大班美术教案十篇

第第31页大班美术教案十篇

大班美术教案篇1

设计意图：

动物世界对幼儿来说充斥无尽的吸引力，幼儿对动物总是情有独钟，不仅愿意接触它们，更情愿通过自己的想象制造性地把它们画出来。深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子们新奇憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进行想象创作。学习过程中让幼儿依据想象改变鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地进行创作活动，最末让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

活动目标：

1．观测和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大知识面。

2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的形状，并合理地进行装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。

活动预备：

1、知识预备：

了解鱼类及其生存环境。

2、物质预备：

碟片、资源库图片、老师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙

活动过程：

〔一〕激趣与引入：

老师昨天晚上做了一个古怪的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许很多多各式各样的鱼儿，小伙伴想不想一起去看看呀？

〔播放碟片：引导幼儿进行观测，扩大知识面，引发爱好。〕

〔二〕观测与思索：

1、提出问题：

鱼是由哪些部分组成的呢？鱼的身上还有些什么？

〔播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。〕

2、观测讲解：

我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小伙伴一起去看看吧？

〔播放碟片，师引导幼儿观测各种鱼的形状特征并进行讲解，说说它们“怪”在哪里？为什么会“怪”？〕

3、启发思维：

在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢？你想到了吗？〔请想到的小伙伴把自己所想的怪鱼的特征告知大家。〕

4、老师示范：

看，老师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦！可是它还不够怪，老师想让它再怪些。〔老师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼〕。

〔三〕观赏与操作：

1、观摩观赏：

瞧，有些小伙伴就大胆地想象把它们画出来了！

〔播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计〕

2、幼儿作画：

A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。〔老师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去〕

B、鼓舞幼儿大胆想象进行作画。

〔四〕展示与延伸：

1、作品展示：

布置“海底世界”，与同伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里？

2、延伸活动：

区角活动中继续丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。

课后反思：

活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习技能比较强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。

学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，提供充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条改变鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，制造性地进行创作活动。最末让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

大班美术教案篇2

设计意图：

借助一顶帽子，让幼儿说说它的外形、大小等，培育他们的观测与分析技能，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培育他们的制造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。

教学目的：

1、激发同学学习美术的爱好，给同学铺设表现美、制造美的条件。

2、通过学习绘画的过程，进展想象力和制造力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重点、难点：

1、鼓舞幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

教学预备：

1、视频展示台

2、玩具小白兔

3、帽子实物及帽子的图片

4、小动物的图片

5、情景图片假设干

6、绘画工具

教学过程：

一、观测想象今日，有一个新伙伴要和大家认识，〔出示小白兔〕它就是勤劳、良善的小白兔。

〔师说故事〕小白兔一大早就起来了，装扮得漂美丽亮的，来和小伙伴见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观测)。

提问：

1、"这顶帽子看起来像什么？"

2、"把帽子倒过来又像什么？"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师予以赞颂)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思索，涌现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应留意假如此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去制造的志气，所以不应当束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应当打破常规，打破权威性，鼓舞他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，制造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的制造性，才能提高他们绘画爱好，实现他们思维的进展。〕

二、想象，丰富创作内容〔故事继续〕小白兔决断把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来〔出示河流图片，幼儿想象〕做一只小船。〔利用图片引导同学发挥想象，回答下列问题，老师加以概括，给出答案〕〔运用幼儿感爱好的事物或方式，结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采纳问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好松软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)肯定很舒畅。

小蜗牛看见了说：呀，好美丽的帽子，用它来做〔展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象〕房子真是再合适不过了。

公鸡说：我可以用它做〔展示下雨图片，幼儿想象〕把伞。

小羊说：我可以把它做成〔提示小羊要购物，幼儿想象〕篮子。

师：看来，这真是一顶奇妙的帽子，它的作用可真大，小伙伴们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。老师进行总结，修正同学的部分不合抱负象，引导正确思维。)〔这一环节是进行制造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推动一步。〕

三、创作要求

1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。〔如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……〕

3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。〔老师给与适当诱导和鼓舞〕(幼儿的审美情趣、审美技能、作画技能、创新技能等等都是不同的。老师应当承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)

