统编版（2024）七年级下册《道德与法治》课本“活动课”参考答案

第第页PAGE统编版（2024）七年级下册《道德与法治》课本“活动课”参考答案第一单元珍惜青春时光第一课青春正当时1.1青春的邀约1.【生活观察】教材P2：分享你对青春期的认识。参考答案：这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。2.【探究与分享】教材P3：这些变化说明了什么？它们带给你怎样的感受？参考答案：我关注或者了解我身体发生的一些变化，特别是在身高、体重、奔跑速度等方面有较大的变化。这些变化说明开始进入青春期了。3.【探究与分享】教材P4：为什么大家会有这些心理活动？参考答案：在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。第一课青春正当时1.2男生女生1.【生活观察】教材P6：（1）如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？

（2）在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？

参考答案：（1）我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。

（2）男生勇敢、果断、思维发散、不拘小节等；女生温柔、细腻、细心、会照顾人等。2.【探究与分享】教材P7：你如何理解小茜和小强的困惑？参考答案：小茜——在异性面前，我们有表现自己的欲望，渴望得到对方的肯定和赞赏，这很正常。

小强——女生可能不愿意与异性交往，有神秘感，我们要了解并接纳这一心理现象。3.【探究与分享】教材P8：（1）你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？（2）与异性交往应该注意哪些问题？参考答案：(1)小芬和小刚的交往方式是错误的，他们没有掌握交往的原则和方法；小雯与异性同学之间的交往方式是正确的，小雅的交往方式是错误的，她应广泛交往。(2)男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。4.【探究与分享】教材P8：（1）你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉？你认为他应该怎么做？（2）如果小丽感觉到小磊的这种情感变化，她应该怎么做？参考答案：（1）这种现象很正常。他应该正确对待，把握好交往的度。

（2）她应该慎重对待，理智处理。第一课青春正当时1.3学会自我保护1.【生活观察】教材P9：当遇到与性有关的困惑时，我们还可以通过哪些途径了解相关知识、解决相关问题？参考答案：我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。2.【探究与分享】教材P10：针对他们的观点，说说你的看法。参考答案：有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑，我认为这种做法是不对的。因为，青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。所以，我们应当自重自爱，言谈举止不越界。3.【探究与分享】教材P10：（1）评析这两位女生的做法。（2）遇到类似的情况，我们该如何保护自己？参考答案：（1）我认为小丹的做法不对，小倩的做法是正确的。因为我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。

（2）我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护目己的合法权益。例如，①保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。②在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。③快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时快速离开，去安全的地方。④勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。⑤寻求帮助。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学会用法律武器保护自己。4.【启思导行】教材P12：（1）课堂上，同学们就“进入青春期，我们是否已经长大”开展辩论活动。请写出双方观点。（2）与同学分组辩论，归纳双方的论据并写下你的思考。参考答案：（1）正方观点：我们还是孩子，各方面还不够成熟。反方观点:我们已经长大了,不应该再被当成孩子对待。（2）正方论据：①我们青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，自我保护能力较弱。②辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。反方论据：①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，随着思维能力的提升，面对未知又新奇的事物，都有自己的独立思考和见解。②对一些事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点。我的思考：①步入青春期，虽然我们对问题开始有更多的见解，体现了思维的独立性，但思维的独立不等于意味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。②由于青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，尤其是学会运用法律武器维护自己的合法权益。③进入青春期，我们的生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。身体发育只是我们成长的一个方面，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。第二课做情绪情感的主人2.1揭开情绪的面纱1.【生活观察】教材P13：设想一下，在下列情境中，你会产生什么情绪？参考答案：我会产生的情绪分别是:开心、感动、高兴、伤心、失落。2.【探究与分享】教材P15：（1）梳理自己最近一段时间的情绪状态，并和同学交流。（2）我们的情绪会受到哪些因素的影响？情绪会给生活带来什么影响？参考答案：（1）时间情绪事件（在哪里？跟谁在一起？发生了什么？）对事件的看法周六开心跟小丽一起约着去了市博物馆，里面陈列的历史文物，让人目不暇接。感受到灿烂的历史文化，令人肃然起敬。周一难过小明作业没做，让我帮他抄作业，我没有答应，他就说：“真不够朋友，以后再也不找你玩了。”小明的态度虽然令人伤心，但是面对不正确的事情，我们要坚守原则立场，不做违背原则的事情。（2）情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。

影响：情绪会影响人的观念和行动。快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。第二课做情绪情感的主人2.2学会管理情绪1.【生活观察】教材P15：（1）请对三位同学的情绪管理作出评价。（2）你或身边的人有哪些管理情绪的好方法。参考答案：(1)小灿的做法错误，长时间生闷气会影响身体健康；小卫的做法错误，大喊大叫影响他人；小飞的做法正确，能合理调节情绪。

