）写出下列解释对应的词语：大概逆风陌生1.表示不很准确的估计。通关检测2——我会写蜜mìfēngbiànzǔkuàkuò蜂辨阻跨括检查确误途jiǎncháquèwùtúmò陌通关检测2——我会写蜜mìfēngbiànzǔ难写字难写字通关检测3——挑战形近字、蜜（）蜂（）辨（）

密（）峰（）辩（）蜂蜜蜜蜂分辨

秘密山峰辩论

通关检测3——挑战形近字、蜜（）蜂（）课文主要讲了一件什么事？我听说（），于是做了一个（），结果证明（）。且它们靠的不是（），而是（）。蜜蜂有辨认方向的能力实验的确如此超常的记忆力一种我无法解释的本能课文主要讲了一件什么事？我听说（默读课第一自然段，想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎么做的呢?你从中体会到了什么?学习提示2默读课第一自然段，想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。为什么要做实验？验证听说的事情是不是真的存在。文中的“我”指的是谁？法国昆虫学家、文学家——法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回你能从中体会到了什么?不盲信讲究事实耳听为虚，眼见为实你能从中体会到了什么?不盲信“我”是怎么做实验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画“我”所做的事。学习提示3“我”是怎么做实验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。捉蜜蜂女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在捉蜜蜂女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗?捉蜜蜂女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂你能用“先……接着……然想一想,去掉文中的一个步骤行吗?不行，因为做科学实验必须严谨，这样得出的结论才能有效。法布尔严谨的科学作风读到这里你想对法布尔说些什么?想一想,去掉文中的一个步骤行吗?不行，因为做科学实验必须严谨放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?表示有很大的可能性。猜测认真思考观察仔细二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？表示有很大的可能性。猜测认真思考观察仔细二十只左右被蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。我推测蜜蜂可能找不到家了。为什么“我”会这样推测呢?四公里路程很远装袋子看不见路刮狂风阻力太大我推测蜜蜂可能找不到家了。为什么“我”会这样推测呢?四公里路结果是否与“我”的推测相同呢?请找出相关语句，用横线画出来。结果是否与“我”的推测相同呢?请找出相关语句，用横线画出来。1.没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。

2.傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

3.第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。1.没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里，这还包括了采花粉的时间。两只蜜蜂时间单位。一刻钟等于15分钟。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。结果形容非常精准，没有误差。确切信实，的的确确。二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。结论1.蜜蜂有辨认方向的能力。2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。结论课文作者是法国昆虫学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，