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文档简介
2021年内蒙古自治区巴彦淖尔市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.情绪和情感所反映的是()。
A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系
2.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是()。
A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
3.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是()。
A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰
4.反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶,是哪种气质类型的特点?()A.A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
5.观察是有预定目的、有计划的()。
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维
6.下列教学方法中以实际训练为主的方法是()。
A.讨论法B.读书指导法C.演示法D.实验法
7.教学原则是有效进行教学必须遵循的()
A.具体细则
B.基本要求
C.方针政策
D.主要技能
8.从课程管理的角度,可把课程分为()
A.国家课程、地方课程和校本课程
B.显性课程和隐性课程
C.学科课程、活动课程和综合课程
D.必修课程和选修课程
9.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质,多出人才,出好人才的是()。
A.《关于学制改革的决定》
B.《关于教育工作的指示》
C.《中共中央关于教育体制改革的决定》
D.《中国教育改革发展纲要》
10.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征,是注意的哪一种品质?()。
A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的选择D.注意的分配
二、填空题(10题)11.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。
12.在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
13.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。
14.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。
15.课的类型主要有两大类:单一课和______。
16.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。
17.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
18.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。
19.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。
20.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
三、简答题(2题)21.简述美育的任务。
22.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?
四、论述题(2题)23.试述人的发展对教育的制约。
24.现在德育工作存在模式化、成人化等问题,实际效果差,请根据从学生实际出发的德育原则,谈谈如何改进。
五、辨析题(2题)25.班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。
26.能力的形成与知识的掌握同步。
参考答案
1.D
2.A
3.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯,他提出了著名的“遗忘曲线”,表明遗忘的进程是不均衡的,有“先快后慢”的特点。
4.B
5.B观察是人有目的、有计划的知觉,是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉,在开始前需要提出目的,拟定计划,并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。
6.D
7.B
8.A
9.C1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出,这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质,多出人才,出好人才。
10.A注意的品质包括:注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中,注意广度是指在同一时间内,意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。
11.评比操行评定评比,操行评定
12.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)
13.意义识记机械识记意义识记,机械识记
14.认识
15.混合课混合课
16.社会问题社会问题17.壬寅学制18.识记保持19.稳定,统一
20.教学价值取向教学价值取向
21.(1)培养学生正确的审美观,使学生具有感受美、鉴赏美的知识和能力。(2)培养学生表现美、创造美的能力。(3)培养学生的心灵美、行为美。
22.我国中小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的,具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。具体任务是:(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向;(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。23.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的发展。
(2)教育要适应人的发展的不均衡性,在人的身心发展的关键期,施以相应的教育。
(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性,既考虑稳定性,不任意改动教育内容和方法,又注意可变性,充分挖掘受教育者的发展潜力。
(4)教育要适应人的发展的个别差异性,做到因材施教。
该题是一道重点题。它包括两个方面:一是人的发展规律有哪些;二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。
24.(1)从学生实际出发原则的含义,是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状,因材施教,加强德育的针对性和实效性。
(2)贯彻的要求:第一,以发展的眼光,客观、全面地了解学生,正确认识和评价当代学生思想的特点;第二,根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法;第三,根据学生的个别差异,因材施教。
(3)联系实际进行论述。
(4)之所以出现成人化、模式化的问题,就是因为没有遵循这个原则。
【解析】要把德育原则的含义和贯彻要求回答完整,同时结合实际情况和问题
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