大班音乐教案：唱唱我的名字及教学反思

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大班音乐教案：唱唱我的名字及教学反思

活动目标：

1.在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的欢乐。

2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分;并能自如地接唱。

3.幼儿能依据歌曲的心情特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

活动预备：

1.与歌曲内容相关的课件

2.歌曲图谱一张

3.配乐演唱录音

活动过程：

一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点(创设情境入场：今日要来两位外国小客人，让我们听音乐跳着欢乐的舞蹈，去欢迎他们吧!)

1.客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们?

2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的心情特点

1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢?(播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏)还有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人们是怎样介绍自己的?(通过唱歌的形式介绍自己)

2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的心情特点汤米和卡秋沙要合作演唱，认真听!唱的最多是什么字?(播放合作演唱录音)

(师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最末一个字。)他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?

3.老师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!(引导幼儿说清歌词，念准节奏)

三、结合图谱，引导幼儿欢乐学习并表现歌曲

1.老师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。(指图师幼完整演唱)为什么这个小气球飞的那么高?(分析图谱高音处)还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?怎样演唱?(对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点)唱完米字紧接着唱的是什么?(分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱)

2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的心情针对幼儿演唱的心情、接唱、唱准高音等状况合理评价并实时引导。

3.鼓舞幼儿在欢乐的演唱中自主创编动作。

你想加什么有趣的动作来表现欢乐的心情呢?(幼儿自由创编、全体幼儿表演)

四、引导幼儿填名字演唱，使其产生骄傲感，体验与同伴互动演唱的欢乐

1.幼儿探究自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小伙伴想不想把自己名字也唱到歌里来?(鼓舞2--3名幼儿尝试演唱自己的名字)

2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏唱唱你和我，体验唱自己和伙伴名字的乐趣游戏玩法：(|出处)当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕涌现两名幼儿的照片：这是谁?请大家一起唱出他们的名字。

老师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的?

五、游戏找伙伴，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的欢乐

1.老师示范，引导幼儿发觉游戏玩法。

2.幼儿游戏，老师随机指导

活动反思：

对孩子来说，把自己的名字用歌颂的方式介绍给他人，既充斥情趣，又具有挑战性。通过这次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识预备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了"学什么'和"怎么学'，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到胜利的味道，获得胜利的体验。

有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要涌现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随意便胜利。每一个胜利的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己究竟付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一贯相信自己的课会越上越好，由于我一贯都有在努力，努力让自己每