大班颜色变变变教案5篇

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大班颜色变变变教案篇1

教学目标：

1、在活动中能发觉不同颜色在混合后发生的改变，培育感知颜色的技能。

2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。

教学预备：

红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋

教学重难点：

通过观测，操作发觉两种颜色混合后能涌现新的颜色。

教学方法与教学手段：

示范法操作法观测法角色演示法幻灯片展示法

用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。

教学过程：

一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿认真观测颜色的改变。

秋天到了，大树的树叶都变成了黄色〔边说边喷上黄色〕，春天又来了，树叶变成了绿色〔请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色〕，但是结果却变成了绿色。

1、提问：一开始大树是什么颜色？〔黄色〕

2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么改变？〔变成了橙色〕我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么改变？〔变成了紫色〕

3、老师出示PPT进行小结：

红色+黄色=橘色

红色+蓝色=紫色

黄色+蓝色=绿色

二、幼儿动手操作

1、现在小伙伴的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种美丽的颜色。

2、在幼儿操作之前，老师要强调几点：

〔1〕红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，假如要取颜料，需要用各自杯子里的棉签，否那么颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

〔2〕两种颜色相互混合，取出的量肯定要一样多。

〔3〕量弄得不要太多，避开弄到桌子和椅子上，特别是小伙伴的衣服上，由于颜料不简单洗掉。

〔4〕记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。

3、幼儿在操作时，老师要来回的巡察，实时的指导，幼儿完成后，老师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出访用什么颜料加什么颜料变成的。

三、让幼儿观赏图片并作画。

在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。

橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等

情景介入：圣诞老人要求帮忙

老师扮演圣诞老人：小伙伴们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有阅历，进的水果都不美丽，卖不出去啊，请小伙伴们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼儿开始作画，在这之前老师提要：

1、给水果图上合适的颜色。

2、作画时不要弄到其他小伙伴的身上。

3、留意自己的坐姿。

老师在幼儿作画时，来回的巡察，给与相应的指导。

把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。

圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。〔结束〕

整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作爱好。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的爱好。让孩子带着新奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？

了解改变后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师沟通着，共享着……整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜欢，同时幼儿的观测力、制造力、操作技能都有了促进和提高。运用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，

最末一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的爱好，为什么是选圣诞老爷爷呢，由于最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有阅历，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的美丽颜色，帮忙画出美丽的水果，幼儿很愿意帮忙。

这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓舞了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解。

创意设计：

中班的小伙伴已经积累了很多颜色的概念，在平常的绘画过程中，对美丽的颜色特别感爱好。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的"小蓝"和"小黄"都很感爱好，特别是"小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色"这个故事情节，小伙伴们都感到很新奇，甚至课后还会有小伙伴跑过来问我：老师，今日故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在思索：孩子们虽然对各种艳丽的颜色很感爱好，喜爱用各种颜色画出美丽的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，顺手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的改变缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的改变还缺少阅历，针对这一状况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过老师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的改变，让他们对颜色的改变视觉上有径直的感官，最末用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色"印一印"，进行印染画。由于面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的改变。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜想，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌控色调的改变。

大班颜色变变变教案篇2

一、目标：

1、在探究活动中，能发觉不同颜色混合后发生的改变，激发幼儿对颜色的爱好。

2、在操作中能认真观测、乐于探究。

二、预备：

1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透亮杯假设干，各种颜色的彩带假设干。

2、水粉笔、盘子、变色记录表。

三、过程：

1、出示彩带，激发幼儿学习爱好。

出示彩带，并提问幼儿，这些五彩缤纷的彩带可以用来干什么？〔装饰舞台、渲染节日气氛等〕用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、美丽极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？〔染料厂〕染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师，能变出各式各样的颜色。今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。〔评析：老师以魔术师的身份涌现，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。〕

2、请幼儿观测杯中的颜色，并提出活动的要求。

〔1〕出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观测它们的改变结果。

师：变成什么颜色了？

幼：橙色。

幼：深黄色。

师：原来的红色、黄色呢？

幼：不见了。

〔2〕将变色结果记录在表上。

师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小伙伴想不想也来当一回魔术师，变出美丽的颜色来？

幼：想。

3、幼儿小组操作：〔1〕请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

〔2〕引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

4、幼儿讲解并描述自己尝试的过程和结果。

幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

〔评析：这里让幼儿通过观测，自己发觉颜色的改变，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还进展了语言表达技能。〕

老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小伙伴想不想试一试？〔想〕

5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观测颜色的改变，并把结果填入表中。

〔1〕幼儿争论：a、我变出了黑色。

b、我变出了棕色。

〔评析：这里让幼儿观测三种颜色的改变，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决断了改变的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。〕

〔2〕老师小结：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，比一比，谁的本事大。

6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。

〔评析：幼儿操作时，老师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜欢。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培育。〕

改变记录表：

原色

红红

黄红

黄蓝

蓝黄

大班颜色变变变教案篇3

活动目标

1.激发幼儿对色调的改变活动产生爱好和探究的欲望。

2.引导幼儿发觉颜色混合后产生的一些新改变，提高幼儿的观测技能和辨别技能。

3.鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备

1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子假设干，一次性透亮杯假设干，各种颜色的彩带假设干。

2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。

活动重点

对色调的改变活动产生爱好和探究的欲望，发觉颜色混合后产生的一些新改变。

活动难点

幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动过程

一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动爱好

师：今日老师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五彩缤纷的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?