(2)①注意转移法。②合理宣泄法 。③认知调节法。④放松训练法。2.【探究与分享】教材P16：（1）小梅和小静体验到了哪些情绪？（2）在情绪管理中，认识自己的情绪有什么作用？参考答案：(1)小梅和小静体验到愤怒和恐惧的情绪。

(2)认识自己的情绪，有助于我们正确对待自己的情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；有助于我们更好地适应环境，更好地调节情绪，成为情绪的主人；还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。3.【探究与分享】教材P17：（1）为什么同一件事，可能产生两种不同的结果？（2）遇到类似的情况，你会怎么做？参考答案：（1）因为两种情形的立场和思考的角度不同。一个是从自身角度考虑的，一个是从爸爸的角度考虑的，认识到了事情背后的真实需要和现实原因。

（2）我会和剧情二一样。冷静地想：“爸爸提醒我要抓紧时间，这是为我好。考试取得好成绩也是我一直努力的目标。”于是，他很快做完作业，和爸爸一起看球赛。4.【探究与分享】教材P17：（1）你有哪些类似的经历？（2）这些经历对你管理情绪有什么启发？参考答案：（1）我曾经帮助好朋友走出了她父母离婚的阴影；被老师批评了不开心，后来好朋友开导了我，我又觉得老师是在关心我、鼓励我，所以我又没有不开心了。

（2）产生消极情绪时，我们不必压抑和否认这些情绪，可以用自己喜欢的、觉得舒服的方式，合理地释放、清空消极情绪。我们可以运动、唱歌或绘画，向信任的人倾诉或在适当的场合哭一场等。第二课做情绪情感的主人2.3品味美好情感1.【生活观察】教材P19：（1）你有过以上情感体验吗？结合自身实际，与同学分享你的情感体验。（2）你还体验过哪些美好情感？参考答案：（1）有过/没有过；当感受到父母对我的关心和爱意时，我会感受到安全感和归属感。

（2）安全感、归属感、道德感、荣誉感等；有积极情感，如正义感、胜任感、美感等。2.【探究与分享】教材P20：（1）你如何看待小东和小莹的情感体验？（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？参考答案：（1）我认为小东和小堂的情感体验都是正面的、积极的，也是很正常的情感表现。

（2）我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。3.【探究与分享】教材P21：（1）请你参与讨论，并给出你的建议。（2）消极情感对我们的成长有哪些影响？参考答案：（1）我认为，面对挫败感，我们要正确看待自己，认识自己的能力，承认并正视自己的不足。胜败乃兵家常事。胜不骄，败不馁。失败没什么大不了的。我们要认真总结得与失，分析原因，对症下药，以利再战。（2）消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。4.【启思导行】教材P22：（1）你怎样看待这两种说法？（2）你可以用任意一种形式（如文字、照片、视频、绘画等）记录这个过程，并在班级交流分享。参考答案：10.(1)第一种说法错误。理由：①喜怒哀惧是个人的情绪表现，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为表现出来。②人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。③只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法，会给他人造成不必要的伤害。第二种说法是正确的。理由：①从表面看，喜怒哀惧是个人的事，但情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。②我们要学会选择合适的场合，用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受，给予他人更多的关心，与他人共享欢乐，分担痛苦。(2)①为辛苦工作的爸爸妈妈做一顿饭，为好朋友准备一个温馨的生日聚会，给老师写一封真挚的感谢信，等等。(根据自己实际情况作答即可)。②通过上课认真听讲、积极回答老师提出的问题等方式表达对老师的尊重和喜爱。③通过热心帮助同学解决问题、倾听朋友心声等方式表达对同学的关心及对同学之情的珍视。④通过做家务，帮助父母减轻负担及认真学习等方式表达对父母的感恩与体贴等。活动意义：这种活动带来的情感体验让我们身心愉悦，促进了我们的精神发展，丰富了我们对生活、对人生的美好情感；这是通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验，用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。5.【单元思考与行动】教材P23-24：★情境思考(P23）

◆用三个词语表达你对青春的理解：、、。◆如果青春有颜色，你的青春是什么颜色？说说你的理由。◆在青春期，你经常体验到的情绪是：。◆青春时光里你最难忘的情感体验是：。◆你希望在珍贵的青春时光里做些什么？参考答案:(1)创造、独立、思想、自信、自立、自强等。(2)金黄色；理由：因为青春像阳光一样璀璨夺目。（言之有理即可）(3)喜（高兴）、怒（生气）、哀（伤心)、惧（惊恐）。(4)安全感、自豪感、成就感、荣誉感。(5)①正确看待和应对青春期身体和心理变化，把握好与异性交往的尺度。②学习做情绪和情感的主人，在品味美好情感中，不断提升人生境界、陶冶高尚情操。③尽情放飞自己的梦想，在战胜困难中享受人生奋发进取的乐趣。④努力学习科学文化知识，树立崇高而远大的理想，立志成才，用行动书写人生的华美篇

