人教版《道德与法治》七年级上册：82 敬畏生命课件

人教版道德与法制七年级第一册第四单元第八课第二框敬畏生命人教版道德与法制七年级第一册第四单元第八课第二框敬畏生命1人教版《道德与法治》七年级上册：82敬畏生命课件2人教版《道德与法治》七年级上册：82敬畏生命课件31、说说图片中的人们在做什么？祭奠生命，表达对逝者的怀念。为了悼念生命，体现对生命的尊重，体现了对逝者的尊重、敬畏的情怀。我们要用敬畏之心对待每一个生命，敬畏生命、珍爱生命、尊重生命。2、人们为什么要这样做？运用你的经验1、说说图片中的人们在做什么？祭奠生命，表达对逝者的怀念。为4第二框敬畏生命第二框敬畏生命5

你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？值得。因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都换取不来的。生命的价值高于一切。生命至上你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH376说说你知道的人们全力以赴抢救生命的感人故事。你知道吗？说说你知道的人们全力以赴抢救生命的感人故事。你7100余台车辆、500多人、107小时大营救——社会各界全力救援蠡[lǐ]县坠井男童

11月６日11时30分，保定市蠡[lǐ]县村民赵某带领女儿和儿子到地里挖白菜，儿子聪聪在玩耍过程中不慎掉入40米深、直径30厘米的废弃枯井中。

10日23时许，事发107小时后，救援人员在40多米深的井底发现了聪聪。不幸的是，孩子已没有生命体征。

聪聪被找到护送上救护车的那一刻，现场所有救援人员矗立、静默，所有救援车辆集体鸣笛，聪聪的爷爷向着救援车辆磕头感谢……你认为人的生命是顽强的还是脆弱的？100余台车辆、500多人、107小时大营救——社会各界全力8当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束9

当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。

生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而10生命至上生命是脆弱的、艰难的生命是坚强的、有力量的生命是崇高的、神圣的1、生命至上生命是脆弱的、艰难的1、11

若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。

拥有生命才可能拥有一切。生命感悟：若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友12

当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。

我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上学习新知2、生命价值高于一切当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命至上13探究与分享：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？探究与分享：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？14

生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

“仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的人）“推己及人”（用自己的心意去推想别人的心意，设身处地地替别人着想），具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命―样。生命至上学习新知3、自觉珍爱他人的生命生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我15珍爱自己的生命自己生命的一些需求珍爱自己的生命自己生命的一些需求16社会上的每个人都需要与他人共同生活，每个人都与他人的生命休戚与共。我们要珍爱自己的生命，也要关怀他人的生命。休戚与共社会上的每个人都需要与他人共同生活，每个人都与他人的生命休戚17今天是期末考试的日子，小敏快步走在上学的路上。路口，小敏看见一个老奶奶捂着头瘫倒在地上。小敏快步跑过去扶起老奶奶。老奶奶是不是生病了？应该送医院，可考试时间快到了，小敏犹豫了一下搀着老奶奶毅然向医院走去，老奶奶得救了。考试时间快到了，小敏为什么毅然送老奶奶去医院呢？今天是期末考试的日子，小敏快步走在上学的路上。路口，小敏看见18

敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。学习新知休戚与共1、敬畏生命，要关怀他人的生命敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生19探究与分享P97探究与分享P9720温暖、尊重、关心、关怀。。。。。。1、上述四个情境分别带给你怎样的感受？2、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？（1）让座——对孕妇的关爱（2）我是你的拐杖——相互关心，相互帮助（3)蹲下去——对生活有困难的人，献一份爱心(4)陪伴与分享——在奉献中提升自我温暖、尊重、关心、关怀。。。。。。1、上述四个情境分别带给你21

“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”——史怀泽

我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。史怀泽(1875－1965)，法国学者，伟大的人道主义者，1952年获诺贝尔和平奖。

2、尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”——史怀22现实生活中有哪些漠视生命的现象？现实生活中有哪些漠视生命的现象？23

我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。

当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。休戚与共学习新知3、对生命的敬畏，是内心的自愿选择我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择24