四、幼儿创作

1、老师示范作画：

取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简约装饰帽子；

b用拟人化手法给小动物添加欢乐的表情和情景动作；

c添加场景(提示可依据需要添加小河流、草地、树林……)

2、了解幼儿的创作意图，提出适当看法，进行适当修改。

活动反思：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画爱好，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采用多样化的教学手段吸引他们的新奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。老师应当为幼儿的创新思维制造条件，给孩子一个自由自在的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于老师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际技能相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以掩盖头的整个顶部。帽子主要用于爱护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温顺防护等作用，因此种类也许多，选择也有许多讲究。

大班美术教案篇3

活动目标

1.尝试运用不同的工具材料制造性地表现"明朗的眼睛"这一主题。

2.通过感受诗歌精美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

3.培育幼儿初步的制造技能。

4.体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备

1.范例三张，夜晚背景图一幅。

2.四重不同的工具材料。

单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。

铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。

印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，(8K)抹布。

点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。

活动过程

(一)导入活动：感受诗歌精美意境。老师边念诗歌边出示教具。

1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!(出示夜晚背景图)你看见了哪些眼睛?……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小伙伴躺在床上睁着眼睛。

2.今日老师要给小伙伴念首诗歌，诗歌的名称叫"明朗的眼睛"，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些"明朗的眼睛"。

老师：夜里的风微微地吹着……

漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁!

遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!

夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

卫星的眼睛睁着，在传送电波;

雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

夜里的风微微地吹着……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。

原来，它们也没睡着，正淘气地睁着眼睛。

提问：你听见这首诗歌中有哪些明朗的眼睛?

(二)争论作画方法

请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明朗的眼睛也正静静地看着你。教育幼儿发散思维。(路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。)

(三)幼儿作画

今日老师为小伙伴预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。

(四)指导

1.指导幼儿较合理地安排画面。

2.实时发觉幼儿别出心裁的想象，予以鼓舞。

3.指导幼儿用艳丽的色调点出明朗的眼睛。

(五)讲评

将幼儿作品陈设于黑板上，刚才小伙伴发觉了很多"明朗的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"明朗的眼睛"。

活动反思

1．设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。

2．出示图画内容时应当要以儿歌内容相全都，这样有利于幼儿的接受与理解，还可以援助记忆。

大班美术教案篇4

【活动目标】

1、在沟通共享有关螃蟹阅历的基础上，学习用各种材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的过程中养成耐烦细致的操作习惯。

3、在活动中体验到作品胜利的喜悦。

【活动重点】在了解螃蟹的特征的基础上，利用比较适合的废旧材料制作螃蟹。

【活动难点】在制作的过程中表达螃蟹的特征。

【活动预备】范例螃蟹、一次性盘子、吸管、各种大的瓶盖、光盘等。

【活动过程】

一、谈话导入，引出主题。

秋天到了，许多小动物们都出来玩了，今日老师带来了我的好伙伴(出示短片)

师：宝宝们，这是谁呀?(螃蟹)

二、幼儿认真观测，查找螃蟹的基本特征(出示PPT)

引导幼儿观测螃蟹的外部特征

师：宝宝们，你们看到的螃蟹长什么样子的呀?

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子、大大的眼睛。

师：螃蟹的脚是什么样的?

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：螃蟹有几条腿呀?(8条腿，4对)我们一起来数一数吧!

师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)

(师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的许多奥秘，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。)

三、老师示范，制作螃蟹。

1、你们想要一只螃蟹吗?(想)那我们今日就来做一做吧。

2、桌子上呢，周老师为你们预备了许多材料，我们来看看有哪些材料吧!(请幼儿自己来看一下材料)

3、你想用什么材料来做螃蟹呢?(争论：可以用什么材料做螃蟹?)

4、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的?你们想知道是怎么做的?等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试!

(老师小结：我选择了光盘来做螃蟹的身体，用习惯做了螃蟹的脚…贴的方法!)

