大班美术手印画-螃蟹教案

第第9页大班美术手印画——螃蟹教案

大班美术手印画——螃蟹教案1

活动目标：

１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

３、结合画面学习讲解并描述情节简约的故事。

４、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

５、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

１.红、蓝水粉颜料假设干份，笔、幼儿用纸、抹布。

２.录音机、磁带。

活动过程：

１.听音乐做水底动物动作。

〔１〕幼儿听音乐做动作。

〔２〕老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

２.老师出示范画并讲解示范。

〔１〕结合画面讲解并描述故事内容。

〔２〕示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

〔３〕然后用水彩笔添画腿和大钳〔鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹〕。

〔４〕最末添画。

３.幼儿作画，老师指导。

〔１〕鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和制造性。

〔２〕提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

活动反思：

活动中，幼儿对于手掌印画是特别感爱好的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去争论去发觉，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发觉本班幼儿在动手技能方面，还要加强。

大班美术手印画——螃蟹教案2

活动目标：

１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

３、结合画面学习讲解并描述情节简约的故事。

活动预备：

１.红、蓝水粉颜料假设干份，笔、幼儿用纸、抹布。

活动过程：

１.做水底动物动作。

〔1〕老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

２.老师出示范画并讲解示范。

〔1〕示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

〔2〕然后用水彩笔添画腿和大钳〔鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

同动态的螃蟹〕。

〔3〕最末添画。

３.幼儿作画，老师指导。

〔１〕鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

的爱好和制造性。

〔２〕提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

大班美术手印画——螃蟹教案3

活动目标：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲解并描述情节简约的故事。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1。红、蓝水粉颜料假设干份，笔、幼儿用纸、抹布。

2。录音机、磁带。

活动过程：

1、听音乐做水底动物动作。

〔1〕幼儿听音乐做动作。

〔2〕老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

2、老师出示范画并讲解示范。

〔1〕结合画面讲解并描述故事内容。

〔2〕示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

〔3〕然后用水彩笔添画腿和大钳〔鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹〕。

〔4〕最末添画。

3、幼儿作画，老师指导。

〔1〕鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和制造性。

〔2〕提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

活动反思：

活动中，幼儿对于手掌印画是特别感爱好的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去争论去发觉，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发觉本班幼儿在动手技能方面，还要加强。

大班美术手印画——螃蟹教案4

活动目标：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲解并描述情节简约的故事。

活动预备：

1、红、蓝水粉颜料假设干份，笔、幼儿用纸、抹布。

活动过程：

1、做水底动物动作。

〔1〕老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

2、老师出示范画并讲解示范。

〔1〕示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

〔2〕然后用水彩笔添画腿和大钳〔鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹〕。

〔3〕最末添画。

3、幼儿作画，老师指导。

〔1〕鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和制造性。

〔2〕提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

活动反思：

活动中，幼儿对于手掌印画是特别感爱好的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去争论去发觉，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发觉本班幼儿在动手技能方面，还要加强。

大班美术手印画——螃蟹教案5

活动目标：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲解并描述情节简约的故事。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

红、蓝水粉颜料假设干份，笔、幼儿用纸、抹布。

活动过程：

1做水底动物动作。

老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

2老师出示范画并讲解示范。

〔1〕示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

〔2〕然后用水彩笔添画腿和大钳〔鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹〕。

〔3〕最末添画。

3幼儿作画，老师指导。

〔１〕鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和制造性。

活动反思：

螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伙伴对螃蟹也充斥了深厚的爱好。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌控螃蟹的主要特征。在活动的`第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历讲解并描述对螃蟹的认识，为观赏下面形形色色的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观测，需要老师实时引导，给他们观测的目的，指导他们观测的正确方法，从而精确的迁移到观测其他事物中去。

在观赏这一环节中，我假如能实时确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观测横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的积极性就特别高。这个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌控大螃蟹的形〔奇、新、怪〕，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。