★实践活动(教材P24）（2）和同学结成小组，每组至少访谈五个人，完成一份“青春访谈录”，并在班

内分享自己的收获。参考答案:青春访谈录访谈对象老师访谈时间大课间访谈方式面对面访谈访谈问题如何处理青春期异性情感？访谈提纲1.青春期对异性产生朦胧情感正常吗？2.如果对异性情感处理不当会产生哪些危害？3.怎样正确对待和处理异性情感呢？访谈收获①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，这是正常的心里现象，但不是真正的爱情。②如果处理不当，会危害身心健康，影响学习和生活。③真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。④面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重

对待，理智处理。第二单元焕发青春活力第三课人贵自尊3.1人须有自尊1.【生活观察】教材P26：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。参考答案：有过，我会越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。2.【探究与分享】教材P27：参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。参考答案：①我知廉耻，有羞耻之心。②我明是非，很有正义感。③我性格开朗，有幽默感。3.【探究与分享】教材P27：你如何看待小明的行为？参考答案：小明的行为是正确的，是有自尊心的表现。自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当，不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行已有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。4.【探究与分享】教材P28：你如何看待小航和小蕾的言行？参考答案：小航的言行是错误的。集体荣誉是属于集体所有成员的，我们应主动作为，各负其责，各尽其能，为集体建设做贡献。小蕾的言行是一种攀比心理。攀比心理是非理性消费，不值得提倡，要克服攀比心理，要学会尊重他人。第三课人贵自尊3.2做自尊的人1.【生活观察】教材P29：（1）你还知道哪些维护人格尊严的故事？（2）在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？参考答案：（1）陶渊明不为五斗米折腰的故事；坚守尊严的贝多芬的故事；石油大王哈默的尊严故事等。(2）①)我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。2.【探究与分享】教材P30：（1）你如何评价小章和小勇的行为？（2）结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。参考答案：(1)小章的做法是维护自己尊严的表现；小勇的做法是不尊重他人的表现。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。(2)自尊和尊重他人的关系是相互关联的。自尊的人懂得尊重他人，因为尊重他人就是尊重自己。只有自尊的人才能获得他人的尊重，而尊重他人也是维护自尊的重要方式。3.【启思导行】教材P31-32：（1）结合以上对话和本课所学内容，总结自尊的具体表现。

（2）根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。参考答案：（1）①学会维护自己的人格尊严。②学会不断提升自己。③学会尊重他人。

（2）学习方面：要好好学习，认真上课。

生活方面：要团结同学，关心朋友。第四课自信给人力量4.1人要有自信1.【生活观察】教材P33-34：（1）结合以上图片，谈谈你对自信的理解。（2）以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。参考答案：(1)自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。(2)用语言、动作、表情、漫画等方式展示自信。2.【探究与分享】教材P34：（1）你如何看待这几位同学的想法？

（2）如果是你，你打算怎么做？参考答案：(1)左边两位同学缺乏自信自强品质，右边两位同学有自信自强品质。

(2)积极报名自己想参加的项目。因为自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。自强可以让我们更自信；激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。3.【探究与分享】教材P34：结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。参考答案：自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。4.【探究与分享】教材P36：结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。参考答案：自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。第四课自信给人力量4.2做自信的人1.【生活观察】教材P37：说说在学习和生活中如何做自信的人。参考答案：①要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。②找准定位，扬长避短。③专注当下，积极行动。④勇于探索，增强底气。⑤真青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。2.【探究与分享】教材P37：学校下个月将举行篮球比赛，如果你是班级篮球队队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心？说说你的理由。参考答案：我都会选择。因为这样有利于准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。3.【探究与分享】教材P38：（1）你从林巧稚的事例中获得哪些启发？

（2）有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。参考答案：（1）做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。（2）这句话是正确的，因为做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。4.【探究与分享】教材P39：童第周如何展现中国人的自信？这给你什么启示？参考答案：童第周维护国家利益和荣誉，绝不做有损国格的事，展现中国人的自信。真青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。5.【启思导行】教材P39-40：（1）你还有什么收获自信的好方法？把你的方法补充在对话框内。

