最新小班下学期建构游戏计划

最新小班下学期建构游戏计划篇一：小班结构游戏阶段计划小班第一学期结构游戏阶段计划20xx——20xx年度黄珊红情况分析：小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。第一阶段：9月一一10月（一）预定游戏主题：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）。（二）游戏目的：.对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。.初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。.初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。（三）游戏准备：.物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。.知识技能准备（1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。（2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。（四）游戏指导：第一次指导：9月15日《自由拼插》.欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。.以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。.通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。.取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。第二次指导：9月18日模拟建构《指挥棒》1、出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。2、师示范建构的方法。3、提出要求：连接时用力拼紧。4、幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。观察与反思：模拟建构“指挥棒”观察当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒；有的模拟成形，可容易散开；有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。第三次游戏：9月22日模拟建构《筷子》1、以猜谜语的形式，激发兴趣。2、帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有什么不同。3、示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒一双筷子。4、提出构造注意点：（1）两根要拼得一样长。（2）选择相同的颜色。5、幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。6、把拼好的筷子送到“百货商店”。分析与反思：大部分幼儿已能较主动积极参与，但小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。第四次指导：9月23日模拟建构《楼梯》1、出示根筷子，以变魔术的形式激发幼儿的兴趣。2、师演示楼梯的的拼插方法。3、提出要求：（1）楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。（2）可选用单色或双色进行构造。4、幼儿游戏，师重点指导幼儿扶把对称连接。5、小结。（楼梯是否牢固，扶把是否一样长，颜色搭配怎么样。）分析与反思幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。第五次游戏：9月25日模拟建构“小手枪”1、以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望。2、出示小手枪玩具，引导幼儿观察其特征，启发幼儿说说小手枪就怎样选择材料，怎样拼插。3、师示范拼插方法，重点讲解两孔与一孔接插方法。4、幼儿拼插，师观察幼儿是否能将两孔与一孔积塑正确拼插，鼓励能力强的幼儿拼出与老师不一样的手枪。5、玩“黑猫警长”的游戏。分析与反思：本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪，且有的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力强的带能力弱的幼儿。第六次游戏：9月29日模拟建构“小手枪”（二）1、以谈话的形式引入，激发幼儿的兴趣。2、组织幼儿一起回忆上次建构的小手枪，引导幼儿说说自己拼的小手枪怎么样，今天想怎么拼。3、提出要求：孔与孔要插紧。可以在枪把上拼插开叉的支架。4、幼儿游戏，师来回指导。重点指导幼儿拼出不同的枪。5、小结。观察与反思：根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大小、形状不一的“机关枪”，但成形的作品较少。本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差，在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。但在活动中，有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏，兴趣高涨。观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。第七次游戏：10月9日模拟建构“飞机”1、以玩具飞机引入活动，引发幼儿感兴趣。2、出示玩具飞机，引起兴趣。3、引导幼儿观察飞机的主要结构：机头、机身、机翼、尾翼。4、教给幼儿飞机的拼插方法，把花片的孔垂直拼插连接成机身、机翼、尾翼、斜插连接。5、提出注意点：机翼要一样长，对称连接。6、幼儿游戏，提醒幼儿机翼要对称连接。7、幼儿相互观赏作品。分析与反思兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。第八次游戏：10月13日模拟建构“飞机场”1、直接引入，激发幼儿的兴趣。2、组织幼儿谈话：飞机从天空中飞回来要经过哪儿？飞机在哪儿休息？（初步了解“跑道”“飞机场”等。）3、师讲解机场及跑道的拼插方法。4、提出要求：围墙，机场可有部分小朋友合作拼插。在拼插中不争抢玩具。5、幼儿游戏，师指导。6、让幼儿欣赏大家一起拼插的飞机，机场等，并进行评价。7、小结并结束活动。观察与反思有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩子（中等和弱一点的孩子多些），而飞机有点难度，适合能力强一点的孩子，这样的合作自然融洽！今后可多设计类似这样的活动。第九次游戏：10月16日模拟建构“漂亮的小花”1、出示实物及拼插好的小花引入，激发幼儿的兴趣。2、引导幼儿观察花儿的结构。3、启发幼儿说说小花的拼法。4、师重点讲解花瓣的拼法。连接方法。5、幼儿拼插，师提醒幼儿插紧，注意选择颜色。6、引导幼儿把花送到花店里展示。观察与反思幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。阶段小结：本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，初步学会使用和收拾整理结构玩具，学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。第二阶段：20xx年10月20日——20xx年11月（一）预定游戏主题模拟建构：电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯等（二）游戏目标：.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。.尝试进行简单的主题建构。（三）游戏准备：.物质准备：（1）中大花片，各种插塑玩具等。（2）有关建构物图片、范例。.知识技能准备：（1）了解新投放玩具的特征及操作方法。（2）观察认识建构对象的外形特征及结构。（3）观摩中大班幼儿主题建构成果。（4）请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。