部编版小马过河部编版课件

14小马过河14小马过河1.认识13个生字，1个多音字。会写8个生字。2.分角色朗读课文，注意读出各个角色恰当的语气。（重点）3.理解课文内容，懂得遇到事情不要光听别人说，要自己去实践的道理。（难点）学习目标1.认识13个生字，1个多音字。会写8个生字。学习目标我会认péngtuómòdǎng棚（马棚）驮（驮着）磨（推磨）挡（遮挡）bóqiǎnkètū伯（伯父)浅（深浅）刻（立刻）突（突然）liàishìjì哩唉试（考试）蹄（马蹄）既（既然）我会认péngtuómò多音字坊fáng（磨坊）fāng（牌坊）串句记忆：村子的磨坊（fáng）附近立着一座古老的牌坊（fāng）。多音字坊fáng（磨坊）fāng（牌坊）串句记忆：村子的磨坊

我会写yuàn意yì该（应该）gāi愿bó刻（立刻）kè伯（伯父）tū突（突然）mài麦（麦子）diào掉（去掉）我会写yuàn意yì该（应该）gāi愿bó刻（立刻）k

我会写yè抢（抢答）qiǎng页（页码）xī嘻（嘻嘻哈哈）我会写yè抢（抢答）qiǎng页（页码）xī嘻（嘻嘻哈我会读yuànyì愿意màizi麦子sìzhōu四周lìkè立刻wéinán为难shēnbiān身边tūrán突然chījīng吃惊rènzhēn认真jiǎobù脚步nánwéiqíng难为情我会读yuànyì愿意màizi麦子sìz小马过河

①马棚（ｐéｎɡ）里住着一匹老马和一匹小马。②有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老

马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮（tuó）到磨（mò）坊（fáng）去吧。”第一部分（1—2）：写小马答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。“连蹦带跳”说明小马很高兴帮妈妈做事，要用开心的语气读小马的话。小马过河①马棚（ｐéｎɡ）里住着一匹小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡（dǎng）住了去路，河水哗哗地流着。“飞快地”写出了小马速度非常快。“哗哗地流着”写出了小马对小河的恐惧。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！第三自然段小马一遇到问题就想着问妈妈，可见他过于依赖妈妈，还没养成独立思考的好习惯。段解：写小马被一条小河挡住了去路，不知怎么办。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡第七自然段小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”“难为情”是什么意思？应该怎样读小马的话呢？“难为情”就是不好意思。小马一口答应帮妈妈把麦子驮到磨坊去，“怎么不能？”说明他当时信心满满。可是，他不敢过河，没完成任务就回来了，所以感到难为情。第七自然段小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……

第七自然段“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。”老马的话对吗？你自己在生活中有没有这样的体会？试着说一说吧！老马的话非常对！丽丽说红颜料和蓝颜料调在一起会变成粉色，强强说会变成绿色。他们谁说的对呢？我自己试了试，原来红和蓝混合在一起，调出的是紫色。思考并交流第七自然段“光听别人说，自己不动脑筋你同意下面的说法吗？说说你的理由。思考并交流河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒（ｓā）谎（ｈｕǎｎɡ）了。不同意。他们都没有撒谎。他们的话都出自个人的经验。老牛说河水很浅，是因为他身材高大；松鼠说河水很深，是因为他身材矮小。小马感觉不深也不浅，是因为他既没有老牛高大，也没有松鼠矮小。你同意下面的说法吗？说说你的理由。思考并交流思考并交流小马向很多人请教，是对的。同意。遇到自己不知道的事情，向别人请教是一种解决问题的方法。思考并交流小马向很多人请教，是对的。同意。遇到思考并交流别人的经验（ｙàｎ）不一定可靠，得自己去尝试。同意。同意。别人的经验不一定可靠，就像这篇课文中的，河水究竟是深还是浅，老牛和松鼠有不同的经验，不同的看法。小马自己亲身尝试后，才知道了河水的深浅。思考并交流别人的经验（ｙàｎ）不一定可靠，得自己去尝试部编版小马过河部编版课件

本文是一篇童话故事，叙述了小马不敢过河，听了老牛和松鼠对河水深浅的不同说法后很为难，妈妈告诉他不能光听别人说，要亲自去试一试，最后小马顺利过了河。告诉我们遇到问题不要光听别人说，要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。本文是一篇童话故事，叙述了小马不仿照例句，用关联词语造句。河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（既……也……）读书既能丰富我们的知识，也能给我们带来乐趣。仿照例句，用关联词语造句。河水既不像老牛说的那样浅，同学们，再见！同学们，在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜

14小马过河14小马过河1.认识13个生字，1个多音字。会写8个生字。2.分角色朗读课文，注意读出各个角色恰当的语气。（重点）3.理解课文内容，懂得遇到事情不要光听别人说，要自己去实践的道理。（难点）学习目标1.认识13个生字，1个多音字。会写8个生字。学习目标我会认péngtuómòdǎng棚（马棚）驮（驮着）磨（推磨）挡（遮挡）bóqiǎnkètū伯（伯父)浅（深浅）刻（立刻）突（突然）liàishìjì哩唉试（考试）蹄（马蹄）既（既然）我会认péngtuómò多音字坊fáng（磨坊）fāng（牌坊）串句记忆：村子的磨坊（fáng）附近立着一座古老的牌坊（fāng）。多音字坊fáng（磨坊）fāng（牌坊）串句记忆：村子的磨坊

我会写yuàn意yì该（应该）gāi愿bó刻（立刻）kè伯（伯父）tū突（突然）mài麦（麦子）diào掉（去掉）我会写yuàn意yì该（应该）gāi愿bó刻（立刻）k

我会写yè抢（抢答）qiǎng页（页码）xī嘻（嘻嘻哈哈）我会写yè抢（抢答）qiǎng页（页码）xī嘻（嘻嘻哈我会读yuànyì愿意màizi麦子sìzhōu四周lìkè立刻wéinán为难shēnbiān身边tūrán突然chījīng吃惊rènzhēn认真jiǎobù脚步nánwéiqíng难为情我会读yuànyì愿意màizi麦子sìz小马过河

①马棚（ｐéｎɡ）里住着一匹老马和一匹小马。②有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老

马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮（tuó）到磨（mò）坊（fáng）去吧。”第一部分（1—2）：写小马答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。“连蹦带跳”说明小马很高兴帮妈妈做事，要用开心的语气读小马的话。小马过河①马棚（ｐéｎɡ）里住着一匹小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡（dǎng）住了去路，河水哗哗地流着。“飞快地”写出了小马速度非常快。“哗哗地流着”写出了小马对小河的恐惧。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！第三自然段小马一遇到问题就想着问妈妈，可见他过于依赖妈妈，还没养成独立思考的好习惯。段解：写小马被一条小河挡住了去路，不知怎么办。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡第七自然段小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”“难为情”是什么意思？应该怎样读小马的话呢？“难为情”就是不好意思。小马一口答应帮妈妈把麦子驮到磨坊去，“怎么不能？”说明他当时信心满满。可是，他不敢过河，没完成任务就回来了，所以感到难为情。第七自然段小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……

第七自然段“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。”老马的话对吗？你自己在生活中有没有这样的体会？试着说一说吧！老马的话非常对！丽丽说红颜料和蓝颜料调在一起会变成粉色，强强说会变成绿色。他们谁说的对呢？我自己试了试，原来红和蓝混合在一起，调出的是紫色。思考并交流第七自然段“光听别人说，自己不动脑筋你同意下面的说法吗？说说你的理由。思考并交流河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒（ｓā）谎（ｈｕǎｎɡ）了。不同意。他们都没有撒谎。他们的话都出自个人的经验。老牛说河水很浅，是因为他身材高大；松鼠说河水很深，是因为他身材矮小。小马感觉不深也不浅，是因为他既没有老牛高大，也没有松鼠矮小。你同意下面的说法吗？说说你的理由。思考并交流思考并交流小马向很多人请教，是对的。同意。遇到自己不知道的事情，向别人请教是一种解决问题的方法。思考并交流小马向很多人请教，是对的。同意。遇到思考并交流别人的经验（ｙàｎ）不一定可靠，得自己去尝试。同意。同意。别人的经验不一定可靠，就像这篇课文中的，河水究竟是深还是浅，老牛和松鼠有不同的经验，不同的看法。小马自己亲身尝试后，才知道了河水的深浅。思考并交流别人的经验（ｙàｎ）不一定可靠，得自己去尝试部编版小马过河部编版课件

本文是一篇童话故事，叙述了小马不敢过河，听了老牛和松鼠对河水深浅的不同说法后很为难，妈妈告诉他不能光听别人说，要亲自去试一试，最后小马顺利过了河。告诉我们遇到问题不要光听别人说，要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。本文是一篇童话故事，叙述了小马不仿照例句，用关联词语造句。河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（既……也……）读书既能丰富我们的知识，也能给我们带来乐趣。仿照例句，用关联词语造句。河水既不像老牛说的那样浅，同学们，再见！同学们，在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很