六年级语文待优生辅导计划

20XX年六年级语文待优生指导计划教师们应当怎么样去拟订对自己学生的指导计划呢?下边是络整理的六年级语文待优生指导计划以供大家学习参照。六年级语文待优生指导计划(一)一、指导对象段伟龙、董月皓、段子骏、徐恒、刘子硕等同学。二、指导对象的基本状况段伟龙：性格开朗，劳动踊跃，但学习欠自学、仔细，上课爱说话，爱搞小动作，成绩中下。董月皓：是个性格内向的男孩子，上课稍为专心，但学习上方法欠佳，不擅长动脑思虑问题，没养成优异的学习习惯。段子骏：性分外向，作业能仔细达成，但学习欠仔细，上课不够专心。徐恒：学习兴趣不浓，没把学习当需要，上课精神易分别，注意力不集中，学习懒动脑思虑问题。刘子硕：性格开朗，上课好动、爱发言，不可以静下心学习，学习不够自觉。三、指导目标激发待优生学生的学习兴趣，想方法让他们善学、乐学、勤学。培育他们养成优异的学习习惯，使他们的学习成绩有所提升。四、指导举措1.对他们倾注爱心，尊敬他们的人品，用民主、同等的方式对待他们，坚持“五不"的教育方式：不憎恶、鄙视;不妥众揭丑;不粗暴训诫;不冷言冷语;不变相体罚。用爱心消融行为误差学生冰冻的"心理防线"，在师生间架起一道感情交流的桥梁。2.对行为误差学生有所"独爱"：讲堂上可以举手发言就加以鼓舞;学习上有所进步就赐予赞成;道德上做点好事就进行夸奖。努力做到"五多"：多个别发言;多交流家长;多夸奖鼓舞;多正面劝导;多指明方向。3.逐渐要求，培育行为误差学生的责任心。擅长捕获他们身上的闪光点，充分发掘其踊跃要素，不姑息、包庇其弊端和悲观要素而降低要求，把热忱关怀同严格要求联合起来。不操之过急，严之有度，严中有别，对不一样的对象应当有不一样的要求，对行为误差学生的转变目标和希望，要吻合个人的实质和特色，指引他们拟订个人进步计划。4.集体帮助，建立行为误差学生的自信心。向全班提出"不让一个伙伴落伍是全班同学的共同责任"，并在班里展开各样活动。(1)互帮互学的"一帮一"活动。安排成绩优异同学与行为误差学生同桌，提示、敦促行为误差学生恪守纪律，专心听课，课余当"小老师"指导学习，帮助改良学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗诵、讲故事比赛，知识比赛，写字比赛和游戏抢答等，使行为误差学生融进欢乐快乐的集体生活之中，并为他们供给展现自我、表现才能的时机和舞台。六年级语文待优生指导计划(二)一、指导目的为全面提升教课质量，优异达成学校拟订的培育目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思想矫捷、学习能力超群的学生进行要点培育，为他们崭露头角创建条件，从而造就一批实践能力强的人材，为学校增光。二、指导对象：许婉玲、林宏菲、林阳煜、洪喜发、童雄毅、黄一源、陈国钊、甘丽婷、陈依婷、危家因三、状况剖析在智力、学习成绩、平常表现等方面相对优异的那部分学生经常被以为是勤学生,也被称为优生。因为这些学生认知构造、判断能力和行为决议水平都有待提升，他们思想活跃不稳固，简单受各样要素的扰乱，紧张的学习、强烈的竞争、单一的生活、成长的烦忧，还有来自家长教师及学生自己的过高希望等，经常会引发这些学生的悲观情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成优异的班风校风有很大作用，这些学生可否严格要求自己，勇敢工作无疑会对班级工作场面的利害产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，经常遇到老师、家长、同学的赞誉，他们的优胜感与日俱增，在教育教课过程中，我们常常只重视对优生的学习成绩的提升，但却忽略对优生的心理阻碍的劝导四、详细举措1.着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助，使之建立热爱集体、热情为大家服务的思想，鼓舞他们勇敢工作，并供给发挥他们想象力、创建性的时机，一定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。2.同等相待。对优生不可以因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的弊端冷言冷语，这些都会致使心理阻碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为踊跃向上、勤劳勤苦、乐于助人的三勤学生。3.严格要求。对优生把诚挚的爱与严格的要求一致同来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要实时、严肃地指出影响他们进步的原由，以及这些错误的严重结果、更正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥能力的时机，也让他们严格拘束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。4.教师每日给优生部署几道思虑题增强训练，要达成一本课外书习题5.要让学生学会怀疑、发问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。6.进行意志质量教育，在学习上碰到困难时要战胜各样悲观情绪，拥有迎难而上、永攀顶峰的意志质量。7.为了使优等生更为先进，对其进行"创新"教育，使其拥有创新意识，创新精神和创新能力，并逐渐形成创新素质。8.家校配合。教师还应多做深入仔细的家访工作，争取家长的辅助配合，改良、优化学习环境，教育和鼓舞这些优生勇于探究、勇于挑战。六年级语文待优生指导计划(三)一、目的为全面提升教课质量，优异达成学校拟订的培育目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思想矫捷、学习能力超群的学生，进行要点培育，为他们崭露头角创建条件，从而造就一批实践能力强的人材，为学校增光。二、学生名单三、状况剖析在智力、学习成绩、平常表现等方面相对优异的那部分学生经常被以为是勤学生,也被称为优生。因为这些中学生正处于青春期，认知构造、判断能力和行为决议水平都有待提升，他们思维活跃不稳固，简单受各样要素的扰乱，紧张的学习、强烈的竞争、单一的生活、成长的烦忧，还有来自家长教师及学生自己的过高希望等，经常会引发这些学生的悲观情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成优异的班风校风有很大作用，这些学生可否严格要求自己，勇敢工作无疑会对班级工作场面的利害产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，经常遇到老师、家长、同学的赞誉，他们的优胜感日新月异，在教育教课过程中，我们常常只重视对优生的学习成绩的提升，但却忽略对优生的心理阻碍的劝导四、详细举措1、指引优生树发奋向——介绍相关名人的列传读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。楷模的力量无量。以古今中外的伟人为楷模，力量还小的了吗?好多人终生无所作为，不是因为没有能力，不过没有明确的目标，赐予其足够的激励。关于一个马上远航的人，一枚小小的指南针是何等重要!2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些详细的考试分数和名次，经过和其余优异青少年的比较，经过对自己修业过程中的经验与失败的沉着剖析，经过各样详细的课内外实践活动，正确全面地认识自己，从而有针对性地发展自己。3、严格要求。对优生把诚挚的爱与严格的要求一致同来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要实时、严肃地指出影响他们进步的原由，以及这些错误的严重结果、更正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥能力的时机，也让他们严格拘束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。4、着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助，使之建立热爱集体、热情为大家服务的思想，鼓舞他们勇敢工作，并供