大班综合活动教案：好朋友

第第9页大班综合活动教案：好朋友

大班综合活动教案：好伙伴1

活动目标：

1、通过互动性的游戏，为孩子提供相互交往的机会，援助孩子掌控与人交往的方法和手段。

2、鼓舞幼儿关注好伙伴、了解好伙伴并大胆表述。

3、在活动中，体验到与人交往的欢乐。

活动预备：

大树干一棵，小树叶印章假设干，幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。

活动过程：

一、引导幼儿和老师之间成为伙伴。

1、师：小伙伴你们好，刚才看到你们有那么多的好伙伴在一起谈天，游戏偶老师好倾慕，由于偶老师是一位丹阳的来的老师，到了这里之后我还没有交到一个伙伴，感觉特别孤独，小伙伴你们情愿成为偶老师的伙伴吗？你们都情愿呀？我真的好兴奋哦，那我这个大伙伴可以为你们做些什么呢？

2、老师和幼儿一起活动、游戏。让孩子在游戏中体验和老师成为伙伴的欢乐。

二、和好伙伴相互沟通〔兴奋的、难忘的、有趣的事或者小奥秘，学会关注并了解好伙伴。

1、师：和我这个大伙伴在一起玩游戏快乐吗？其实好伙伴在一起不但可以玩游戏，还可以相互说说心里话呢！那小伙伴你们有自己特别想说的事吗？你们情愿把自己兴奋的、有趣的、难忘的或者心理的小奥秘告知给你的好伙伴听听吗？行！那就请你去找一个好伙伴去说一说吧！

2、好伙伴之间相互沟通。

3、个别小伙伴在集风光前表述“自己说的”和“听到好伙伴说的”

老师可以这样提问〔分两个层次〕：

〔1〕你把自己什么事情告知给好伙伴听的？

〔2〕你听到好伙伴对你说了些什么？

4、老师揭示自己的奥秘，让幼儿进一步和好伙伴体验相互沟通的欢乐师：好伙伴有那么多的奥秘，偶老师是你们的大伙伴，我也有奥秘呢？我也要让你们知道我的奥秘。

三、引导幼儿主动交往，在好伙伴面前大胆推举自己，使更多的人成为自己的伙伴。

1、师：偶老师的小手能干吗？偶老师能把自己最得意的事和好伙伴一起共享也觉得特别欢乐。瞧！〔出示树叶〕这是谁？对了，这些小树叶看到我们这儿好伙伴在一起那么快乐也忍不住来和你们一起玩啦！你们喜爱这些树叶吗？好，那么就请你们每人去拿一片自己最喜爱的树叶，把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧！

2、引导幼儿介绍自己，向好伙伴大胆宣扬自己最棒的表现。

师：小树叶贴上了你的照片，你就成了树叶的主人，哪位小主人能勇猛的上来介绍一下自己呢？〔幼儿个别说〕师：看，小树叶上只有你一个人的照片，多孤独呀，你想有许多的伙伴跟你做伴吗？那你得说说自己都有那些最棒的地方，这样你的伙伴才会越来越多！〔幼儿说说自己最好的表现〕师：看来这真是一个特别棒的好孩子，我们一起表扬他，那现在都有哪些人情愿成为他的伙伴呢？〔请情愿的举手〕好，请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧！〔好伙伴留印章〕〔再请一名幼儿上来说一说〕师；偶老师知道我们班上全部的孩子都特别能干、特别超卓，我也知道你们都想有许多的伙伴，是不是？看，偶老师为你们预备了很多印章，现在就请你们拿着自己的小树叶，向你的伙伴好好介绍自己，说说你最棒的表现，让好伙伴为你盖上印章吧！

〔幼儿操作〕

四、老师小结。

师：快来看呀！这儿有一棵伙伴树呢！不过伙伴树上一片树叶也没有，你们一起用自己的小树叶来为它装扮一下吧！〔幼儿把小树叶粘到树干上〕师：看伙伴树上有了这么多树叶多美丽呀！我来看看谁的伙伴最多？〔老师和孩子一起点一点，鼓舞伙伴不多的孩子不要气馁〕师：小伙伴，你们的伙伴有那么多，欢乐吗？那就让我们一起到外面去和好伙伴玩一玩吧！〔让我们一起来唱一首《伙伴越多越欢乐》怎么样？〔老师和幼儿一起表演唱，出活动室〕

教学反思：活动中，孩子们的心情是激昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松开心的方式进行拓展创编。在沟通过程中，幼儿对"好伙伴"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好伙伴是……。我喜爱和他做……。"，难点是引导幼儿感受、共享交伙伴的欢乐。因此，我采纳了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好伙伴所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。呈现好伙伴之间的团结友爱、相互援助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应当"放手"让孩子自己说。拓展环节里，老师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。

