大班社会教案：小熊的尾巴教案及教学反思

第第5页大班社会教案：小熊的尾巴教案及教学反思

大班社会教案：小熊的尾巴教案及教学反思

活动意图：

《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，特别适合中班幼儿的年龄特点。小动物的尾巴是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的爱好，因此，开展了此次活动。熬炼孩子的语言、升华孩子的情感。

活动目标：

1.2.理解小熊的感受和心理改变，知道做自己是最棒的。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

PPT、音乐

活动过程：讲解并描述小熊从倾慕别人尾巴到喜爱自己尾巴的过程。

一、猜尾巴，激发幼儿爱好。

1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?

2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本事?

3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?"出处'原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

二、看图片，理解故事

(一)观测讲解并描述，理解故事前半段

1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?来.源教.案网他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。)

2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清晰了吗?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

5.小熊看到了真倾慕呀，他也想有这样的尾巴。争论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)

老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要洪亮有力。在我们大家的援助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊兴奋得怎么样呀?(合不拢嘴)

2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，愉快极了。)

3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不快乐，看下去就明白了。

4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了很多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴复原原状了吗?咱们用力做。尾巴究竟缩回去了，小熊的尾巴又复原了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱自己的尾巴了。)小熊最喜爱谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整观赏故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2.谈话：小熊最喜爱自己的尾巴，那么你们最喜爱自己身体的什么地方?

让幼儿自由争论

活动反思：

本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参加活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。整个活动效果不错。

不足之处：