部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》复习课件

汉赋唐诗宋词

元曲明清小说

我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋唐诗宋词

元曲明清小说

【复习方略】1、流利朗读，准确背默。2、掌握作者、背景等文学常识。3、理解内容，把握情感。4、锤炼字词，赏析名句。【复习方略】观沧海

曹操观沧海

1、《观沧海》一诗选自

,作者

，字

，

的政治家、军事家、诗人。他与其子

、

合称为“三曹”。

《乐府诗集》曹操孟德三国时期曹丕曹植复习2、从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首

体

诗；从表达方式看，它是一首

写景诗(抒情诗）。乐府四言感怀1、《观沧海》一诗选自3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是；

。

4、《观沧海》一诗以

字统领全篇，先写

景，然后写

景，借景抒情，表现了诗人

。观实虚宽广的胸怀和豪迈的气魄

日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。jiédànsǒngzhìzāi以：连词，来。何：副词，多么。之：结构助词，取消句子的独立性。其：代词，指大海。以：介词，用。掌握字音、字义，扫除阅读障碍东临碣石,以观沧海。jiédànsǒngzhìzāi以来到,文中指登上的意思水波荡漾的样子高高地挺立。竦，高。峙，挺立看，统领全篇树木被秋风吹动的声音大运行如同，好像银河

庆幸得很，好极了极点思想感情，志向临：澹澹:竦峙：观：

萧瑟：洪：

行：

若：

星汉：

幸甚至哉：至：志：来到,文中指登上的意思临：1、这首诗写了几层意思？1层（开头两句）：交代观海的地点2层（3----8句）：描写海水与山岛。3层（9-12句):表现大海吞吐日月星辰的气概最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关2、全诗是以哪个字展开来写的？全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。（实景）（虚景）1、这首诗写了几层意思？1层（开头两句）：交代观海的地点2层4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。

答案：

这四句是诗人奇特的想象，写的是虚景。运用夸张的修辞，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和远大的抱负。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄部编版王昌龄：左迁：龙标：杨花：

子规：

五溪：

夜郎：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉贬谪，降职。今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。柳絮。即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。地名部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张王昌龄：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉部编版七年级语文上册诗意树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，那里地方偏远要经过五溪。让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张诗意树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，部编版七年级语文上册第杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。点明时令：暮春“杨花”飘忽不定，含飘零之感，暗喻征人前途未卜，奠定凄凉哀伤的基调；“子规”的叫声是“不如归去”，表达作者关怀远走他乡的友人，望早日归来。“五溪”表明友人被贬之地的偏远。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。部编版七年级语文上册第一单元我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这两句抒情是千古名句。用拟人手法，写出要把自己的“愁心”寄给“明月”，让“愁心”与“明月”一起，伴随王昌龄赴远方。牵挂与关心同情与无奈忧愁部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。部编版七年级语文上册第一单元客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。次北固山下

王湾部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张客路青山外，行舟绿水前。次北固山下部编版七年级语文上册诗意散译

旅途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一轮红日从江上升起，当旧年尚未逝去，江上已露春意。思念故乡的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张诗意散译旅途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水涨

1、首联中的

、

两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。2、诗中___________、_____________一联，描写时序交替中的景象，暗示时光流逝，蕴含自然理趣。三、赏析客路行舟海日生残夜，江春入旧年部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张

1、首联中的、两个词已暗含身在三、赏析3、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?4、诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同?思乡之情乡书何处达?归雁洛阳边颈联：喜悦、高兴（或积极、乐观、向上）尾联：淡淡的乡思愁绪部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张三、赏析3、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达

5、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。三、赏析①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。⑤两句诗对偶工整，形象生动(答出其中一点，言之成理即可。)赏析角度：修辞、炼字、写作手法、典故、哲理等等。赏析方法：翻译+赏析角度+感情/理趣。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张

5、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个6.赏析：“潮平两岸阔，风正一帆悬”（1）翻译；（2）“潮平”两岸才显得宽，“风正”帆才有悬空的态势，两句运用对偶的修辞写景，意境开阔，情绪饱满（3）表达了作者对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬

部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张6.赏析：“潮平两岸阔，风正一帆悬”部编版七年级语文上册第一天净沙秋思

马致远部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张天净沙秋思部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四[枯藤]

[昏鸦][人家][古道]

[西风][瘦马]

