九年级美术上册第8课以刀代笔课件2浙美版

以刀代笔

以刀代笔赵延年的版画《鲁迅先生像》赵延年的版画《鲁迅先生像》范画：《村寨》这幅以红色为基调的画面，满溢着作者火热的激情，富有极强的表现力。范画：《村寨》这幅以红色为基调的画面，满溢着作范画：《春潮》《春潮》创作在改革开放之初，画面同一方向飞翔的鸟儿和澎湃冲击的海浪，有一种齐头并进的感觉，在形式上塑造了重复美。范画：《春潮》《春潮》创作在改革开放之初，画木版画《渔火》

张喜良木版画《渔火》石版画《石版画工作室》

李宏仁石版画《石版画工作室》丝网版画《游动》

代大权丝网版画《游动》铜版画《渔港傍晚》王维新铜版画《渔港傍晚》王维新纸版画《娃娃鱼》纸版画《娃娃鱼》版画的分类：版画通常被人们称为“间接的艺术”。版画可分为木版画、铜版画、石版画、纸版画、丝网版画等。版画是以板材为媒介，以制版、印刷为表现手段来复制原作的绘画形式。木版铜版石版纸版丝网制版印刷版画的分类：版画通常被人们称为“间接的艺术”。木版画常用哪些工具？木刻刀、板材、油墨、滚筒、拓印用的纸张等工具材料。木版画常用哪些工具？木刻刀、板材、油墨、滚筒、拓印用的纸张等木刻的基本步骤：1、绘制画稿。2、刻出主体形。3、刻出背景。4、刻出细节。木刻的基本步骤：1、绘制画稿。2、刻出主体形。3、刻出背景。不同的木刻刀刻印的效果：切刀三角刀圆刀平刀不同的木刻刀刻印的效果：切刀三角刀圆刀平刀以刀代笔，尝试体验：木刻注意：一是——上墨;二是——拓印。以刀代笔，尝试体验：木刻注意：谢谢！谢谢！编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022/11/10精选最新中小学教学课件16编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪thankyou!2022/11/10精选最新中小学教学课件17thankyou!2022/11/9精选最新中小学教学课件

以刀代笔

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老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