（2）根据讨论交流情况，把收获自信的方法制作成明信片，并送给同学。参考答案：(1)①找准定位，扬长避短。（客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。）②专注当下，积极行动。（做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。）③勇于探索，增强底气。（做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对新问题,积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。）④发现自己的优势和长处，是自信的基础。(2)示例：略第五课人生当自强5.1人要自强1.【生活观察】教材P41：分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的理解。参考答案：自立自强的故事：张桂梅是云南省丽江市华坪女子高级中学的校长，她创办了这所学校，帮助大山里的女孩们通过教育改变命运。张桂梅克服了重重困难，坚持办学，帮助了成千上万的女孩走出大山，改变了她们的命运。她的故事展示了自立自强在逆境中的力量。“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”启示我们要培养自强的品质。自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。自强，使人自主自立。自强，使人奋发向上。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。2.【探究与分享】教材P42：谈谈你对上述观点的看法。参考答案：“我家条件还不错，我就靠家里了”的观点错误。我们应该学会自立自强，不能只依赖父母等家庭关系和背景等。“不用那么辛苦，差不多就行了”的观点错误。我们应该自信自强，不断磨砺坚强意志，做更好的自己。“只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来”的观点正确。我们应该在规划好自己的人生目标的基础上，只有自己努力拼搏，才能有好的未来。3.【探究与分享】教材P42-43：结合以上材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。参考答案：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。

第五课人生当自强5.2做自强不息的中国人1.【生活观察】教材P43-44：（1）你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？（2）结合英雄模范的事迹，说说如何做自强不息的中国人。参考答案：(1)中国杂交水稻之父袁隆平院士，一生致力于杂交水稻的研究事业，克服重重困难，为我国的粮食产业作出了巨大贡献。

(2)①树立远大理想。（我们要有爱国之心，立志报国，把个人命运与祖国发展结合起来。）②求得真学问，练就真本领。（我们要认真勤学好问；关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力；练就一身本领，为民造福、为国争光。）③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。（我们要磨炼意志、锤炼品格、脚踏实地、不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。）2.【探究与分享】教材P45：结合以上材料，说说青少年时期树立远大理想对个人成长的重要意义。参考答案：树立远大理想，有利于我们怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。3.【启思导行】教材P46：以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。参考答案：①做自强的人，我要树立远大理想。②我要求得真学问,练就真本领。趁着青春年少,我们要练就一身本领,更好地为民造福、为国争光。③我要在苦干实干中磨砺成长，砥明前行。④我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。4.【单元思考与行动】教材P47-48：★情境思考(P58）

◆小志、小华、小慧的故事带给你哪些启示？

◆结合他们的故事，说说你将从哪些方面努力成为一个自尊、自信、自强的人。参考答案：(1)①自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的人能认可自己，知廉耻、明是非，不爱慕虚荣。②自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。自信让人乐观坚定，自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。自信让人远离自负与自卑。③自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。自强，使人自主自立，奋发向上。(2)①做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严，学会不断提升自己，学会尊重他人。②做自信的人：要找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。⑤做自强的人：我们艺树立远大理想；求得真学问，练就真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。★实践活动（P48）

以小组为单位，开展“走近青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动。（1）各组选取一位青少年榜样，了解其先进事迹。（2）综合自尊、自信、自强的内容，对先进事迹进行分析、归纳、总结。（3）设计宣讲活动方案。（4）在社区或学校组织宣讲活动，并与同学交流收获和体会。参考答案：(1)①潘展乐：自尊自信。①做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严，学会不断提升自己，学会尊重他人。②做自信的人，要找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；坚定民族自信心，做自信的中国人。③做自强的人，要树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。

(3)宣讲活动方案：活动主题学习青春榜样，感悟青春力量活动目标了解青春榜样的先进事迹，感悟榜样的青春力量，学习榜样精神，做自尊、自信、自强的中国少年，等等。活动时间班会课活动形式主题班会活动内容观看视频，分组讨论活动总结通过学习榜样的先进事迹和精神力量，我们提升了自己的思想境界，增强了自身的综合实践能力。在青春成长的道路上，我们更加从容自信，更加自立自强，立志在努力、奋斗中绽放青春光彩。第三单元传承中华优秀传统文化第六课传承核心思想理念6.1历久弥新的思想理念1.【生活观察】教材P50：这些名句蕴含着什么思想理念？参考答案：名句蕴含的思想理念苟日新，日日新，又日新。人是不断发展变化的，要弃旧图新，不断自我超越。春生夏长，秋收冬藏。要符合事物的发生、发展过程。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要积极参加社会实践活动。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。要关心民生问题，坚持以人民为中心的发展思想。2.【探究与分享】教材51：（1）为什么说二十四节气对历代农业生产、日常生活具有指导意义？（2）结合以上材料，谈谈古人是如何看待人与自然关系的。参考答案：(1)“二十四节气”是根据太阳在赤道上的位置变化而划分的，每个节气都对应着特定的气候特征和农事活动。它为农民提供了种植、收获、养殖等农业生产活动的时间指导，帮助农民合理安排农事活动，提高农业生产效率。

