部编人教版五年级上册语文23鸟的天堂课件2套(新修订)

22.鸟的天堂第1课时新课导入-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习统编版语文五年级上22.鸟的天堂第1课时新课导入-助学资料-字词学习1.会认本课4个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)1.会认本课4个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。

同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有《死去的太阳》《新生》《萌芽》和著名的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），爱情三部曲（《雾》《雨》《电》）。巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、jiǎngróngzhuāngxiá桨榕桩暇我会认jiǎngróngzhuāngxiá桨榕桩暇我会认榕加一加：木+

容=榕暇巧记：周日是闲暇的时间。应接不暇识字方法榕加一加：木+

容=榕暇巧记：周日是闲暇的时间。应接不暇识字桨桨

字源识字法桨桨字源识字法拨桨律窄纠桩塔榕暇抛我会认拨桨律窄纠桩塔榕暇抛我会认组词拨水拨火拨乱造句:孩子们在找一枚硬币，在水中来回拨水。笔顺拨bō

我会写组词拨水拨火拨乱造句:孩子们在找一枚硬币，在水中zhǎi

笔顺组词狭窄宽窄窄小

窄造句不读书不看报的人，知识面必然狭窄。我会写zhǎi笔顺组词狭窄宽窄窄小窄造句不读书不笔顺组词树桩木桩马桩桩造句多年来他们都把这个树桩当作砧板。zhuāng

我会写笔顺组词树桩木桩马桩桩造句多年来他们都tǎ

笔顺组词灯塔宝塔水塔

塔造句

那株雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔。我会写tǎ笔顺组词灯塔宝塔水塔塔造句那株组词纪律法律规律造句我们应该成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。律此横要露头易错字lǜ我会写组词纪律法律规律造句我们应该成为有理想、有道德、有文笔顺组词无暇闲暇暇时暇造句爸爸一天到晚埋头工作，没有一点儿闲暇时间。此处为一横xiá

我会写笔顺组词无暇闲暇暇时暇造句爸爸缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。造句：一些可怜的小草，在那卵石的缝隙里吐着淡淡的绿。词语解释缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。造句：一些可怜的小草，在那天堂：宗教上指神所居住以及人死后灵魂归寓或享乐的场所。与“地狱”相对。造句：这里山清水秀鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。词语解释天堂：宗教上指神所居住以及人死后灵魂归寓或享乐的场所。与“地陆续：表示前后连续不断。造句：放学后，同学们陆续回家了。茂盛：（植物）生长得多而茁壮。造句：新栽的小树，枝叶茂盛，长势很好。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后来形容来人或事情太多，应付不过来。造句：节日里，我家的客人很多，一天到晚应接不暇。词语解释陆续：表示前后连续不断。词语解释缝（fèng)

缝隙（féng)缝衣兴（xīng)

兴奋（xìng)

高兴多音字缝（fèng)缝隙（féng)缝衣兴（xīng)兴奋（再读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？什么时间去的？看到的景象有什么不同？作者两次经过鸟的天堂，第一次是在傍晚，看到的是大榕树，第二次是在早晨，看到了许多鸟。再读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？什么时间去的？看到一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。船桨（

jiāng

jiǎng

）拨动（bō

bá

）纠正（jiū

jiù）泊船（bó

pō）√√√√一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。船桨（jiāng榕树颜色鸟儿热气飞出退下翠绿茂盛二、连一连连一连榕树颜色鸟儿热气飞出退下翠绿22.鸟的天堂第2课时统编版语文五年级（上）22.鸟的天堂第2课时统编版语文五年级（上）

通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂，分别看到了大榕树和许多鸟，详细情形到底怎样呢？通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（1—4）作者和朋友划船出去游玩。

二、（5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。

三、（10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。

四、（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（1—4）自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树是什么样子？课文从那几个方面描写大榕树的？榕树：大、茂盛自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。指树根很多。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。指树占地面积很大。大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我有机会看清它的真茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。说明树叶多，茂密。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。表现了榕树生命力的旺盛。茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。说明树作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！赞美榕树，赞美南国，赞美神奇的大自然。作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！赞请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面所表现出来的动态美。鸟儿给人的感受是什么？鸟儿：多、欢快请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面多、欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。两个“到处”，说明鸟很多。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。“应接不暇”的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的……有的……有的，排比修辞，说明鸟的姿态很多，种类也很多。一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。我们从中体会到鸟儿很欢快，快乐地叫着。多、欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟我也会说排比句1.周末公园里的人很多,有的在放风筝,有的在下棋,有的在打球,有的在聊天。2.天上的云,变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。我也会说排比句1.周末公园里的人很多,有的在放风筝,有的在下看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是鸟儿真正的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？榕树的枝繁叶茂为鸟

本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的景色,赞美了美丽而富有生气的南国风光,表达了作者对大自然的热爱。本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到鸟的天堂作者和朋友划船出去游玩。

榕树大而茂盛

鸟儿多而欢快“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊美丽而富有生气的南国风光。

板书设计鸟的天堂作者和朋友划船出去游玩。榕树大而茂盛一、加一加变成本课新字再组词。扌＋发＝(

)木＋容＝

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)木＋庄＝(

)穴＋乍＝(

)拨拨水榕榕树桩木桩窄窄小一、加一加变成本课新字再组词。拨拨水榕榕树桩木桩窄窄小二、照样子写句子。例：太阳只留下一段灿烂的红霞。太阳留下红霞。1．我们在河边大树下发现了几只小船。____________________________________________2.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。_____________________________________________我们发现了小船。我看见榕树。二、照样子写句子。我们发现了小船。我看见榕树。三、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。1．那声音就像一支乐曲。（）2.榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（×