大班综合活动教案：好伙伴2

涉及领域：

社会、语言

活动目标：

1、在调查、沟通、争论中发觉伙伴的优点，增进相互了解。

2、积极关注身边的每一位伙伴，情愿发觉并讲解并描述伙伴的优点。

3、知道要相互学习、取长补短。

活动预备：

1、调查伙伴的优点并记录〔请家长和幼儿一起沟通班级其他幼儿的优点，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的盼望〕。

2、布置“伙伴的优点”主题墙面，为每个人预备一朵花〔上面贴上幼儿各自的照片〕，在活动中和活动后随时增加内容。

3、请个别有特长的幼儿预备一个节目，在活动中展示。

活动过程：

1、幼儿展示记录表，沟通伙伴的优点

老师：小伙伴，我们都调查过了伙伴的优点并作了记录，现在我们就相互沟通一下你们的调查状况吧！

幼儿个别沟通被调查的伙伴及其优点。

个别被调查的幼儿展示自己的优点。

2、布置“伙伴的优点”的画面

幼儿每人找一个伙伴，将伙伴的优点用绘画的方式记录在伙伴的花形纸上。

老师和幼儿共同“伙伴的'优点”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

3、为伙伴查找优点

观测墙面，引导幼儿争论：伙伴的优点是什么？他们还有哪些优点？

幼儿为伙伴找优点并沟通。

老师总结：

大家都有自己的优点，平常要认真观测、了解，肯定能发觉伙伴的优点。

在活动中和活动后随时增加内容。

活动延伸：

在日常活动中开展“伙伴的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲解并描述伙伴的状况。

大班综合活动教案：好伙伴3

设计意图：

拥有伙伴是一件多么快乐的事！在幼儿的世界里，伙伴可以是班级的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是动物……有了好伙伴，他们会感到开心，对自己充斥信心，反之，他们会感到孤独、不欢乐，可见，拥有好伙伴对他们来说是多么重要。因此，我设计了这一活动，旨在让幼儿理解伙伴的含义并丰富社会交往知识，培育交往技能。

活动目标：

1、初步理解什么是好伙伴，感受友情的暖和和美妙。

2、丰富社会交往知识，提高社会交往技能。

活动预备：

1、背面粘有双面胶的各色树叶形卡纸片假设干；

2、油画棒人手一份，图书《好伙伴》的阅读光盘一张；

3、用牛皮纸做树干、树枝布置成的“友情树”主题墙；

4、数码照相机一架。

活动过程：

一、游戏引出好伙伴的主题，幼儿围坐在老师身边。

“我们一起来做个你说我猜的游戏吧，规章是这样的：请一位小伙伴说出我班你的一位好伙伴长的模样、喜爱做什么或有什么特别的本事，不要将他的名字说出来，让大家猜猜你的伙伴是谁？”〔请小伙伴说一个好伙伴的特征，促进幼儿间的相互了解。〕

二、通过谈话，感受与伙伴在一起的欢乐。

1、“我们不但想知道你的好伙伴是谁，还想知道你为什么喜爱跟他做伙伴？”〔鼓舞幼儿说出喜爱好伙伴的缘由、他有哪些优点或你特别喜爱他的地方。〕

2、“你与好伙伴一起做什么的时候最欢乐？”〔启发、鼓舞幼儿说出与好伙伴一些开心的、难忘的经受。〕

三、观赏光盘内容，丰富对伙伴的认识和理解。

1、“老师带来了一张关于好伙伴的好看的光盘，我们一起来观赏一下吧！”〔故事内容附后〕

2、“这张光盘里的故事告知我们，好伙伴除了可以是自己班级中的小伙伴，还可以是谁呢？”〔引导幼儿说出还可以是大人、动物、玩具等。〕

3、“假如你的伙伴遇到困难或难过了，你会怎么做呢？”〔引导幼儿想出援助伙伴的好方法。〕

四、画伙伴，装扮友情树，体验与伙伴交往的乐趣。

1、“老师为你们每人预备了一片大树叶，请小伙伴将自己的伙伴用油画棒画在树叶上，然后贴到友情树上，留意每一片叶片之间要有空隙。”

2、“让我们一边听《找伙伴》的歌曲，一边去邀请伙伴来友情树下拍张照片吧！”〔请配班老师帮助拍摄，让幼儿在与伙伴的交往中体验乐趣。〕

活动延伸：

1、将与好伙伴的合影贴进友情树自己的叶片上。

2、在区域活动中，请小伙伴带同伴到友情树下讲解并描述自己有哪些好伙伴。

3、在阅读区丰富有关伙伴的图书，供幼儿翻阅。

附光盘中的故事内容：《好伙伴》

好伙伴可以是男孩，也可以是女孩。

好伙伴可以是小孩，也可以是大人。

好伙伴可以是动物，也可以是