(2)中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。3.【探究与分享】教材53：谈谈你对孔子“庶、富、教”思想的理解。参考答案：①中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。②共同富裕是中国特色社会主义的本质要求。③党和政府坚持以人民为中心的发展思想。④教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。第六课传承核心思想理念6.2做核心思想理念的传承者1.【生活观察】教材P53-54：北京2022年冬奥会既是一场体育盛会，也是一场文化盛会。从“雪花”这一设计中，你体会到什么思想理念？参考答案：尚和合，求大同的思想理念。要求我们追求和谐，强调多样性统一。要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。2.【探究与分享】教材54：（1）结合以上材料，谈谈你对仁爱的理解。（2）在生活中，我们如何更好地践行仁爱？参考答案：（1）讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。（2）践行仁爱，我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。3.【探究与分享】教材55：（1）结合以上材料，谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。

（2）在现代社会，我们如何坚守道义、弘扬正气？参考答案：（1）崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。实现社会的正义，维护国家和社会公共利益，弘扬社会正气，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。（2）①树立正确的人生观、价值观、世界观，能明辨是非。②要做到行己有耻、止于至善。③济困扶弱，帮助弱势群体。④见义智为，勇于同违法犯罪行为作斗争。4.【启思导行】教材55：（1）以小组为单位，设计一个展示核心思想理念的活动。（2）根据你的观察，核心思想理念在今天的社会生活中有哪些体现？如何更好地传承核心思想理念？参考答案：（1）活动名称传承诚信思想，构建诚信校园活动目标增强学生诚信意识，努力做诚信之人。活动时间班会课活动展示的核心思想理念守诚信展示形式中华诚信故事会、诚信名言比赛、诚信手抄报、无人售卖诚信小摊位、无人监考诚信考试等。活动流程观看诚信和不诚信视频→比较讨论感悟→书写启示→监督检查需要的人员、物

资、场地、设备

等条件班级师生、在教室、多媒体活动收获与反思通过这次活动了解了守诚信的核心思想理念的重要性，增强了诚信意识。在生活中，还存在抄作业、说谎话等不诚信的行为，我们要增强诚信意识，做诚实守信的人。（2）①讲仁爱：孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人。②重民本：坚持以人民为中心的发展思想。③守诚信：真实无欺、言行一致。④崇正义：做符合道义的事，维护国家和社会公共利益。⑤尚和合：家庭和睦，人际关系和谐。⑥求大同：胸怀天下，追求和谐美好的理想社会等。第七课弘扬中华人文精神7.1影响深远的人文精神1.【生活观察】教材P58：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。参考答案：①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。②中华人文精神鼓励我们在现代社会中继续发扬优秀的传统和精神，为实现个人的成长和社会的进步做出贡献。2.【探究与分享】教材59：（1）你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？

（2）这些文艺作品体现了什么思想？参考答案：(1)如：季羡林的《清塘荷韵》。巴金的《海行集记》和《忆》。路遥的《平凡的世界》。沈从文的《边城》，等等。

(2)这些艺术作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。季羡林的《清塘荷韵》：通过描绘自然景物，表达了作者对生命和自然的敬畏之情。巴金的《海行集记》和《忆》：这些作品记录了作者的生活经历，充满了对人性和社会问题的深刻反思。路遥的《平凡的世界》：通过描写普通人的生活，展现了人性的光辉和社会的变迁。贾平凹的《秦腔》：这部作品通过对乡村生活的描绘，展现了人性的复杂和社会的变迁。沈从文的《边城》：这部作品通过对湘西边城的描绘，展现了人性的纯朴和社会的和谐。3.【探究与分享】教材61：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。参考答案：俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。第七课弘扬中华人文精神7.2做中华人文精神的弘扬者1.【生活观察】教材P62：（1）从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？

（2）你还看过哪些中华优秀传统文化类节目？与同学分享你的观后感。参考答案：(1)领悟到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。

(2)《中国诗词大会》。《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。观看《中国诗词大会》，让我感受到中华文化的博大精深，增强了对中华文化的认同感和自豪感，坚定了文化自信。2.【探究与分享】教材P63：（1）你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？

（2）结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐。参考答案：（1）六尺巷”的故事。（2）我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。①促进社会和谐，我们要做到文明有礼，以礼待人。②促进社会和谐，，需要家庭成员之间相互扶持，相互帮助。③促进社会和谐，要发扬集体主义精神，弘扬团结友爱的传统。④促进社会和谐，，国家要弘扬中华传统美德，倡导我为人人，人人为我的价值导向。⑤促进社会和谐，，要弘扬和践行社会主义核心价值观。3.【探究与分享】教材P63：查找“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。参考答案：例如，郭明哲是2023年山西省唯一入选全国“新时代好少年”的学生。他热心公益、服务他人、温暖人心的事迹，深深感染着每一名同学。在求知的道路上，他始终以良好的道德品质、勤学善思的思想态度、坚定的理想信念，彰显着一名当代小学生的优秀素质。他的乐于助人，关爱他人，热爱学习，勤于思考，刻苦努力的精神品质值得我们学习。4.【启思导行】教材64：（1）你如果参加该活动，会挑选哪篇经典参赛？

