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文档简介

Transwell细胞培养设计实验一：探究共培养条件分泌组是否有变化即细胞A和细胞B在共培养条件下其各自分泌组是否受到影响（暂且不讨论谁对谁的影响）。设计实验：1.使用Transwell培养技术，上层培养细胞A（细胞数设置为1*10A5个＜举例＞）下层培养细胞B（细胞数设置为2*10A5个＜举例〉）共培养h小时，从培养液中提取分泌蛋白（记为蛋白i）。Transwell1相同培养条件（培养基含量，细胞数，培养时间，温度等）设置两个Transwell：⑴上层培养细胞A（细胞数设置为1*10八5个＜举例〉）下层不放置细胞，⑵上层不放置细胞，下层培养细胞B（细胞数设置为2*10A5个＜举例＞）,培养h小时，从培养液中提取分泌蛋白（记为蛋白ii）。Transwell2-(1)Transwell2-⑵质谱分析蛋白i和蛋白ii的差别，初步分析共培养条件下分泌组是否影响。置换细胞A，细胞B培养的上下层条件，相同方法培养细胞，打质谱分析蛋白，分析结果是否与实验一有差别，进一步分析原因。细齟卡I细胞编胞A细齟卡I细胞编胞A总结：该方法尽可能的同一了共培养和单独培养的差异，即排除了其他影响条件，只对比在共培养和单独培养条件下分泌组的变化，从而为得到可信数据提供了条件，对照分析了在共培养条件下与单独培养条件下分泌组的变化情况。缺点：由于细胞均未标记，即便结果显示共培养和单独培养分泌组确实有变化，仍无法得出两种细胞谁影响谁，由此，可利用标记培养基的方法，继续优化实验。实验二：优化设计，将单独培养的细胞A培养基用Leud-d3标记，细胞B用Lys-C13标记，而对共同培养的Transwell不做任何标记。如图所示：鄒施A未标记鄒施A未标记用蚱未标记Transwell1Transwell2-(1) Transwell2-(2)同实验一，经过相同条件的培养，提取分泌组，质谱分析(另做AB细胞上下层交换的实验)，对比单独培养并分别标记与共培养但不标

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