[断肠人]

[天涯]干枯的枝蔓黄昏时的乌鸦农家，写出了诗人对温馨的家庭的渴望;已经废弃不堪再用的古老驿道(路)寒冷、萧瑟的秋风瘦骨如柴的马形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人，因为思乡而愁肠寸断相对于故乡较远的地方部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张[枯藤]干枯的枝蔓部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代

深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。以诗作画部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。九种景物形成对比渲染悲凉的气氛直抒胸臆道出天涯游子之悲寓情于景写景抒情反衬断肠思乡部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，九种景物渲染悲凉的气氛直抒胸主题

这首散曲描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了天涯沦落人的孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张主题这首散曲描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的情感？（断肠人在天涯。抒发了天涯游子孤苦寂寞、思念家乡亲人的思想感情。）2、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这么写？

以乐景写哀情，通过对比，反衬出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。3、前三句在写景抒情上的突出特点是什么？

用九个细节（景物）构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情。4、“断肠人”指什么样的人？

长期流落异乡，思念故乡的人。5、简要赏析“断肠人在天涯”。结尾卒章显志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的情感？部编版七年级1．全曲中共写了几种事物？具体指哪几种？

答案：十种枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张1．全曲中共写了几种事物？具体指哪几种？

答案：十种2．前三句作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅

图。

答案：深秋晚景图。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张2．前三句作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、3．一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了

的气氛，抒发了诗人极其

的情绪。

答案：

萧瑟苍凉（凄凉）；

孤寂愁苦部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张3．一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了

4．诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

答案：断肠人在天涯。游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张4．诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

答5．“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

答案：以乐景写哀情，通过对比，反衬出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张5．“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈6．简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。

答案：①点明了游子思乡的特定时间；②渲染了悲凉氛围；③同时使全曲情景交融，浑然一体。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张6．简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。

答案：部编

1、《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出

的心情。

2、"枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（2分）

答案：在旅途中孤寂愁苦的心情。答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人的思乡愁绪。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张1、《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出

3．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（

）

A．这首曲的题目叫"秋思"，"秋思"的意思是"秋天的思考"。

B．"枯藤"句中的"枯藤"、"老树"是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C．"小桥"一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了"断肠人"的愁绪。

D．"断肠人"句中的"断肠人"是一位"离人"，"天涯"即"极远的地方"。A部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张3．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A部编版七年级语文4．对这首曲的赏析不正确的一项是（

）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。D部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张4．对这首曲的赏析不正确的一项是（）D部编版七年级语文上5、《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（）

A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。

C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”作品因此更加动人。

D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。C部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张5、《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（）C部编版七年级语文汉赋唐诗宋词

元曲明清小说

我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋唐诗宋词

元曲明清小说

【复习方略】1、流利朗读，准确背默。2、掌握作者、背景等文学常识。3、理解内容，把握情感。4、锤炼字词，赏析名句。【复习方略】观沧海

曹操观沧海

1、《观沧海》一诗选自

,作者

，字

，

的政治家、军事家、诗人。他与其子

、

合称为“三曹”。

《乐府诗集》曹操孟德三国时期曹丕曹植复习2、从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首

体

诗；从表达方式看，它是一首

写景诗(抒情诗）。乐府四言感怀1、《观沧海》一诗选自3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是；

。

4、《观沧海》一诗以

字统领全篇，先写

景，然后写

景，借景抒情，表现了诗人

。观实虚宽广的胸怀和豪迈的气魄

日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。jiédànsǒngzhìzāi以：连词，来。何：副词，多么。之：结构助词，取消句子的独立性。其：代词，指大海。以：介词，用。掌握字音、字义，扫除阅读障碍东临碣石,以观沧海。jiédànsǒngzhìzāi以来到,文中指登上的意思水波荡漾的样子高高地挺立。竦，高。峙，挺立看，统领全篇树木被秋风吹动的声音大运行如同，好像银河

庆幸得很，好极了极点思想感情，志向临：澹澹:竦峙：观：

萧瑟：洪：

行：

若：

星汉：

幸甚至哉：至：志：来到,文中指登上的意思临：1、这首诗写了几层意思？1层（开头两句）：交代观海的地点2层（3----8句）：描写海水与山岛。3层（9-12句):表现大海吞吐日月星辰的气概最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关2、全诗是以哪个字展开来写的？全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。（实景）（虚景）1、这首诗写了几层意思？1层（开头两句）：交代观海的地点2层4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。