小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各式各样的颜色。今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

二、“变魔术”吸引幼儿留意力，提高幼儿操作的欲望

师：先请孩子们认真观测杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看认真哦。(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观测它们的改变结果。)

师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)

小结：颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小伙伴想不想也来当一回魔术师，变出美丽的颜色来呢?

三、探究活动“三原色变变变”

引导幼儿操作，探究两种颜色混合后的颜色改变，大胆沟通自己的探究过程与结果。

1.老师介绍试验材料。

师：今日老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们预备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，认真观测会发生什么改变呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.老师介绍试验操作步骤与方法。

师：在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要实时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么改变。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意安全和卫生。听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开始操作吧。

3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导

关注技能弱的幼儿，援助他们完成操作。

4.集中沟通，梳理小结。

师：好了，孩子们，大部分小伙伴已经完成试验了。通过试验，你用两种颜色搭配后发觉了什么改变呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)

小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。

四、探究活动“间色变变变”

引导幼儿操作，探究混合后的一种颜色和三原色混合后的改变，大胆沟通自己的探究过程与结果。

1.老师介绍试验材料。

师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，认真观测又会发生什么改变呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.老师介绍试验操作步骤与方法。

师：在试验之前我想再请孩子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要实时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么改变。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意安全和卫生。好，现在就请开始操作吧。

3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。

4.集中沟通，梳理小结。

师：好了，孩子们，大部分小伙伴已经完成试验了，通过试验，你又发觉了什么改变呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)

小结：(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。

五、幼儿依据取得的调色阅历，操作涂色

师：现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅漂亮的风景画涂上美丽的颜色，比一比，谁的本事大。

幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种风景涂上相应的颜色

活动延伸：

三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么改变呢，把材料投放在科学区里，孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，技能也得到了肯定的进展。

大班颜色变变变教案篇4

活动目标：

1、通过小人鱼故事激发幼儿探究由三原色变出三间色的方法。

2、引导合作完成珊瑚花的制作，胜利营救人鱼公主。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

故事情节ppt、幼儿吹制好的珊瑚树、红黄蓝三色超轻彩泥

活动过程：

一、回顾故事情节，探究用三原色变三间色的方法

1、上一次钟老师给大家讲了一个美人鱼的故事，谁还记得人鱼们要怎样才能从巫婆手里救出她们的妹妹吗？〔要用红黄蓝三色泥沙制作出绿、橙、紫三色的花朵，开在珊瑚树上，才能到达巫婆的洞窟救出小人鱼公主〕

2、现在老师就给你们每组预备了红、黄、蓝三种颜色的彩泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。

3、在变之前，我有几点提示要给大家：

〔1〕、我们知道很多颜色混合的话会变成什么颜色？〔咖啡色〕那么你们有三种颜色，应当都混合在一起还是。〔两个两个混合〕〔2〕、在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次胜利了。

〔3〕、颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。

4、幼儿尝试，老师巡回指导。〔红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应当分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了〕

5、刚才谁已经胜利变出绿、橙、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。

6、总结：现在我们知道同样大小的'红色调泥＋黄色调泥＝橙色；红色＋蓝色＝紫色；黄色＋蓝色＝绿色。幼儿说老师记录。

7、同样都是绿色，为什么不一样呢？〔两个颜色要一样多〕

8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。

二、幼儿再次变色，制作珊瑚花

1、假如刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。

2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消逝。

3、播放ppt，胜利救出人鱼公主。

4、感谢大家的援助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。

活动反思：

本次色调游戏的活动的设计基于一次偶然机会，大家在争论超轻彩泥的时候有的老师说到它混色很不错。之前我也想给孩子们上这样的调色活动，但是大班的孩子假如只是用颜色调一调，调完之后做什么？用水粉颜料的话调出来的紫色、绿色在纯度上不够，用水彩笔颜料的话，颜色很好看，但是太淡，不能作画。于是我选用了这个彩泥。但是这个活动的预备工作超出了我的预想，给孩子们分彩泥分了好久，而且还要放进密封袋，不然会干掉。操作时对要求讲的还是不够细，所以有的孩子没有把泥分成两块，径直混合了，后面混色的时候就不够了。对于大班的孩子来说只是讲故事他们喜爱听，但是要跟着故事情节做事情好像热忱就不高了。而且本次活动中我依据三间色的要求，请孩子们要用两个同样大小的两种颜色来混合，要求太高了。其实只要让孩子们两种颜色混合，随意多少，让他们感受变色的过程中有的颜色多，有的颜色少，变出的颜色深浅就会有改变。活动中孩子们的爱好一贯是在变色上，对于做花爱好不高，所以到后面孩子们基本都坚持要自己变出三种颜色后才会去做花，而没有意识到要大家合作你做一个颜色的花，他做一个颜色的花。

大班颜色变变变教案篇5

设计意图：

新奇心是小班幼儿典型的特征表现，而美丽、艳丽的颜色总是吸引着幼儿的留意和爱好。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜欢，利用魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的改变多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

一、活动内容：

科学活动《颜色变变变》

二、活动目标

1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、积极参加活动，体验颜色改变带来的乐趣。

三、活动预备：

1、知识阅历预备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。

2、物质材料预备：

〔1〕老师记录表。

〔2〕装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

四、指导过程：

〔一〕以“变魔术”引入，激发幼儿的爱好。

师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。

师：水宝宝是透亮的。现在，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”〔老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料〕

师：水宝宝变色了，现在请小伙伴来当一回小魔术师。

〔二〕第一次探究，初步感知水宝宝变色的奥秘。

1、引导幼儿自由探究。

师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