大班音乐教案：动物音乐会

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大班音乐教案：动物音乐会1

一、活动目标

1、能认真听音乐，自由发挥想象并通过动作表现听到的内容，进展想象力和艺术表现力；

2、通过观赏和表演，感知音乐表达的形式美、意境美，并从中获得乐趣。

二、活动预备

1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段；

2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰

三、活动过程：

1、师：“今日，森林里要开音乐会了，小伙伴们听一听，有哪些动物来参与音乐会？”

——老师放音乐第一段。师：“小伙伴们听出来了吗？是谁来了？”

——幼：“狮子。”

——师：“说的对，那么谁可以来为大家表演一下，狮子是怎么出来的？”

2、请幼儿自由表演。

依据音乐，间续介绍其它三种动物出场，并请幼儿表演。

3、请幼儿依据想象自由表演，每人都要制造出四种动物的动态，并随着音乐的节奏即兴表演。

4、选自己喜爱的动物戴上头饰进行表演，将幼儿分组依据音乐出场自由表演。

表演动作参考：

〔1〕狮子：抬肘与肩平行，双手五指张开，放在头部两侧，两拍一步并向左右摇摆上身。

〔2〕龟：身体前伏两膝微细，两臂向左前启，右前方伸开，与胸同高，两拍一次左右臂轮番前伸后缩，两拍走一步。

〔3〕袋鼠：两肘夹子左右两侧，小臂前伸，双手靠近自然下垂，两腿并拢，两拍向前跳一步。

〔4〕天鹅：双臂后伸于臀部两侧，做波浪式柔臂动作，两脚走小碎步圆场。

大班音乐教案：动物音乐会2

活动设计背景

大班幼儿的语言表达和理解技能有了肯定的提高。生活中，我发觉孩子们对生动、有趣的图画有很大的爱好。因此，孩子们对图书常常爱不释手。为了激发孩子们识字爱好和需要，针对这种现象，我设计了《动物音乐会》〔识字游戏〕这一语言活动，让幼儿能够在理解故事内容的基础上理解词语，培育幼儿良好的识字爱好及技能，为今后的学习奠定坚实基础。

活动目标

1、通过生动有趣的游戏活动，培育幼儿的识字爱好。

2、在理解课文内容的基础上学习认读“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞”等词语。

3、通过活动，培育幼儿语言表达技能和制造力。

教学重点、难点

通过理解课文，更好地理解词语“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞”。

活动预备

大图片一张、录音机、大词卡、小词卡、头饰

活动过程

一、爱好导入〔3分钟〕

小伙伴，今日的语言课，森林里的宣扬员小狐狸有一个好消息要告知大家，你们听：〔小伙伴们大家好，我有一个好消息告知大家，森林里喧闹极了，小动物们正在召开音乐会，你们快去参与吧！〕

师：小伙伴，你们想去参与音乐会吗？让我们去看一看。

二、观赏故事〔3分钟〕

〔轻音乐〕师出示图片：晚上，森林里面真喧闹，动物们正在进行音乐会，瞧，小熊在调敲鼓，小猴子在弹琴，百灵鸟在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得弯了腰，花草看得点头笑，大树乐得枝叶翘，森林里的夜晚真美好！

三、理解词语〔14分钟〕

小伙伴，这样喧闹的音乐会，我真想参与呀！

1、认读词语。

师：让我们看看音乐会中，小动物都在做什么？

〔1〕师出示词卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“弹琴”，百灵鸟在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。

〔2〕师领读词语。

〔3〕幼儿认读词语：指名读、男女孩读、齐读等。

〔4〕在书中找到这些词语：敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞

2、仿照动作。

〔1〕这四种活动，你喜爱什么？谁喜爱敲鼓？〔幼儿戴头饰〕喜爱敲鼓的小伙伴站到小熊的队伍中，喜爱弹琴的小伙伴和小猴子在一起……让我们先来排练一下吧！

〔2〕师放录音，幼儿随音乐做动作。

3、练讲其他动作。

〔1〕喧闹的音乐会吸引了更多的小动物，还会有哪些小动物参与音乐会呢？他们在做什么？

〔2〕幼儿沟通，汇报。

〔3〕师出示图片，越来越多的小动物来参与音乐会，这不，〔出示图片〕长颈鹿妈妈带着他的宝宝也来参与了，小狗大声地唱歌，小松鼠吹起了竖笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家尽情的唱啊、跳啊，别提多快乐了。

四、巩固词语〔5分钟〕

1、多么美好的夜晚，让我们来装扮一下这漂亮的景色吧！小伙伴请拿出词语卡片，把它放在这漂亮的景物中，看谁能找对位置。

2、幼儿贴卡。

3、再读，巩固词语。

五、欢乐的音乐会〔5分钟〕

小伙伴，动物音乐会正喧闹，让我们快来参与吧！

师放录音，幼儿随音乐做动作。

六、活动结束

夜深了，欢乐的音乐会今日就到这里了，让我们和小动物们回家休息吧。

教学反思

多年从事幼儿教育，我发觉人的识字技能是学习技能的基础，近几年的学前班教学，我又留意到学期班的`孩子思维特点是以爱好为主，识字教学是前班教学的一个重点，也是难点。为了使孩子在开心轻松的气氛中主动地识字，老师要依据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字爱好，拓宽识字途径，培育识字技能。本节课的胜利点：

一、创设情景援助孩子识字

孩子们在理解故事内容的基础上理解词语内容。引导孩子们结合图片看小动物们的动作，让孩子做这些动作，体会这些字的意思的关系，从而记住这些字的字形。

二、利用游戏的形式，调动孩子学习抽象文字的爱好

我在教学中利用游戏的形式调动孩子学习抽象文字符号的爱好，不断采纳孩子喜闻乐见的形式来进行教学，使课堂成为孩子学习的乐园。孩子在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会爱好盎然。

三、引导孩子把教材向课外延伸

识字仅仅靠几册课本是远远不够的，依据故事内容，我引导孩子通过活动巩固大树、花草、星星、月亮等词语，把孩子学习生字与现实生活结合起来。

本节课的不足：

1、假如把本节课学习的新词语贴到台前，目标会更加