答案：

这四句是诗人奇特的想象，写的是虚景。运用夸张的修辞，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和远大的抱负。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄部编版王昌龄：左迁：龙标：杨花：

子规：

五溪：

夜郎：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉贬谪，降职。今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。柳絮。即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。地名部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张王昌龄：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉部编版七年级语文上册诗意树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，那里地方偏远要经过五溪。让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张诗意树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，部编版七年级语文上册第杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。点明时令：暮春“杨花”飘忽不定，含飘零之感，暗喻征人前途未卜，奠定凄凉哀伤的基调；“子规”的叫声是“不如归去”，表达作者关怀远走他乡的友人，望早日归来。“五溪”表明友人被贬之地的偏远。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。部编版七年级语文上册第一单元我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这两句抒情是千古名句。用拟人手法，写出要把自己的“愁心”寄给“明月”，让“愁心”与“明月”一起，伴随王昌龄赴远方。牵挂与关心同情与无奈忧愁部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。部编版七年级语文上册第一单元客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。次北固山下

王湾部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张客路青山外，行舟绿水前。次北固山下部编版七年级语文上册诗意散译

旅途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一轮红日从江上升起，当旧年尚未逝去，江上已露春意。思念故乡的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张诗意散译旅途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水涨

1、首联中的

、

两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。2、诗中___________、_____________一联，描写时序交替中的景象，暗示时光流逝，蕴含自然理趣。三、赏析客路行舟海日生残夜，江春入旧年部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张

1、首联中的、两个词已暗含身在三、赏析3、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?4、诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同?思乡之情乡书何处达?归雁洛阳边颈联：喜悦、高兴（或积极、乐观、向上）尾联：淡淡的乡思愁绪部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张三、赏析3、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达

5、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。三、赏析①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。⑤两句诗对偶工整，形象生动(答出其中一点，言之成理即可。)赏析角度：修辞、炼字、写作手法、典故、哲理等等。赏析方法：翻译+赏析角度+感情/理趣。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张

5、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个6.赏析：“潮平两岸阔，风正一帆悬”（1）翻译；（2）“潮平”两岸才显得宽，“风正”帆才有悬空的态势，两句运用对偶的修辞写景，意境开阔，情绪饱满（3）表达了作者对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬

部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张6.赏析：“潮平两岸阔，风正一帆悬”部编版七年级语文上册第一天净沙秋思

马致远部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张天净沙秋思部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四[枯藤]

[昏鸦][人家][古道]

[西风][瘦马]

[断肠人]

[天涯]干枯的枝蔓黄昏时的乌鸦农家，写出了诗人对温馨的家庭的渴望;已经废弃不堪再用的古老驿道(路)寒冷、萧瑟的秋风瘦骨如柴的马形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人，因为思乡而愁肠寸断相对于故乡较远的地方部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张[枯藤]干枯的枝蔓部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代

深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。以诗作画部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。九种景物形成对比渲染悲凉的气氛直抒胸臆道出天涯游子之悲寓情于景写景抒情反衬断肠思乡部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，九种景物渲染悲凉的气氛直抒胸主题

这首散曲描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了天涯沦落人的孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张主题这首散曲描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的情感？（断肠人在天涯。抒发了天涯游子孤苦寂寞、思念家乡亲人的思想感情。）2、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这么写？

以乐景写哀情，通过对比，反衬出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。3、前三句在写景抒情上的突出特点是什么？

用九个细节（景物）构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情。4、“断肠人”指什么样的人？

长期流落异乡，思念故乡的人。5、简要赏析“断肠人在天涯”。结尾卒章显志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的情感？部编版七年级1．全曲中共写了几种事物？具体指哪几种？

答案：十种枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张1．全曲中共写了几种事物？具体指哪几种？

答案：十种2．前三句作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅

图。

答案：深秋晚景图。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张2．前三句作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、3．一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了

的气氛，抒发了诗人极其

的情绪。

答案：

萧瑟苍凉（凄凉）；

孤寂愁苦部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张3．一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了

4．诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

答案：断肠人在天涯。游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。部编版七年级语文上册第一单元第四课《古代诗歌四首》PPT复习课件37张部编版七年级语文上册第一单元第四课《古