小学数学教师暑假培训总结5篇

—12小学数学教师暑假培训总结5篇教育的普及使得同学升学压力不断加大，假如没有良好的成果就难以考上好的初中。下面给大家带来关于小学数学老师暑假培训总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。小学数学老师暑假培训总结1X年X月X日，教体局教研室组织全县小学数学老师在X学校培训X班级数学教材，通过这X天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，从前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。一、数学教学与现实生活紧密结合新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从同学已有的生活经验动身，让同学亲身阅历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地表达了这一理念。所以说，在平常的教学中，充足的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了同学的学习爱好，也让同学感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。二、老师要有扎实的根本功当看到团队成员中那些年轻的老师，从答复疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，四平八稳，对整册教材理解得那么深入，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为诚实现教好同学必需具备扎实教学根本功。三、要了解低班级同学的特点组织合作学习首先低班级的的同学年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小搭配作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。在小搭配作学习中，低班级的同学不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表看法，成了旁听者。在小搭配作学习过程中，低班级的孩子若没有明确的分工、开展小搭配作学习就比拟混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。同学小搭配作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的同学更情愿独立学习，认为合作学习耽搁时间。有些学习差的同学也不情愿与他人合作，对小组的合作学习置之度外。四、我的几点对策在小搭配作前先让同学充足的思索，形成自己的想法，然后再小搭配作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开头，我尝试着给他们分工，这样他们比拟满意听从。小组长要引领每个组员轮番发表看法。老师时辰提示同学留意认真倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。在小组间引入竞争意识，看哪个小搭配作学习得好，按时搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育同学的合作意识、合作力量起着非常重要的作用。当然还有许多小搭配作学习的对策还需要老师们的实践和探究。小学数学老师暑假培训总结220X年X月X日至X月X日，我有幸参与了小学数学老师培训学习。这次培训的内容丰富，形式多样。为期X天的培训学习让我收获颇丰，以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会：一、如何构建高效课堂在几位专家的报告中提到了高效课堂的灵魂是相信同学、解放同学、利用同学、进展同学，因此必需注意课堂教学的实效。专家在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思索的问题。我不由得反思自己的教学，在认真的思索之后我认为要想构建既高效的数学课堂老师必需做好全面的工作：1、课前认真准备，充足的预设。没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的，必定也是低效的。要使课堂教学高效，充足的课前准备就显得非常重要了。老师要明确每节课教学的重点与难点，做到有重点的点拨，不要胡子眉毛一把抓；体会同学学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比拟深化的信息反应与调整，确保每节课中目标的达成度。2、营造现实和富有吸引力的学习情境。恰当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的。恰当的创设教学情境能有效地吸引同学的留意力，保证同学全身心的投入到学习活动中，丰富同学的体验，有效地提高同学感悟力量和实践力量。3、懂得赏识同学。懂得赏识每一位同学，教育心理学家吉诺特博士的一段话能带给我们一点点启示：“在阅历了若干年的老师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的胜利和失利，‘我’是确定性因素。我个人采纳的方法和每天的心情是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得快乐或凄惨，我可以是制造苦痛的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”是的，我们老师的“权利”有多大，我们直接关系着一个孩子成长过程中的悲哀与欢乐，直接左右着孩子的精神生活，想想都觉得可怕。当我们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是伸展与放松的，当我们给孩子们一句诚信的赞美，他会是多么的幸福与喜悦；而我们的可能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片沉重的黑云。所以赏识我们的孩子吧，只有真心的去赏识他们才能引领同学进入思索和制造的境界，也才能保证我们课堂的高效。二、精确把握教材、利用教材在这次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，完成数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。1、从前对小学教材感觉有所认识，有所理解，但通过学习，使我对教材有了更新的认识，更新的理解：全套教材的学问结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以完成，所以每一个环节，每一个学问点都应当抓好，才能使同学真正的理解把握所学学问。