东师-教育心理学19春在线作业2答案

教育心理学19春在线作业2-0002试卷总分:100得分:0一、单选题（共15道试题,共30分）（）是指对学生的反应要及时强化，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻可以看到答案，知道对错。小步子原则积极反应原则及时反馈原则自定步调原则正确答案:C（）是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。认知B学习习惯教学正确答案:B学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程的.复杂方案学习计划可行方案思维程序正确答案:A假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于陈述的是难以观察的内部变化陈述含糊不清陈述的是教师的行为陈述的是外显行为变化正确答案:A（）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。掌握学习程序教学合作学习发现学习正确答案:B一个学生为了考试和好的分数、班级的排名、教师的表扬或其他的各种奖赏而学习是（）的作用内在动机兴趣性动机外来动机直接性动机正确答案:C（）是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。场独立性场依存性冲动型沉思型正确答案:B（）是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识理解概念和原理的教学方法。发现学习掌握学习程序教学合作学习正确答案:A下列属于元认知的实例是学生考试后，能准确地预测自己的分数学生在学习中能举一反三学生能利用复述策略进行记忆学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读正确答案:C（）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。类属学习总括学习并列结合学习发现学习正确答案:C正确答案正确答案:B教师期望效应是由（）研究发现的。皮革马利翁勒温罗森塔尔夸美纽斯正确答案:C按照布卢姆的认知领域的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习结果是综合运用评价领会正确答案:C（）是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。学习策略元认知策略精加工策略组织策略正确答案:C是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。复述维持性复述精制性复述组织正确答案:B（）是以根据教学目标所确定的作业标准为依据，从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就。常模参照评价标准参照评价准备性评价形成性评价二、多选题（共10道试题,共40分）根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（）两种。接受学习发现学习机械学习有意义学习正确答案:AB动作技能的培养可以分以下几个阶段进行理解任务的性质和学习情境示范和讲解设定目标联系和反馈正确答案:ABD能力是一个（）归因，如果将成功归因为能力，会感到自豪，并期望以后还会成功。内部的外部的稳定的不稳定的正确答案:AC下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有.学习动机强度与学习效率没有关系对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。正确答案:BCD元认知包括两个相对独立的成分，分别是元认知知识元认知技能元认知控制元认知过程正确答案:AC有效组织复习的方法有（）和运用多种感官协同记忆。及时复习分散复习阅读与尝试回忆相结合整体与部分相结合正确答案正确答案:B正确答案正确答案:A正确答案:ABCD一般来说，复杂学习是以简单的学习为先决条件的，动作技能的学习从简单到复杂可为三个层级辨别与连锁动作语汇的获得问题解决D启动化正确答案:ABC先行组织者的概念是由奥苏伯尔最早提出来的。他提出两种类型的组织者即陈述性组织者程序性组织者说明性组织者比较性组织者正确答案:CD学生的个别差异包括生理的个别差异心理的个别差异智力因素的个别差异非智力因素的个别差异正确答案:CD教师威信形成的基本条件是.良好的心理品质崇高的思想品质高度的专业知识技能较好的容貌与外表正确答案:ABC三、判断题（共15道试题,共30分）组织策略是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。错误正确精制和组织都是在工作记忆中对信息进行加工的方式，但又是两种不同的方式。精制性复述有助于建立新知识之间的内在联系；组织则是建立新知识与已有知识之间的联系。错误正确正确答案:A道德认识发展的最高水平是形成道德信念。错误正确正确答案:B安德森认为程序性知识是以产生式和产生式系统来表征的。错误正确正确答案:B人的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程。错误正确正确答案:B教师一定的思想水平、对自己工作的负责态度、充实的专业知识、广泛的科学文化兴趣和高度的教育能力等，在树立对中、高年级学生的威信中起着重要的作用。错误正确正确答案:B所有的问题都含有两个基本成分：起始状态和目标状态。错误正确正确答案:A合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。错误正确、行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的的行为变化来陈述的目标。错误正确正确答案:B负强化是使某一行为出现的频率减少而不是增加。错误正确正确答案:A瑞士心理学家皮亚杰运用“对偶故事法”对儿童的道德问题进行了研究。错误正确正确答案:B教师只对真正圆满的回答给予表扬，是间歇强化。错误正确正确答案:B教育心理学的研究对象是学校教育