人教版大单元教学设计-高中地理必修第二册第二章乡村和城镇_第1页
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文档简介

元整体教学设计[2020课标](二)单元内容分析(三)单元内容整合二、《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》分解(一)人地协调观(二)综合思维(三)区域认知分析地域文化对区域发展的影响：地域文化对区域发展具有重要影响，它体现在区域的经济结构、产业布局、城乡景观等多个方面。通过教学，引导学生分析地域文化对区域发展的影响，并学会在区域发展中充分利用地域文化的优势。(四)地理实践力地理实践力是地理学科核心素养的重要组成部分，它要求学生能够在考察、实验和调查等地理实践活动中表现出色。在本单元的教学中，应着重培养学生的地理组织实地考察活动：通过组织实地考察活动，让学生亲身体验乡村和城镇的实际情况。在考察过程中，引导学生观察、记录和分析所见所闻，培养他们的观察能开展社会调查活动：围绕乡村和城镇的热点问题，如城镇化进程中的环境问题、地域文化对城乡景观的影响等，组织学生开展社会调查活动。通过调查活动，让学生深入了解这些问题的实际情况和解决方案，培养他们的实践能力和解决问题的能设计地理实验活动：结合教学内容，设计一些地理实验活动，如模拟城镇化过程中的土地利用变化、分析地域文化对城乡建筑风格的影响等。通过实验活动，让学生亲自动手操作和分析数据，培养他们的实验能力和数据分析能力。参与地理信息技术应用：引导学生参与地理信息技术的应用活动，如使用GIS软件进行空间数据分析、制作专题地图等。通过参与这些活动，让学生了解地理信息技术在地理学习和研究中的应用价值，培养他们的信息技术应用能力。(一)已知内容分析(二)新知内容分析建设用地规模扩大),以及城镇化与工业化、区域发展(二)综合思维(三)区域认知(四)地理实践力《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出了地理学科针对2019人教版高中地理必修第二册《第二章乡村和城镇》的教学内容(第一节乡村和城镇空间结构第二节城镇化第三节地域文化与城乡景观问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里),本单元整体教学(一)人地协调观(二)综合思维(三)区域认知(四)地理实践力根据《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的要求，结合2019

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