2、人教版教材提倡数学课堂生活化，强调从同学已有的生活经验动身，让同学亲身阅历解决问题的过程，采纳教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探究、合作沟通”是新课程提倡的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从同学的数学现实动身，引领同学不断阅历艰辛的自主探究学习过程，不仅仅学会了学问，更主要让同学感受如何学习。三、树立终身学习的理念在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，按时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。小学数学老师暑假培训总结3小搭配作学习是课堂教学中充足发挥同学主体作用的一种有效方法，也是当前引导同学主动学习的重要途径。在这个过程中同学是主体，老师是组织者、参与者、引导者。老师如何扮演好这几个角色是小组有效学习的关键。一、老师要选择恰当的合作任务和合作机遇有效的合作应选择恰当的任务和机遇。一般而言，合作学习的任务要有肯定的冗杂性和难度，可以是多维性问题、开放性问题、综合性问题，使同学感到单独无法完成或较难完成，从而产生合作的需求。如在探究平面图形的面积时。这样还可以使同学从中体验到合作的重要性和意义价值，增加以后合作的自觉性。反之，假如学习任务较简洁，或任务本身更合适同学独立学习，则不必采纳合作学习，防止为合作而合作。二、老师要参与到小搭配作学习中，观看小搭配作的情况同学开头合作后，老师并非无事可做了。在同学合作过程中，老师必需确定了解小组到达目标任务的情况，和小组成员间有效合作的状况。为此，老师应主动参与到各小组中，成为其中的一员，观看各层次成员的各种表现，分析小组的合作学习情况，取得各种反应信息。三、老师要适时调控与引导，保证合作高校有序的进行有序高效的合作离不开老师的调控引导。老师应在全面观看分析的基础上，对合作任务、合作时间、目标上下、所给条件等进行调控，并对同学的合作学习赐予引导，保障合作的顺当进行。除了直接的言语或行为指导外，老师还可以通过示意、认可、嘉奖等多种手段来按时引导同学的合作，激发和维持同学的合作热忱。如对一个清静有序、分工制作的小组赐予关注，或是赞扬某种合作的方法，其他小组也会努力这样去做。有时还可赐予某个小组一些特别的嘉奖，如在一张特地的表上记录特别嘉奖的星数等。这对引导同学的合作行为会产生主动的强化作用。四、老师要在必要时给同学提供帮忙，教授合作的技巧在同学合作过程中，难免会遇到一些问题和困难。有学问上的，也有合作技能方面的。这些都会对同学的合作进程带来影响。老师此时应按时提供帮忙，帮忙同学解决困难。如参与商量、提供参考看法、作补充说明、提供辅助材料、工具等。或是教授同学一些社交技巧，教会同学如何倾听，如何发表不同看法，如何向别人提出改进建议，如何处理冲突、争议等，或是赐予其他的激励、支持，使同学的合作连续进行，最终获得胜利体小搭配作学习肯定要注意老师的组织和引导作用，只有老师正确的组织和引导才能保证小搭配作的有效进行。小学数学老师暑假培训总结4今年暑假我有幸参与了X小学数学老师培训，在短暂的X天培训时间里，我们听了小学数学专家的多场讲座及几位优秀青年老师的示范课。这次培训给了我许多的启发，让我对自己又有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。现将我的学习体会小结如下：一、对X版的小学数学教材有了更具体和深入的理解通过专家的讲座，让我对教材的特点有了全面的认识。X版的小学数学教材重视同学的生活经验，亲密数学与生活的联系，注意引导同学从已有的生活经验中，理解数学学问。这样让我们的数学学习不再那么枯燥，而是充满了生活的气息。同时，在对新教材的教法方面，我的认识也得到了较大的提高，从前在教学中，注意结果，是老师如何把学问灌到同学的大脑中，同学在学习学问的过程中，对学问是如何产生的，就不太清晰了。而新教材在要求教学方法上，注意呈现学问的产生和应用过程，注意让同学去体验感悟学问产生的过程。让老师把更多的精力用到了关注同学，如关注同学的情感体验，留意创设宽松和谐的学习气氛，要进展同学学习的爱好和自信念，为同学发终身进展打下了更好的基础。结合这些学习中体会，使我在以后的教学中，为同学想得更多了。二、老师自身素养的提高在这两天的培训中，听几位优秀青年老师的示范课，我感受到老师的素养越来越高，老师的素养关系到一节课好坏。从这几位优秀老师在课堂的表现来看，我认为老师的素养表达在以下几个方面：（1）学问的储藏是否深沉，一个优秀的老师，不仅要有深沉的专业学问，还要有丰富的其他学科学问储藏。（2）语言是否有艺术，表达在语言表达的能不能做到精练、精确，是否具备很好的亲和力。（3）是否具有很高的课堂机智。我们听了一些特级老师的课，就是由于具备了这种力量，擅长捕获课堂临时生成的资源，而使一节课精彩不断。所以通过这次培训，为我在教育教学工作进展中指明了方向，是我努力的进展自己的目标。三、在读书中反思本次课程学习，让我充足领会到专家与名师那份独特的魅力――广博的学问积累和深沉的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的癖好——读书，他们充满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推举了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。这次培训将鼓励我在以后老师职业生涯中，不断地学习、不断地进行反思和总结，做一个学习型的老师。小学数学老师暑假培训总结5本学期，我担任二班级两个班的数学教育教学工作。一学期来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结一、师德方面自从参与工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民老师!与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱同学，尊重同学，争取让每个同学都能享受到最好的教育，都能有不同程度的进展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个同学，努力去做一个深受同学尊重和信任的老师二、师能方面在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解同学的实际情况通过钻研教材、研讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作方案，为整个学期的教育教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学的过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。因此，在教学之前，认真学习，认真细致地研讨教材，研讨同学把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，主动进行教学改革。主动参与县教研室、及学校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资