（2）结合语文、历史、音乐、美术等课程的学习，举例说明你感受到的中华人文精神。参考答案：(1)我选《诫子书》。它体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。(2)例如，①《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。体现了形神兼备、情景交融的美学追求。②“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。③“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。第八课践行中华传统美德8.1薪火相传的传统美德1.【生活观察】教材P65-66：你还知道哪些中华传统美德故事？这些故事蕴含着什么传统美德？

参考答案：故事传统美德孔融让梨谦让与分享黄香温席孝亲敬长2.【探究与分享】教材P66：谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。参考答案：意思是：梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？这句铮铮名言传达了一种做人准则,刻画了一条不可逾越的做人底线。无论在什么环境里,面对诱惑,坚守道德操行，固守廉耻尊严，恪守心灵纯洁，这是人格的最高境界。第八课践行中华传统美德8.2做中华传统美德的践行者1.【生活观察】教材P68：寻找身边的“中国好人”，分享他们的故事，感受中华传统美德的力量。参考答案：例如，中国好人田锁根。田锁根，男，定州市长安路街道办事处董庄子村人。他是出了名的“热心肠”，只要他人遇到困难，必定会伸出援助之手，帮人渡过难关；对待工作兢兢业业、尽职尽责,是亲友、同事身边的“活雷锋”。2.【探究与分享】教材P69：在新时代，我们可以从哪些方面践行自强不息的中华传统美德？参考答案：①不怕苦难，勇敢前行。②刻苦努力，不断拼搏。③自力更生，艰苦奋斗。④追求卓越，奋发图强。⑤自强不息，磨砺坚强意志。⑤面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。3.【探究与分享】教材69：分享你身边敬业乐群人物的故事，谈谈他们的工作有什么社会意义。参考答案：小文是一个品学兼优的中学生。他几年来一直悉心照顾邻居一位孤寡老人，积极向灾区捐款捐物，在班里热心帮助同学，因此被评为学校的“道德标兵”。既能形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步；有利于带动更多的人关爱社会，形成良好的社会风尚，有利于构建社会主义和谐社会。4.【启思导行】教材71-72：（1）开展“读书漂流”活动，向同学推荐一本传承中华传统美德的好书，并说明你的推荐理由。

（2）认真阅读经典，在读书中涵养品格，亲近道德人物，提升人生境界，并与同学交流阅读体会。参考答案：(1)推荐《文明美德伴我成长》。推荐理由：这是一本能提高青少年道德素质的好书，让我们僅得要传承文明、践行美德，肩负起实现中华民族伟大复兴的使命。（2）例如，我读了《雷锋日记》。雷锋叔叔在日记中写道，要做一颗永不生锈的螺丝钉。这体现了为人民服务的奉献精神，也正是我们的人生价值所在。只有为他人、为社会作出贡献，我们的人生才是值得的，才是有意义的。心怀感恩之心是《雷锋日记》的主题。雷锋叔叔短暂的一生做了许许多多的好事，他所做的好事中总是隐含着一颗善良之心、一颗感恩之心，永远想到别人的好，永远想着尽自己的一份力，为别人尽一份心。5.第三单元单元思考与行动（P73-74）

一、★情境思考(P73-74）

（1）选择一项大国重器，说说其命名中蕴含的中华优秀传统文化元素。（2）为我国一项新的科技成果起一个含有中华优秀传统文化元素的名字，并谈谈你的理由。参考答案:(1)嫦娥蕴含中国神话故事“嫦娥奔月”；北斗蕴含我国古代以“北斗七星”为定位依据的北斗文化。(2)示例1：圆梦。意味着在中国共产党领导下，经过科技工作者的不懈奋斗，我国航天科技强国的梦想一定会实现。示例2：复兴。意味着中华民族的伟大复兴最终会实现。情境二：中华优秀传统文化有很多重要元素，共同塑造出中华文明的突出特性——连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。（3）结合以上材料，以小组为单位，针对中华文明的五个突出特性在表中再补充一个事例，并简述理由。

突出特性相关事例其他事例连续性今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。勤劳勇敢等传统美德创新性中国古代农业技术、“四大发明”以及漆器、丝绸、瓷器、生铁和制钢技术等在世界文明史上具有鲜明的独创性。歼35战机等统一性秦代“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。人民币等包容性宋元时期的泉州被誉为“东方第一大港”，无数东西方商船日夜往来，留下了“涨海声中万国商”“市井十洲人”的繁华图景，展现了中国多元包容的文化态度。举办中法文化年和平性张骞出使西域、郑和七下西洋之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。以和为贵，主张和平解决争端（4）以“中华文明突出特性的体现”为议题，讨论如何更好地传承中华优秀传统文化。参考答案:①坚持以马克思主义为指导；②推动中华优秀传统文化创造型转化、创新性发展；③继承革命文化，发展社会主义先进文化；④不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。二、实践活动(一P74)

