(完整版)最新人教版四年级数学下册

/8教学难点：小数和复名数的相互改写第五单元教学内容：三角形教材分析：学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元是在基础上的发展。这部分内容的编写具备以下特点：1、与解决实际问题相联系。2、让学生在动手操作中掌握知识。3、加强对图形之间的关系的认识。教学目标：•使学生知道三角形的意义及各部分的名称，知道三角形的底和高。•掌握三角形的特性及其应用。3•培养学生的观察、概括、操作、判断及应用数学知识解决问题的能力。教学重点：1•建立三角形的概念，认识三角形各部名称，知道三角形的底和高。2•在观察、实践中发现三角形有稳定性。教学难点：会画三角形指定底边上的高。课时安排：六课时教学第六单元教学内容：小数加法和减法教材分析：本单元教学内容包括简单的小数加、减法口算，小数连加减小数混合运算及简单计算等内容。是在学生熟练地掌握了整数加、减法及理解了小数的意义和性质的基础上进行教学的。其中简单的小数加、减法口算这个知识点很简单，学生容易掌握。本单元需要强调的是计算正确率问题。教学目标：1、使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。3、使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。教学重点：1掌握小数加、减法的计算法则。2小数的简便计算。教学难点：熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。课时安排：六课时教学第七单元教学内容：图形的运动（二）教材分析：本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动，加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识；再设计了简单图形的平移，让学生在动手操作，画图的过程中感受、认识图形的平移，学习把图形向水平方向、竖直方向平移的方法；最后设计了在方格中求面积，使学生充分利用所学的平移知识解决相关问题。教学目标：使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴多对称图形的特征；能用〃折叠〃“重合〃这样的词语准确地描述出轴对称图形的特征；能识别轴对称图形并能确定它的对称轴；能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。教学重难点：能识別对称轴图形并确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。掌握对称轴图形的特征和性质。第八单元教学内容：平均数与条形统计图教材分析：本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识新的条形统计图•一复式条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。教材中选用了数据富于变化的条形统计图，从而引出另一种表达方式，自然过度到复式条形统计图。本单元精心地选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密联系，使学生了解生活常识的同时，充分认识统计的现实意义。教学目标：1、向学生介绍新的条形统计图，使学生学会看这种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。教学重难点：1、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。2、理解平均数的含义，会求平均数。3、通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。第九单元教学内容：数学xx《鸡兔同笼》教材分析：《课标》中指出：数学广角重在向学生渗透一些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。"鸡兔同笼〃问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在古代数学名著《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼〃问题，一方面可以培养学生的逻辑推理能力；另一方面使学生体会代数方法的一般性。本课的教学与其它解决问题的课的区别在于，要把数学思想方法贯穿始终，为学生的终身发展奠定基础。教学目标：1、了解〃鸡兔同笼〃问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决"鸡兔同笼〃问题，并使学生体会代数方法的一般性。3、通过列表法、假设法、列方程等方法理解数量关系，体会数形结合的方便性，体验解决问题方法的多样化，增强学生的数学应