感恩教育主题班会策划方案

感恩教育主题班会策划方案班会配景戴德，是一种情绪、一种意识、一种举措，更是一种人生态度、一种传统美德、一种社会责任。不过，当前很多大门生因为风俗了得到和索取、太过夸大自我，淡了奉献和回报等，差别水平地体现出情绪淡漠、头脑自私、缺乏责任感，稍有不快意,就怨天恨地、悲观萎靡，这跟很多大门生缺乏戴德之情、意、行有关，跟家庭、社会和学校的戴德教诲不敷更是密切相干。引导大门生感觉爱、熟悉爱、学会爱、能够或许爱、通报爱是我校以爱为焦点的医学人文精力造就工程的宗旨和目的。而戴德教诲是教诲者使用肯定的教诲方法与要领通过肯定的戴德教诲内容对门生实行的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教诲历程。所以，戴德教诲是深化医学人文精力造就工程的客观必要，也是对我院药门生生动开展爱的教诲、责任教诲的实际要求。班会目标及意义通过举行戴德教诲主题班会，引导门生精确认知戴德、富厚戴德情绪、强化戴德意识，引发门生扶植戴德美德、践行戴德责任的积极性和自动性，积极使戴德成为门生的一种品德、一种风俗，鼓励门生积极成为一个情绪富厚、道德崇高、勇于继承的全面生长的大门生。主题班会计划思绪对峙以老师为主导、门生为主体的理念，以自主、互助、探究的要领，由师生配合计划和实行完成。通过探究（识恩）思索（知恩）反省（戴德）升华（施恩、膏泽于不快意之人与事）等步调完成主题班会。实行历程及计划意图（一） 运动预备预备彩笔、贴贴纸、信封和粉赤色A4纸；主题班会PPT；选好配景音乐《感恩的心》《烛光里的妈妈》《每当我走过老师窗前》《存亡不离》。（二） 班会实行历程及计划意图1.情境导人班长：同砚们，又一个舒畅的周末竣事，今晩请来我们酷爱的展哥林展老师到场并主持我们的班会，掌声有请林老师。师：酷爱的同砚们，各人晚上好！我很兴奋来到场和主持本次戴德教诲主题班会。戴德教诲与全校上上下下开展的以爱为焦点的医学人文教诲是精密接洽在一起的，学校提出五个爱：感觉爱、熟悉爱、学会爱、能够或许爱和通报爱（注：慢，引导门生一起说。），而我们戴德教诲现实上也是对各人举行识恩、知恩、报恩和施恩的人文教诲。师：同砚们，我们先来做个游戏吧。（注：同期摇放配景音乐《存亡不离》。该环节的重要目标是引导门生学会爱惜、关爱身边人。）先回想发展历程中最疼爱你的五小我私家（能够是怙恃、亲戚与老师），接着请各人把你最爱的五小我私家的名字写在你手中的贴贴纸上。我们这仅仅个游戏。游戏规矩是根据老师引导，一步步地完成使命。假设这五小我私家中有一小我私家即将离你而去，你最盼望谁先脱离，请把他的名字划去。（注：门生开始思索，在选择中会不忍心地划去任何一个名字。）随着我们的发展和实际的暴虐，又有一位至爱的人将离我们而去，请接着再划去一个,然后划去第三个（门生这时不忍下笔再划去他们嫡亲的人，有的乃至哭了。）游戏举行不下去了。师：如今同砚们的感觉是什么，最想说什么？（注：分享强化结果）生：这个运动固然是游戏，但是似乎是真的，我不忍心划掉一个，我不舍得他们。生：我们从如今开始应该爱惜身边的每一个亲人。师：是啊!趁着怙恃都健在，让我们一起对怙恃、对资助过我们的人举行戴德吧，不让树欲静而风不止，子欲养而亲不待的悲剧产生。在生存中，我们起首要戴德的是怙恃，因为他们生养了我们；其次，我们要戴德的是老师，因为他们教诲了我们；别的，我们还要戴德同砚和身边的每一小我私家，因为他们促进了我们的发展；乃至我们还要戴德社会和天然，戴德这个期间。能够如许说，面临生存，我们就要怀着一颗戴德之心。2.学会戴德(1)戴德怙恃爸、妈，我有话对您说百善孝为先戴德教诲首倡戴德怙恃。门生诃论戴德怙恃的方法：常常打电话回家问候和体贴怙恃；勤俭节省减轻怙恃的包袱;假期多陪陪怙恃，不随处跑去玩,等等。师：本日我们借班会课，当着全体同砚的面发自心田地、高声地说出对爸爸或妈妈的戴德之情。(注：开始播放配景歌曲：《烛光里的妈妈》)门生A：我的怙恃是地隧道道的农夫，没有知识没有文化，只能做夫役。为了让我和弟弟上得起学，做一个有前程的人，他们不辞劳怨，日晒雨淋的事情。每个学期开学从怙恃手里接过那沓钱，看似很轻，却重重地压着我！每次我都是悄悄地堕泪，等我结业后我会好好报酬怙恃。如今我最大的心愿是：怙恃健康健康地在世。门生B：(2)戴德老师师：我们把对怙恃的戴德之情拓展到班会之外，以后各人要感觉怙恃的爱，同时也表达对怙恃的感谢之情。在家有怙恃,在校有老师，戴德了怙恃，接下来我们要戴德老师。门生讨论为什么要谢谢老师：因为我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗出着老师的汗水和心血。门生讨论怎样来表达对老师的谢谢：积极学习，不迟到，不缺课突然有一门生干部站起来说：老师，我们上周写了一封谢谢信给您，现要送给您。门生代表朗诵门生写给老师的谢谢信。(注：播放配景音乐《每当我走过老师窗前》)读完谢谢信，门生突然说另有秘密礼品送给老师。门生代表献书给老师，书名：《给老师的康健枕边书》。师：非常谢谢各人的礼品，老师很喜好。老师事情云云投入，对门生云云关爱，是源自于每位同砚对老师的必要，对老师的等待，是同砚们赐与了我无穷的气力，让我事情布满了豪情与动力，深深鞠躬谢谢各人！在门生的热烈叫嚣和拍手要求下，与献书的门生举行拥抱,提拔了师生友谊，也表达了师生之间的戴德之情。（3）戴德同砚（身边的人）师：开展戴德真情大表明运动（3分钟）。在同砚死后相互贴一张粉赤色A4纸，老师和同砚们之间在红纸上相互誉写戴德谢谢之词。接下来是运动分享，三名门生代表发言谈谈戴德他人及得到他人谢谢与称赞的感觉。生：班长发起把班级爱心基金的一部门募捐给班里有突发困难的门生，同砚们拍手通过，并现场募捐。受助者冲动堕泪说：非常谢谢同砚们的这份爱。（运动热潮，在班主任的主导下，在同砚们的积极到场下，通过现实举措戴德和资助同砚）生：团支书受现场氛围影响灵机一动，发起把每个月的第一个星期日定为班级戴德日，那天团体开展办事帮扶戴德实践运动，各人拍手通过13.运动总结师：戴德是一种人生态度，是一种美德，我们不但要谢谢资助过和有恩于我们的人和物，我们还要戴德与我们无亲无端的人，以致戴德于我们的敌手，是敌手造就我们竞争意识，鼓励我们要不停逾越自我，