信息科技大单元教学设计之七年级第一单元探寻互联网新世界

元整体教学设计[2022课标](三)单元内容整合二、《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》分解(一)信息意识(二)计算思维活动建议：选取一个典型的互联网应用(如微信),让学生分析其功能模块和(四)信息社会责任(一)已知内容分析(三)学生学习能力分析(四)学习障碍突破策略(一)信息意识(二)计算思维(三)数字化学习与创新(四)信息社会责任(一)信息意识(二)计算思维理解互联网协议：学生能够初步理解互联网协议(如TCP/IP)在数据传输中(三)数字化学习与创新(四)信息社会责任(一)情境创设(二)任务驱动(三)合作学习(四)评价反馈十--------探寻互联网新世界十---------十||第一课|第二课|l||发展靠|应用新Il ||影响新I||体验III |I反思lll根据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的要求，结合2024新信息展靠创新》、第2课《互联网应用新特征》和第3课《互联网影响新体验》,设计(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的指导下，针对2024新信息(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任|——发展成就就—建设成就—创新贡献—互联网应用新特征——功能特征变化 —应用类别——使用率及发展状况 —互联网对个人生活的影响—网络学习——网络娱乐IH互联网+工业—研学旅行计划(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(一)单元主题与课时第1课互联网发展靠创新(2课时)课时1:互联网的创新发展课时2:互联网在我国的发展过程及建设成就第2课互联网应用新特征(2课时)课时3:互联网应用特征的变迁课时4:我国互联网应用的发展状况第3课互联网影响新体验(2课时)课时5:互联网对个人生活的影响课时6:互联网对各行业和文化传承的影响(二)学习目标(一)信息意识(二)计算思维(三)数字化学习与创新(四)信息社会责任(三)评价任务(四)学习过程课时1:互联网的创新发展课时2:互联网在我国的发展过程及建设成就课时3:互联网应用特征的变迁课时4:我国互联网应用的发展状况课时5:互联网对个人生活的影响课时6:互联网对各行业和文化传承的影响(五)作业与检测(六)学后反思在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的指导下，结合2024新信息(一)信息意识(二)计算思维第1课互联网发展靠创新(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任第2课互联网应用新特征(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任第3课互联网影响新体验(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任第1课作业(一)信息意识(二)计算思维第3课作业(四)信息社会责任第2课作业(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任第1课互联网发展靠创新第2课互联网应用新特征第3课互联网影响新体验(一)信息意识作业1:互联网发展历程调研作业2:互联网信息真伪辨别(二)计算思维作业3:互联网协议与网络结构探究作业4:互联网应用操作体验作业内容：选择一种互联网应用(如即时通讯、在线学习平台等),通过图形作业6:互联网应用创新设计(四)信息社会责任作业7:网络谣言与不良信息识别作业8:互联网公益活动参与作业内容：参与一次互联网公益活动(如网络环保行动、网络知识普及等),作业1:互联网发展历程调研作业2:互联网信息真伪辨别作业3:互联网协议与网络结构探究点(如路由器、交换机)和连接线]作业4:互联网应用操作体验作业5:互联网学习资源搜集与整理程)-《Python网络编程实战》(在线课程)-《Web开发基础》(视频教程)课程)作业6:互联网应用创新设计时间规划：预计开发周期为3个月，其中需求分析1周，原型设计1周，后端开发2周，前端开发4周，测试优化2周，上线发布1周。作业7:网络谣言与不良信息识别作业8:互联网公益活动参与活动时间：2024年10月15日(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任(一)信息意识(二)计算思维(四)信息社会责任在完成2024新信息科技七年级《第一单元探寻互联网(一)信息意识(二)计算思维(三)数字化学