2021-2022学年辽宁省铁岭市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021-2022学年辽宁省铁岭市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.遗忘曲线的最先提出者是（）

A．巴甫洛夫

B．艾宾浩斯

C．斯珀林

D．弗洛伊德

2.技能是一种（）。A.A.智力B.能力C.才能D.熟练的行为方式

3.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（）。A.A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的分化D.感觉的相互作用

4.教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是（）。

A.实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判教育学

5.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

6.心理学源于下列哪一门科学?()A.A.宗教B.历史学C.哲学D.生理学

7.人的认识的倾向性是（）。A.兴趣B.需要C.动机D.理想

8.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。A.A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.陶冶教育

9.由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是()。

A.气质B.性格C.能力D.意志

10.班集体形成的重要标志是()

A.组织了多样的教育活动B.形成了正确的集体舆论C.确立了班集体的奋斗目标D.选择和培养了班干部

二、填空题(10题)11.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

12.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

13.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

14.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

15.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

16._______是以学科为中心设计的课程。

17.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

18.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

19.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

20.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

三、简答题(2题)21.良好的记忆品质表现在哪些方面？

22.学生的特点主要有哪些?

四、论述题(2题)23.试述我国新课程设置的特点。

24.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?

五、辨析题(2题)25.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

26.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

参考答案

1.B

2.D此题容易混淆，技能就是一种熟练的行为方式。

3.B

4.A

5.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

6.C1879年心理学家冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室，它标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。

7.A

8.A

9.B性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。

10.B

11.夸美纽斯夸美纽斯

12.感知思维认识感知,思维,认识

13.稳定，统一

14.社会家庭

15.评比操行评定评比，操行评定

16.学科课程学科课程

17.生活化生活化

18.社会问题社会问题

19.随意运动克服内外困难

20.识记保持

21.(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。

22.(1)学生是教育的对象。

(2)学生又是自我教育和发展的主体。

(3)学生是发展的人，具有年龄特征。

23.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

24.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯

引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