（1）查找资料，说说以上文化表现形式的文化内涵。

（2）选择其中一项作为中华优秀传统文化的“名片”，设计宣传展示方案。参考答案：(1)参考答案:①汉字不仅是记录语言的符号，更是中华文化的载体和象征，其文化内涵丰富多样，体现了中华民族的历史、哲学、艺术和价值观。②长城不仅是一道雄伟的建筑，更是中华民族精神的象征，承载着团结统一、坚韧不屈、守望和平、历史文化、军事文化、工程文化和旅游文化等多方面的文化内涵。它激励着我们传承优秀传统文化，热爱祖国，弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。③都江堰的文化内涵不仅体现在其水利工程的科学性和实用性上，还体现在其深厚的哲学思想、丰富的文化内涵和独特的审美价值上。它不仅是古代中国人民智慧的结晶，也是人类文明的重要组成部分。④莫高窟不仅是一座佛教艺术的宝库，更是一部厚重的文化史诗，承载着千年的历史沉淀与文化交融。它不仅是古代东西方文化交流的重要枢纽，也是宗教、文化和知识的交汇处，是人类智慧的结晶。⑤四大发明是中国古代对世界文明发展的重大贡献，它们不仅推动了科技和文化的进步，也增强了中华民族的自信心和自豪感。通过这些发明，中国古代的智慧和创造力得以传播和发扬光大，对全球文明进程产生了深远的影响。（2）例：以长城设计文化名片：举世闻名的万里长城像一条巨龙穿行在崇山峻岭之间,连绵起伏的群山，曲折蜿蜒的长城，一眼望不到头，是那么雄伟壮观。我不由得想起了民间传说《孟姜女哭长城》，那修筑长城的古代劳动人民，是他们的智慧和汗水描绘了这不朽的诗篇、创造了这人间奇迹。万里长城是我们中华民族的骄傲!。以新闻联播、发宣传名片等方式进行宣传。活动二：文化渗透在生活中，是一个民族独特的精神标识。为了帮助学生深入了解中华优秀传统文化，学校决定组织一次“文化之旅”研学活动，向全校学生征集活动方案。（3）设计一条能够感受和学习中华优秀传统文化的研学路线，并说说你的设计理由。参考答案:研学路线：①参观永子文化馆。②参观淞山战役纪念馆。③参观杨善州林场。

设计理由：①永子是颇具中华文化特色的围棋文化的象征，参观永子文化馆，有利于深化我们对博大精深、源远流长的中华文化的认识和了解，提高文化自觉和文化自信。②淞山战役是一场发生在滇西的较为关键的战役，对后来的战略地位具有重要的作用；重温淞山战役历史，有利于坚定我们的理想信念，培养我们的高尚的家国情怀。③杨善州是优秀的中国共产党员，用自己的一生践行为人民服务的宗旨，参观杨善州林场，有利于树立高尚的道德情操，在个人与社会的统一中实现自己的人生价值。第四单元生活在法治社会第九课法律为我们护航9.1日益完善的法律体系1.【生活观察】教材P76：查找与生态文明领域有关的法律，推荐你最感兴趣的一部，并说说你的推荐理由。参考答案：《中华人民共和国环境保护法》2015年1月1日起施行。有利于保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展。2.【探究与分享】教材77-78：就上述看法谈谈你的理解。参考答案：第一位同学说法错误，第二三同学说法正确。①社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。②我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。。

第九课法律为我们护航9.2法律保障生活1.【生活观察】教材P79-80：（1）以上图片反映的情境与哪些法律相关？

（2）结合自己的生活经验，说说法律是如何保障生活的。参考答案：（1）《中华人民共和国退役军人保障法》、《道路交通安全法》、《中华人民共和国反电信网络诈骗法》、《民法典》。（2）①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全健康有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，法律也为我们评判预测自己和他人的行为提供了精神指引，教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，维护我们的合法权益。2.【探究与分享】教材80：（1）结合相关法律知识，评价案例中刘某的行为。

（2）结合上述案例，说说法律如何平衡个人利益与社会公共利益。参考答案：（1）刘某的行为是违法行为，他为了个人利益，损害了集体利益，理应受到法律制裁。

（2）法律保护社会公共利益。社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。3.【探究与分享】教材81：结合以上法律条文，说说法律是如何促进社会发展的。参考答案：①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。②不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。4.【启思导行】教材82：（1）查阅全国人大常委会本年度立法工作计划，据此谈谈本年度立法工作能为我们的生活提供哪些保障。

