高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表

5高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表题目诗歌典型例题答案示范答题公式竹石 一①诗歌描绘了公式：什么意象+意象特点+ 1怎样的意象？意象表达的诗人的情感1分咬山不答：诗歌描绘了竹立足破岩，备受风析诗放松，立根原霜雨雪的磨难，依旧顽强地生存着的模式：诗歌描绘了 的歌意在破岩中。千意象（步骤一）。诗人通过描绘百折不息象。诗人通过 后磨万击还坚②诗中某一意挠，坚强不屈的竹的意象（步骤二），象，表达了自己（景劲，任尔东四象有什么特表达了自己洁身自好，不媚权贵，不的情感或品格。物形南北风。我？象征了什迎合时俗的确刚劲品格。（步骤三）象）么品格。思路：①找出诗中的物象、意象；②用自己的语言概括出意象特点； ③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。A绝句迟①这首诗营造A答：此诗描绘了一派美丽的初春景公式： 什么意象+意象组合成「日江山丽，春风花草香。泥了一种怎样的意境？②这首绍步骤一）。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，什么画面+表达诗人的什么情感融飞燕子，沙诗描绘了一幅泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，模式：诗歌描写了 意暖睡鸳鸯。怎样的画面？日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。象；②营造 的氛围，表达了诗人怎这是一幅明净绚丽的春景图（步骤组成一幅 的画2分B次石湖书样的思想感二）。表现了诗人结束奔波流离生活安面；③表达了诗人析意扇韵情？③从定后愉悦闲适的心境（步骤三）。的思想感情，或给人 的境型“情”和启小和思f。桥西一曲水“景”的角度B答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静通村，岸阁浮对某首诗或词的回向（步骤①）。写了小桥、流水、思路：①找出诗中的物象、意象；萍绿有。家住作一赏析（诗描村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭②展开联想和想像，用自己的语石湖人不藕花多处别绘了怎样的景物？表达了诗院等景物（步骤②）。（从视觉与嗅觉等角度）渲染出闲适雅寂的石湖风景言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容开门。人怎样的感（步骤③）词概括出来，如：雄浑壮阔、恬情？请简要分静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；析）③表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。采桑子①这首诗表达公式：诗句描述内容（概述）天容水色西了怎样的思想+诗歌中的主旨湖好，云物俱解。鸥鹭闲感情？答：这首诗描写西湖月夜.湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁模式：诗中描写了3分眠，应惯寻常②这首诗反映静、美好，好似人间仙境（归纳时要（归纳时要善寸摘录诗中词语组析主听管弦。风怎样的社会现善于摘录诗中词语组合）（步骤一）。合）的内容，抒发了 的思旨清月白偏宜实？抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活想感情。（情夜，一片琼的美好情怀。（步骤二）感）田。谁羡骏③这首诗寄托思路：这是一首什么样的诗+诗歌型题鸾，人在舟中怎样的的情各句分别写了什么+通过什么手便是仙。怀？法+抒发什么情感+评价（总分总