四、联想创作：

制作要求：

1、选择自己喜欢的全部材料(比如：你想用什么来做脚，身体)

2、螃蟹长的样子做出来

3、双面胶撕下来仍在铁盒子里。

五、幼儿操作，老师巡回指导。(放音乐)

1、自选材料制作，重点观测做螃蟹的幼儿。

2、鼓舞幼儿合作进行。

3、完成后为你的螃蟹取名。(有时间可以加入此环节)

六、呈现沟通(螃蟹展览会)：(放音乐)

1、个别幼儿介绍作品。

2、集体观赏，共享胜利的喜悦。(参与螃蟹们的party)

大班美术教案篇5

【活动目标】

1、学习用搓、捏、连接等技法，尝试塑造糕点的外形。

2、用红、黄、蓝三种彩色泡泡泥调配出自己需要的颜色搓出糕点。

3、学会多人合作完成糕点拼盘活动。

4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动预备】

红、黄、蓝三种彩色泡泡泥每组假设干，垫板人手一块，各式各样糕点的图片。

【活动过程】

一、开始部分。

1、老师提问：你吃过哪些糕点？它是什么颜色、什么外形的？

2、出示图片幼儿观测图片上有哪些糕点？它是什么颜色、什么外形的？

二、进行部分。

1、老师介绍几种制作糕点的手法，讲解几种糕点的制作过程，让幼儿了解详细的制作方法。

指导幼儿将泡泡泥放在手掌里搓成球形，再压片成圆片状，用小尖刀课上不同的花纹或用泡泡你在原片上面装饰成蛋糕等等，幼儿大胆想象，制作与别人不一样的糕点。

2、提出制作要求。依据高点的颜色，选择三原色来搭配自己喜爱的颜色，搓捏出糕点的主要部分，在糕点上装饰出花纹来。

四、将幼儿分成四组，多人合作进行糕点拼盘的操作活动。幼儿分工合作将这一组的幼儿作品品达成糕点拼盘造型。

五、举办《糕点拼盘展览会》，将每一组的糕点拼盘放入展示区进行展示。

六、活动延伸：回家与爸爸、妈妈一起制作不一样的糕点，带到班上，放入幼儿作品展示区，进行展示。

【活动反思】

由于事前老师只提供了红、黄、蓝三种颜色的泡泡泥，幼儿在配色上有些颜色较深，所以影响了制作的效果。在制作糕点的过程中，孩子们充分发挥想象力和制造力，设计制作出各式各样的糕点，但是刚开始合作拼搭糕点拼盘时，都争先恐后的将自己的作品放到盘中，所以拼盘搭配的很乱，在老师的讲解和图片展示中，收到了启发，每组的幼儿渐渐开始协商来进行糕点拼盘的搭配了。由于幼儿对此活动特别感爱好，所以老师组织幼儿进行完了一次设计后，可以再次用不同的材料进行设计，在此活动中，幼儿的想象更为大胆，每组作品富有创意。

大班美术教案篇6

活动目标

1、尝试用先勾线、后填色的方法画西瓜。

2、能够保持正确的握笔姿态作画。

活动预备

1、西瓜实物、图片。

2、国画工具材料。

活动过程

1、出示实物西瓜，引导幼儿观测、了解西瓜的主要特征。

(1)观测实物西瓜。

老师：西瓜是什么样的?是什么颜色?上面还有什么?西瓜里面是什么样的?

老师：西瓜是圆圆的，大大的，绿色的，上面有深浅不同的绿色花纹。西瓜里面有红色的瓤，上面还有一粒粒黑色的子。

(2)观赏西瓜图片，了解西瓜有多种不同的品种。

老师：你还见过其他不同的西瓜吗?它们是什么样子的?什么颜色的?西瓜里面一样吗?有什么不一样的地方?

2、幼儿尝试创作，老师实时指导。

(1)争论西瓜的画法。

老师：我们今日一起来画好吃的大西瓜好不好?怎么画呢?

(2)鼓舞幼儿大胆绘画，留意画出瓜皮的不同颜色和一片西瓜的外形。

3、集体观赏、作品。

鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品，并尝试说己的作品好在哪里。

4、延伸观赏大班幼儿的作品，让感爱好的幼儿继续尝试创作或丰富画面。

老师：这是大班哥哥姐姐画的同。我们一一看，㈣面上有什么?它们在干什么?