随堂练习1．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是()A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B．人们全都是为了自己活着C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值2、央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们()①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3、某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是（）A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。”B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。”C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。”D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命随堂练习1．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急25本课小结敬畏生命生命至上休戚与共生命是脆弱的、艰难的生命是坚强的、有力量的生命是崇高的、神圣的生命价值高于一切珍爱他人的生命敬畏生命，要关怀他人的生命尊重、关注、关怀和善待身边每个人对生命的敬畏，是内心的自愿选择本课小结敬畏生命生命至上休戚与共生命是脆弱的、艰难的生命价值26人教版道德与法制七年级第一册第四单元第八课第二框敬畏生命人教版道德与法制七年级第一册第四单元第八课第二框敬畏生命27人教版《道德与法治》七年级上册：82敬畏生命课件28人教版《道德与法治》七年级上册：82敬畏生命课件291、说说图片中的人们在做什么？祭奠生命，表达对逝者的怀念。为了悼念生命，体现对生命的尊重，体现了对逝者的尊重、敬畏的情怀。我们要用敬畏之心对待每一个生命，敬畏生命、珍爱生命、尊重生命。2、人们为什么要这样做？运用你的经验1、说说图片中的人们在做什么？祭奠生命，表达对逝者的怀念。为30第二框敬畏生命第二框敬畏生命31

你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？值得。因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都换取不来的。生命的价值高于一切。生命至上你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH3732说说你知道的人们全力以赴抢救生命的感人故事。你知道吗？说说你知道的人们全力以赴抢救生命的感人故事。你33100余台车辆、500多人、107小时大营救——社会各界全力救援蠡[lǐ]县坠井男童

11月６日11时30分，保定市蠡[lǐ]县村民赵某带领女儿和儿子到地里挖白菜，儿子聪聪在玩耍过程中不慎掉入40米深、直径30厘米的废弃枯井中。

10日23时许，事发107小时后，救援人员在40多米深的井底发现了聪聪。不幸的是，孩子已没有生命体征。

聪聪被找到护送上救护车的那一刻，现场所有救援人员矗立、静默，所有救援车辆集体鸣笛，聪聪的爷爷向着救援车辆磕头感谢……你认为人的生命是顽强的还是脆弱的？100余台车辆、500多人、107小时大营救——社会各界全力34当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束35

当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。

生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而36生命至上生命是脆弱的、艰难的生命是坚强的、有力量的生命是崇高的、神圣的1、生命至上生命是脆弱的、艰难的1、37

若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。

拥有生命才可能拥有一切。生命感悟：若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友38

当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。

我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上学习新知2、生命价值高于一切当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命至上39探究与分享：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？探究与分享：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？40

生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

“仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的人）“推己及人”（用自己的心意去推想别人的心意，设身处地地替别人着想），具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命―样。生命至上学习新知3、自觉珍爱他人的生命生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我41珍爱自己的生命自己生命的一些需求珍爱自己的生命自己生命的一些需求42社会上的每个人都需要与他人共同生活，每个人都与他人的生命休戚与共。我们要珍爱自己的生命，也要关怀他人的生命。休戚与共社会上的每个人都需要与他人共同生活，每个人都与他人的生命休戚43今天是期末考试的日子，小敏快步走在上学的路上。路口，小敏看见一个老奶奶捂着头瘫倒在地上。小敏快步跑过去扶起老奶奶。老奶奶是不是生病了？应该送医院，可考试时间快到了，小敏犹豫了一下搀着老奶奶毅然向医院走去，老奶奶得救了。考试时间快到了，小敏为什么毅然送老奶奶去医院呢？今天是期末考试的日子，小敏快步走在上学的路上。路口，小敏看见44

敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。学习新知休戚与共1、敬畏生命，要关怀他人的生命敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生45探究与分享P97探究与分享P9746温暖、尊重、关心、关怀。。。。。。1、上述四个情境分别带给你怎样的感受？2、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？（1）让座——对孕妇的关爱（2）我是你的拐杖——相互关心，相互帮助（3)蹲下去——对生活有困难的人，献一份爱心(4)陪伴与分享——在奉献中提升自我温暖、尊重、关心、关怀。。。。。。1、上述四个情境分别带给你47

“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”——史怀泽

我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。史怀泽(1875－1965)，法国学者，伟大的人道主义者，1952年获诺贝尔和平奖。

2、尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”——史怀48现实生活中有哪些漠视生命的现象？现实生活中有哪些漠视生命的现象？49

我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。

当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。休戚与共学习新知3、对生命的敬畏，是内心的自愿选择我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择50

随堂练习1．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动