（2）某学习小组以“法律与我们的生活”为主题开展研究性学习，制作了以下表格。登录“中国人大网”或“国家法律法规数据库”，查找并推荐一部新通过的法律，完成表格。参考答案：(1)全国人大常委会2024年度立法工作计划通过制定和完善相关法律，旨在为国家治理、民生保障、环境保护、国家安全等方面提供有力的法律支撑，推动中国特色社会主义法律体系更加科学完备、统一权威，从而为我们的生活带来更多的安全、便利和福祉。(2)例如：法律名称立法目的指引我们行为的法律规定《中华人民共和国爱国主义教育法》加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，凝聚全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的磅礴力量。第三十七条任何公民和组织都应当弘扬爱国主义精神，自觉维护国家安全、荣誉和利益，不得有下列行为：侮辱国旗、国歌、国徽或者其他有损国旗、国歌、国徽尊严的行为；（二）歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神；（三）宣扬、美化、否认侵略战争、侵略行为和屠杀惨案；（四）侵占、破坏、污损爱国主义教育设施；（五）法律、行政法规禁止的其他行为。第十课走近民法典10.1认识民法典1.【生活观察】教材P83：结合以上材料和自己的生活经验，说说民法典是一部什么样的法律。参考答案：①民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。②民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。2.【探究与分享】教材84：上述规定和社会主义核心价值观有什么内在联系？参考答案：①上述第七条规定体现社会主义核心价值观中的诚信；第九条规定体现文明；第一百八十四条规定体现公正；第一百八十五条规定体现法治；第一千零四十三条规定体现和谐。②民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。3.【探究与分享】教材85：查阅民法典，找出人民法院作出上述判决的法律依据。参考答案：依据《中华人民共和国民法典》第九百八十五条，得利人没有法律根据取得不当利益的，受损失的人可以请求得利人返还。捡到他人财物属于不当得利，应当返还给失主。即使不构成犯罪，也应当履行返还义务，否则可能承担民事责任。第十课走近民法典10.2保护人身权1.【生活观察】教材P86：（1）以上情境反映了人们的哪些权利受到保护？（2）当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护？参考答案：（1）生命权、健康权、隐私权。（2）当这些权利受到侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。2.【探究与分享】教材87：（1）你如何评价马某的行为？

（2）杨某该维权吗？说说你的理由。参考答案：(1)马某的行为是对杨某的不尊重，侵犯了杨某的肖像权，应该马上停止，并给对方道歉。

（2）杨某应该维权，因为我国法律规定，我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。任何组织或者个人不得以丑化、污损,或者利用信息技术手段付造等方式侵害他人的肖像权。未经尚像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像,但是法律另有规定的除外。3.【探究与分享】教材88：法律会支持汪某的主张吗？为什么？参考答案：会。因为法律保护隐私权。隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。第十课走近民法典10.3保障财产权1.【生活观察】教材P989：查阅民法典，找出何某诉请宋某返还两万元的法律依据。参考答案：《民法典》第122条规定，因他人没有法律根据，取得不当利益，受损失的人有权请求其返还不当利益。2.【探究与分享】教材89：你是否赞同老刘的观点？说说你的理由。参考答案：赞同。因为遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。3.【探究与分享】教材90：结合以上案例，说说法律保护著作权等知识产权的意义。参考答案：①知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。②保护知识产权，有利于激发创新活力；有利于营造尊重创造、保护创新的社会氛围；有利于维护市场经济秩序；有利于增强公民尊重和维护知识产权的意识。4.【探究与分享】教材90：你支持王某儿子的诉求吗？为什么？参考答案：不支持。①因为我国法律规定，法律保护继承权。在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。②我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。王某儿子没有履行赡养父母的义务，不能享有继承父母遗产的权利。5.【启思导行】教材92：根据以下提示，设计以“走近民法典”为主题的法治宣传手抄报。参考答案：走近民法典民法典的典型案例陈某与某房地产开发公司个人信息泄露案：案件详情：陈某的个人信息被某房地产开发公司泄露，导致其接到大量推销电话，陈某起诉至法院，要求赔偿经济损失及公开道歉。法律依据：根据《民法典》第一千零三十四条，自然人的个人信息受法律保护，公司应承担侵权责任。我与民法典的故事记得有一次，我和妈妈在街头遇到了一场小小的“法律风波”。一位推销员试图用一些小礼物吸引我们，并索要我们的个人信息4。我立刻想起了《民法典》中关于个人信息保护的规定，我勇敢地站出来保护了妈妈的个人信息，阻止了这场可能的信息泄露。那一刻，我深切感受到了民法典的威严和力量。民法典中蕴含的中华优秀传统文化元素民法典中蕴含的中华优秀传统文化元素主要有