大班美术教案篇7

设计思路：

绘本《一寸虫》，讲解并描述了森林里一个不足挂齿的小家伙，利用自身的优势，在求生的同时为森林里的其他伙伴带来方便和欢乐。与一般绘本不同的是，幼儿在阅读绘本的同时，不仅体验到文学作品带来的乐趣，也引发了他们对测量的爱好。

依据故事情节的进展，活动中我为幼儿提供了两次操作〔测量〕的机会，第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量，或许方法并不正确，结果也不全都，但却让幼儿在操作中积累

了测量的阅历。在幼儿尝试操作后，老师用课件演示相应的测量方法，便于幼儿理解和掌控正确的方法。在此基础上，让幼儿运用学到的方法进行第二次测量，以达到掌控新方法，积累新阅历的目的。

通过本次活动，可进一步引导幼儿用不同的工具测量不同的物品，激发幼儿测量的爱好。

活动目标：

1.和同伴一起尝试运用简约的方法进行测量，引发幼儿测量的爱好。

2.理解故事内容，喜爱一寸虫的机敏，享受阅读带来的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。

活动过程：

一、介绍角色，引起爱好

1.今日要讲的故事名字叫《一寸虫》。

2.你估量一寸虫大略有多长呢？

【设计思路：幼儿大胆自由猜想“一寸”有多长，既可援助老师了解幼儿对长度单位的理解状况，同时也让幼儿在猜想中体验乐趣，对故事充斥期盼。】

3.【出示图片〕这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧！

二、阅读故事，实践操作

1.观赏故事第一段，尝试简约的测量方法。

〔1〕讲解并描述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自渐渐地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧！量错了我可要吃掉你。”

〔2〕操作：帮帮一寸虫，两个伙伴一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。

【设计思路：鼓舞幼儿用自己的方式进行测量，两名幼儿一起合作是为了让幼儿彼此学习他人的测量方法，数量充分的一寸虫也为幼儿的胜利测量作了预备，老师可从中观测幼儿测量的相关阅历与技能，实时发觉问题。】

〔3〕沟通：你量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？

〔通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图〕

〔4〕你们用几条一寸虫量出结果的，7

幼儿：我用三条一寸虫量出来的。

老师：这三条一寸虫是怎么排列的？

幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……

〔5〕小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。

〔6〕一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺当躲过了一场灾难。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看！还有许多鸟都来找它帮忙。

2.理解故事第二段，尝试测量。

〔1〕出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗？

【设计思路：这一环节虽然是个过渡，但仍旧可以拓展幼儿对鸟的认知。】

幼儿：我认识巨嘴鸟。

老师：为什么它会有这么一个名字呢？

幼儿：由于它的嘴巴特别大。

老师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位？为什么？

幼儿：量嘴巴，由于它的嘴巴很特别。

幼儿：那个是蜂鸟。

老师：你听说过蜂鸟吗？

幼儿：它像蜜蜂一样。

幼儿：我在书上见过，它很小很小。

老师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最骄傲的地方，它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿？

幼儿：要从嘴巴尖一贯量到尾巴。

幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。

老师：〔演示课件〕苍鹭要求一寸虫量它的什么地方？

幼儿：腿、脚……

老师：腿和脚一样吗？哪里是腿？哪里是脚？

老师：苍鹭对自己的腿有多长很感爱好。

【设计思路：演示课件时，可用记号明确标出需要测量的部位，援助幼儿明确测量的路径。】

〔2〕操作：请幼儿为一种鸟测量它最喜爱的部位有多长，运用的一寸虫越少越好。

【设计思路：第二次操作的难度比第一次大，并且要求幼儿独立操作，桌上提供的一寸虫数量也不再充分，使幼儿有机会尝试用完可能少的一寸虫来进行测量。这个环节中，幼儿可以尝试更多的测量方法，如移动测量工具、目测等。】

〔3〕沟通、记录测量的结果。

老师：你测量的是哪一种鸟，测量结果如何？

幼儿：我量的是蜂鸟的全身。

活动反思：

活动中，老师为同学创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让同学随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思考、去查找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使同学主动依据个人的已有阅历、认知水平，开心地学习；同时，也告知孩子，在生活中，我们随时都会遇到很多困难，但是有许多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用聪慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的能量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的聪慧。