式）早①这首诗描写答：本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧「公式：什么人物形象（定性）+梅了一个怎样的刚强、高洁脱俗的诗人形象。早梅耐诗歌中的证据。一树寒梅白形象？请简要分析.寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字模式：诗中描写的是 的4分玉条，迥临村表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、形象。通过 句对1斤抒路傍溪桥。不②诗中形象有疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅的描写，直接表现了 。青形知近水花先什么特点，请简冰清玉洁之质。诗中句，用 手法,《型发，疑是经冬要分析.表现了O（诗TO雪未消。③诗中某一意象用什么特思路：①准确指出诗歌描写的是什么人物形象？②结合诗句阐u的我？象征了什释体现了人物的某某性格特点，、物么品格。③小结，重申观点，描写的是什，象寻陆鸿渐不答案：诗中陆鸿渐是一个寄情山水、 [么人物先M抒遇不以尘事为念的高人逸士的形象。通象。M主⑤诗中的陆鸿过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的k移家虽带郭，野径入桑麻。渐是一个什么样的人物形景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗。通过最后两句西邻对陆鸿渐行近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，象？踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。欲去向西家。报道山中去，归来每日斜A春伊洛①某词是全A答：①“折柳”是乐府古曲《折枝一公式：同意//、同意+结合首、城闻笛诗的关键（诗杨柳行》，寓意是“惜别怀远”。颔、颈、尾阐述理由+重申观点。谁家玉笛暗眼），为什么？②从诗歌内容来看，本诗抒写了思乡飞声，散入春②哪个字词之情，而这种思乡之情是从听“折风满洛城。此是全诗歌的关柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”模式：同意//、同意。诗歌首夜曲中闻折键（诗眼），为是全诗的关键。（主旨上的“关键”）联;颔柳，何人不起什么？联 —;颈联 ;故园情？从诗歌结构来看，“折柳”二字是这联收,所A前人在评论首诗情感触发的媒介，思乡望归之情以。所5字B送李端这首诗时曾说，由《折杨柳》曲子“催化”，情动而以司领故关衰草遍，“折柳”二字辞牵。它是一种铺垫，一次蓄势，没O全诗离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，，十.r\T（诗眼）是全诗的关键。①诗中“折柳”的是寓意是什么？②为后它，卜文抒情没后J着落，没后J承载。（结构上的关键）B答：同意。诗歌首联从衰草落笔，关键：本为门闩或关闭门户的横多难识君迟。掩泪空相向，什么“折柳”二字是全诗的严冬枯草，四野苍茫，一片凄凉的景象，推出“悲”，为全诗奠定感情基木一比喻事物取关紧要的部分或转折点，对情况起决定作用的因风尘何处期。关键？调；颔联写送别的情景，寒玄暮雪阴冷悲凉，仍紧扣“悲”字；颈联回忆素。

B前人在评论这首诗时曾说，“悲”字是贯穿全诗的主线，你同意吗？为什么？往事，感叹身世，少孤动乱，远役他乡，身世飘零，还是没离开这个“悲”字；联收束全诗，仍归结到“悲”字，所以说,“悲”字是贯穿全诗的主线。关键的理解宜后两个层向：一是形式，结构上关键；二是内容，主旨表达上的“关键”。关键词的作用：①一个字或一个词就构成全诗的线索；②点明全诗的感情基调；③揭示全诗的主旨思想；④抓住这个词以小见大，把握全诗。移家别湖上亭①某一联中最生动传神的是答：“系”字写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，拟人手法表现它们依恋主公式：释义+手法（修辞或表现）+表达诗人的情感6炼好是春风湖上亭，柳条藤什么字？为什么？人不忍主人离去的深情又符合春日和风拂拂的情景，模式：某字在诗中的意思是 ，生动的形象地写出字型蔓系离情。黄了 的情景，淋漓尽致地啼子表囿与原,骂鸣叫，深层与原,莺久住浑相莺殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的表达了作者 的感情./识，欲别频啼②某字历来啼哭，拟人手法，赋予黄莺以人的情在结构上起…作用，等。四九声。为人称道，你认为它好在哪里？感，并使主客移位，曲笔手法，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。炼字常用的表现手法：拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。A过故人庄①这句诗好在公式： 诗句是何种手法+手法故人具鸡黍，哪里？A答：运用了对仗的手法（1分），在诗歌中的证据+表达出诗人怎样的感情。邀我至田家。Z这句诗后什“绿树”对“青山”，“村边”对绿树村边合，么含义和作“郭外”，词性相同，互相对应，十青山郭外斜。用？表达上有分工整（1分），写出了山村优美的开轩面场圃，什么特点？田园风光，表现了诗人对农家生活环模式：某句诗用了 的手法7分析句把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。A“绿树村边合，青山郭外境的喜爱之情（2分）。（1分），写了 .的内容（归纳时要善于摘录诗中斜”一联是千词语组合）（1分），使什么变得力、1 支人人匕1古名句，请自选B答：用了拟人的手法（1分）。写怎么样，具有 的优点一个角度，作一开门见“山”，“两山”似迫不及待（1分）。抒发了诗人 的B书湖阴先简短赏析。地把苍翠的山色“送”进门来。化静感情（1分）。生壁为动，化无情为有情，赋予山以灵性B“两山排（拟人的手法的诗歌中的证据（1茅檐长扫静尤含，花木成远送青来”一句使用了什么分））。写了田园风光的盎然生机（2分）。抒发了诗人对这种美好的田园生思路：①准确指出用了何种手法，畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闲修辞手法？这样写用什么好处？结合全诗活的喜爱之情。（2分）②结合诗句阐释怎样使用了这种手法，送青来。看,表达了作者怎样的情感？③此手法有效传达出诗人怎样的感情