（四）游戏指导第一次指导：10月20日模拟构造“电视机”1、引导幼儿观察实物了解电视机基本的形状特征。2、讲解示范构造电视机的方法。3、提出要求：拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。可选择两三种颜色进行拼插。4、幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体。提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。5、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。观察与反思：由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合需要篇二：小班下学期结构游戏计划和反思第一周时间：2月19日星期三下午执教：肖艳琴第二周时间：2月26日星期三下午执教：肖艳琴第四周时间：3月12日星期三下午执教：肖艳琴篇三：20xx年秋季小段结构游戏阶段计划2013年秋季小段结构游戏阶段计划学年目标1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试，能够按自己的意愿大胆建构。2、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。3、通过教师的鼓励、帮助，在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拚插等技能搭建简单的物体造型。4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等概念，巩固和加深对物体外形特征的认识。5、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学会有顺序地收拾玩具。6、培养幼儿的观察力、注意力、模仿力、现象力。7、激发幼儿对玩沙的兴趣，在玩中感知沙的特征，懂得玩沙常规。第一学期情况分析：幼儿比较好动，虽然对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作，对有目的的活动缺乏自信心和耐心，对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拚插成形，各个方面都属于基础阶段，需要老师的帮助与指导。因此，本学期主要从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手，从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。小班上学期结构游戏第二阶段活动计划第二周结构游戏：看谁认得快活动目标：1、认识花片，尝试说出花片的颜色2、激发幼儿对结构游戏的兴趣活动准备：花片活动过程：一、认识花片师：小朋友，你们玩过这种玩具吗？是什么玩具？师：对，小朋友真棒。你们知道有什么用途吗？师：用它能拼出很多东西，小朋友想不想跟花片交朋友。师：瞧，这个花片穿什么颜色的衣服？（蓝、黄、红、绿）师：小朋友都很棒，认识花片宝宝穿什么颜色的衣服。二、分组比赛师：现在小朋友来分组比赛，小黄老师要看看哪组小朋友最棒知道花片宝宝穿什么颜色的衣服。师：分成2组，男的一组，女的一组师：现在男的站在这边，女的站在那边，知道了吗？师：老师拿出一个花片宝宝看哪一组最快说出花片宝宝的衣服的颜色。比赛开始。三、活动结束师：老师现在公布男组胜利，给他们掌声鼓励。师：天黑花片宝宝要睡觉了，下次我们再玩。第3周结构游戏：手枪活动目标：1、让幼儿认识圆柱积塑知其名称和特征，学习端点连接技能,知道，有红、黄、绿等多种颜色。2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动活动准备：圆柱积塑、玩具手枪活动过程：一.出示手枪激发幼儿的兴趣师：你们看，这是什么师：小朋友想不想学拼手枪呀二.认识圆柱积塑师：小朋友你们看这些圆柱积塑颜色一样吗师：有什么颜色，我们一起说出来师：小朋友这种玩具叫圆柱积塑。三、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成1、提出建构要求；选用单孔、单色的圆柱积塑；连接时用力拼紧2、幼儿进行建构活动，教师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。3、用拼成的手枪玩游戏。第四周结构游戏：手枪（二）活动目标：1、学习端点连接技能2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动活动准备：圆柱积塑、玩具手枪活动过程：一、出示手枪激发幼儿的兴趣（比较跟上次有什么不一样，一个平面的、一个立体的）二、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成，重点示范如何从平面连接成立体1、提出建构要求；选用单孔、单色的圆柱积塑；连接时用力拼紧2、幼儿进行建构活动，教师提醒幼儿拼时用力。3、用拼成的手枪玩游戏。阶段小结：幼儿初步了解花片、圆柱的特征和用途，幼儿很感兴趣花片和圆柱拼出什么东西。幼儿已逐渐对圆柱积塑的建构活动感兴趣，大部分幼儿喜欢参加拚插活动，初步掌握了端点连接的技能，但由于小班幼儿动手操作能力较差，小手肌肉不发达，有的幼儿手指力量不够，幼儿在建构的时候随意搭配颜色，在建构时会感到困难，须在老师的鼓励帮助下才能完成。第5周结构游戏：飞机一、活动目标：1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。2、能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。二、活动准备：1、物质准备：圆柱积塑、中型花片；玩具飞机2、知识技能准备：（1）、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。（2）、已初步认识飞机（3）、带幼儿观察中、大班的建构活动。三、活动过程：1、出示玩具飞机，引起幼儿的兴趣。2、引导幼儿观察飞机的主要结构：机头、机身、机翼、尾翼。3、请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机？（鼓励他们可一边说一边进行示范拼插）。4、老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力第六周结构游戏：飞机一、活动目标：1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。2、能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。二、活动准备：1、物质准备：中型花片；2、知识技能准备：（1）、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。（2）、已初步认识飞机（3）、带幼儿观察中、大班的建构活动。三、活动过程：1、出示，引起兴趣。2、引导幼儿观察飞机的主要结构：（机头、机身、机翼、尾翼）与上次结构有什么不一样。3、请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机？（鼓励他们可一边说一边进行示范拼插）。4、老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力第7周结构游戏：桌子一、活动目标：1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏。2、能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。二、活动准备：1、物质准备：中型花片2、知识技能准备：（1）、事先认识中型花片的特征。（2）、已初步认识桌子三、活动过程：1、引导幼儿观察活动室的桌子，请幼儿说说它们是什么样子的？2、帮助幼儿分析桌子的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。3、提出注意点：桌子的四条腿要一样长。4、幼儿游戏，老师巡回指导。第八周结构游戏：椅子一、活动目标：1、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。2、能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。3、在建构活动中巩固加