大班美术教案篇8

幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友情、学习建立友情，也是孩子成长中的必经受程。依据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜爱听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日欢乐》这个阅读活动。

活动目标：

1、借助自制图书，在观测、想象、表演中，培育幼儿观测画面的技能，享受阅读的.情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受伙伴之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。

活动预备：自制图书

活动过程：

一、观测封面

师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”〔自制的图书画面大，有利于幼儿观测环节并开展想象〕师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”师：“让我们一起怀着开心的心情祝愿月亮吧！”

二、听故事，随机设疑

1、老师分段讲故事师：“在这个清静的夜晚，月亮渐渐地升起来了，我们的故事也从这里开始了。”〔老师缓和的语气把幼儿带入清静的发生故事的夜晚〕师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，假如你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。”师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”师：“是啊，能和伙伴说说话是多么快乐的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”

5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”师：“听到这里，你有觉得古怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美好的回声就是自己最要好的伙伴——月亮的声音。”

6、师生表演对话师：“这真是一只可爱的小熊，谁情愿做月亮和我这只小熊对话？”师：“你觉得有伙伴这样想着你，问候你，心里兴奋吗？”“大家一起来试试吧！”师小结：原来有伙伴在一起真是件好事，他可以让我们都欢乐起来。

7、幼儿试着看图讲解并描述“小熊回到家……为月亮买了一顶美丽的帽子。”

8、师：“帽子是买到了，可小熊遇到了一个难题，什么难题？你有方法帮他解决吗？”

9、观测画面，查找答案师：“认真观测这三副画，你发觉了什么奥秘？”师：“是的，小熊也发觉了，所以他想到了一个好方法，是什么方法呢？”师：“这个方法行吗？让我们和小熊一起在树下悄悄地等吧！”师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”问：“你们盼望结果怎样？假如月亮真的戴上了，你们会怎么样？”〔揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋欢乐的情感〕师：“小熊也和你们一样，看他兴奋得怎样了？”学习句子：小熊兴奋得手舞足蹈。师小结：这真是一只可爱又聪慧的小熊。

10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你确定也替他焦急是吧，小熊为什么要这么焦急呀？”

11、继续讲：“把伙伴送的东西弄丢了，小熊心里又难受又焦急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”〔师幼一起看图讲解并描述〕

12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有改变吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜爱你！’月亮说。”师：“听到伙伴能谅解自己，两个伙伴的心情又怎样了？”“最末，他们一起祝愿‘生日欢乐！’‘生日欢乐！’”。

三、延伸

师：“故事到这里就结束了，你们喜爱这只小熊吗？情愿和他成为伙伴吗？为什么？”师：“让我们一起用开心的心情也来祝愿小熊吧！‘小熊，生日欢乐！’‘再见了！’”。

大班美术教案篇9

设计意图：

每个幼儿都有喜爱美妙事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的爱好。〔教案：〕刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分，基于5岁以后的幼儿美术创作技能逐步认识到事物之间一些简约的联系，对于事项、情节的表现成为他们美术活动的突出特点，我选择了民族头饰的绘画设计这一内容作为切入点，让幼儿从观测头饰，到学习用基本形来表现物体，再到最末完成制造，用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺术表现任务。

活动目标：

1、认识了解民族头饰，选取一到3个头饰，学习用绘画的方法表现民族头饰。

2、尝试用艳丽的色调、简约的图形来想象设计的民族头饰，培育幼儿初步的审美和想象技能。

活动重点：

观测头饰，学习用基本形来表现头饰，并对头饰进行简约的图形，色调装饰。

活动难点：

引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简约的设计，并培育幼儿初步的审美和制造技能。

活动预备:

多媒体教学设备、教学相关材料，幼儿用书，水彩笔、黑板、粉笔

活动过程

一、开始部分：

播放民族律动音乐，带领全体小伙伴做民族韵律活动进入活动室。

二、基本部分：

1、放课件观赏民族头饰，引导幼儿重点观测头饰的形状