A早行陈与①这首诗用了A答：主要采用了反衬手法。 （步骤公式：诗句/诗歌是何种手法义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂怎样的表现手法？②请分析这首诗的表运技巧①一一准确指出用了何手法）星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤②一一阐释手法在诗歌中的证据）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中十手法在诗歌中的证据+表达出诗人怎样的感情。寞小桥和梦/艺术手法/流露出由飘泊引起的孤独寂寞之感。模式：某句诗用了 的手法8分1斤技过，稻田深处草虫鸣。表现手法？③诗人是怎步骤③一一分析表达出诗人怎样的感情）（1分），写了 的内容（归纳时要善寸摘录诗中“型B墨梅王样抒发自己的B答：主要米用了托物言志手法。诗词语组合）（1分），使什么变得冕我家洗砚池头树，朵朵花情感的？有何效果？A此诗主要用歌前两句用比喻刻画了墨梅“淡”雅朴素，高洁“清”秀的特点；后两句用拟人手法，直抒胸臆，点墨梅不令颜色夸“清气”（步骤②一一阐释手法怎么样，具有 3优点（1分）。抒发了诗人 的感情（1分）。开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气了什么表现手法？有何效果？在诗歌中的证据）；全诗用托物言志的手法表达了作者不向世俗献媚的坚贞高洁的情感。（步骤③一一分析表达出思路：①准确指出用了何种手法，②结合诗句阐释怎样使用满乾坤。B这首诗刻回了梅花什么样的特点？用什么手法表达了作者怎样的思想感情？诗人怎样的感情）了这种手法，③此手法有效传达出诗人怎样的感情A观书后感①“理趣”，顾名思义，是要说理而后趣。理趣是指以生动具一体的美的形象A答：诗歌前两句生动描写了一个倒公式：诗歌何种手法、何种形象十手法、形象在诗歌中的证据+表达的哲理。模式：诗歌 句描绘了 小R半亩方塘一吹有।人1口公配 伸做如说力塘”形象。首句用比喻手法把“半亩方塘"比作一本书，把书打开，就好像打心面镜子，既雅趣又新颖。二句影共徘徊。问去表现特定的借用"天光"、"云影"这些为人们所喜形象。用 _9分渠那得清如生活真理,使人爱、欣赏的自然美景，比喻写书中丰M诗许？为有源从中受到启益的启示。A古代诗论家富的内容，情趣更浓。三、四句“清如许”“源头活水来”在前两句基础上进一步挖掘，上升到理性认识：“方塘”由于有“源头活水”不断输手法写出了 ，理，型头活水来。B城东早.的特点。表达了 的生活哲理。春 杨巨源说，这首诗很有“理趣”。请结合全诗谈谈你入，所以永远清澈。作者通过这个“方塘”形象和比喻手法表现了“书本可以为个人的自我完善提供源头活水”思路：①诗中描绘了什么形象 ？②这个形象有何特点？用了什么［寸豕涓乐在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似的感受。B这是一首蕴含着丰昌'的的生活理。所以说，这首诗很有“理趣”。B①许多后价值的高雅的事情，要趁手法？锦，出门俱是高雅理趣的写早做。②不要,味从众，人玄亦玄，③作者通过这个形象和手法表现看花人。景诗。你觉得这首诗后什么样的理趣？要有自己的独到见解。③感觉要力求敏锐，要努力发现新的东四④要善寸在别人不在意的地方发现生活中的了什么生活哲理。

美。①这首诗在语A答：此诗的语言特色是清新自然、 ]公式： 诗句/诗歌后何语百特言上有何特色？朴质无华，口语化。（步骤①一一画龙色+语言特色在诗歌中 的A春怨点睛指出何语言特色）“黄莺儿”是证据+表达出诗人怎样的感情。金昌绪②请分析这首儿化音（口语化语言），显出女子的诗的语言风格纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽打起黄莺儿，或谈谈此诗的西”用质朴的语言表明了打黄莺是因莫教枝上啼。语后艺术。为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 （步骤②一一结合语句具体分析如何体现模式：某句诗有 的语言特临时惊妾梦，色（1分），首联 ；不得到辽西。A这首诗在语这语言特色的）自然贴切地表达了女颔联 ；颈联 ；言上有何特色？子对丈夫的思念之情。（步骤③一一指出表达了诗人怎样的情感）联收 ，所以 。抒发了诗人的感情（1分）。10B观祈卜