）3.只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（）√√三、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。√√鸟的天堂田汉

三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。

鸟的天堂

我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。-----巴金《点滴》

我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟……好一派美丽动人的南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧！充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟……好一派美丽动人的南国人教版语文五年级上册23鸟的天堂第一课时第二课时人教版语文五年级上册23鸟的天堂第一课时第二巴金

原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《雾》《电》，“爱情三部曲”——《家》《春》《秋》。第一课时巴金原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会榕树常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”。分布于我国浙江南部和江西南部以南。榕树常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”独木成林独木成林jiǎnɡ

我会认朗读课文扫清障碍船桨

木桩应接不暇zhuānɡxiájiǎnɡ我会认朗读课文扫清障碍船桨zhuā桨榕纠桩塔暇抛我会写jiǎnɡrónɡ

jiūzhuānɡ

zhǎnɡtǎshāoxiáméipāo涨梢眉桨榕纠桩塔暇抛我会写jiǎnɡrónɡjiū左右结构上下结构生字归类半包围结构榕桨纠塔桩暇抛涨梢眉左右结构上下结构生字归类半包围结构榕桨纠塔桩暇抛识字方法加一加：木+容=榕

木+庄=桩字理识字：

律会意字。供人们处事遵行的条文、法规。识字方法加一加：木+容=榕字理识字：律会意字。暇xiá巧记：你说假不假，日出人不见。不要写成“目”易写错暇xiá巧记：你说假不假，日出人不见。不要写成“目”易写错

识字游戏树梢木桩船桨榕树高塔小鸟归巢

识字游戏树梢木桩船桨榕树高塔小鸟归巢词语解释应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。那花灯真好看，真是令人应接不暇啊。词语解释应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后涨潮：涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象，涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观;退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。海水涨潮带往沙滩上带了很多小贝壳。涨潮：涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象，涨潮时，海水形容草木长得茂盛繁密。茂盛南国祖国的南部。形容草木长得茂盛繁密。茂盛南国祖国的南部。作者两次经过鸟的天堂，看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？整体感知作者两次经过鸟的天堂，看到的是大榕树，第二次看到的是许默读课文，并按照一定顺序划分段落。第一部分：（）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（）_______经过鸟的天堂见到的景象。第三部分：（）_______经过鸟的天堂见到的景象。第四部分：（）作者对“鸟的天堂”的____________。1-45-910-1314划船第一次第二次留恋和赞美默读课文，并按照一定顺序划分段落。第一部分：（）作者1.树干的数（shǔshù）目不可计数（shùshǔ）。2.一只画眉鸟被我们的掌声一吓(xiàhè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着。课堂演练\\\\一、划去画线字的错误读音。1.树干的数（shǔshù）目不可计数（shùsh梢（）拔（）浆（）缓（）稍（）拨（）桨（）暖（）字词听写树梢稍微拔草点拨船桨豆浆缓慢温暖二、比一比，再组词。梢（）拔（）浆（）缓（

通过上节课的学习我们知道，“我”去了两次鸟的天堂，看到了两种不同的景象。这节课我们继续走进鸟的天堂，感受鸟的天堂带给“我”的不同体验。第二课时通过上节课的学习我们知道，“我”去了两次鸟的天堂，看到了齐读课文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鸟的天堂是在什么时候？（2）“我”的心情怎样？互动课堂齐读课文1-4自然段，思考：互动课堂我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂的红霞在天边。

交代了作者第一次去鸟的天堂的时间。我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，我们发现了几条小船。

我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

既表明船与岸有距离，又显出我们的兴奋之情。我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，

河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。体现了“我”轻松愉快的心情。河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面朗读指导（课后第一题）朗读时语速不宜过快，语调舒缓，语气亲切，要由衷地表达出一种热爱和赞美之情。

朗读指导（课后第一题）朗读时语速不宜过快，语调舒缓，语自由朗读课文5-9自然段，思考：（1）鸟的天堂在哪？（2）为什么大榕树能成为鸟的天堂？（3）“我们”在鸟的天堂看见鸟了吗？自由朗读课文5-9自然段，思考：鸟的天堂是大榕树。鸟的天堂是大榕树。对比我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。衬托出眼前的这株榕树的巨大，独一无二。对比我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。衬托出眼前的这株我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。强调了这株榕树不是许多株，而是一株。说明榕树的枝干很多。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！生命力旺盛直抒热爱之情

从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大框最后封底。笔顺歌抄写指导榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。成为鸟的天堂的保障。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还不许人去捉鸟。大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。“我们”并没有看见鸟。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只认真阅读课文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？（2）作者是如何描写鸟的天堂的？认真阅读课文第10-13自然段，思考：第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。交代了我们第二次去“鸟的天堂”的时间。第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔这一次是在早晨，阳光照耀在水面上，树梢经阳光一照，显得更加明亮了。早晨，阳光灿烂明亮。这一次是在早晨，阳光照耀在水面上，树梢经阳光一照，显

起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只……按时间顺序叙述，条理清晰。起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍用表示时间顺序的词语写一段话。

他首先走进教室，然后坐到座位上，接着拿出课本，读起书来。小练笔用表示时间顺序的词语写一段话。他首先走进教室，然后坐我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。突出了鸟的数量多。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。热闹景象。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那应接不暇左顾右盼聚精会神全神贯注目不斜视瞻前顾后

词语积累（表示“看”的词语）应接不暇左顾右盼聚精会神词语积累（表示“看”的词语一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。兴奋欢快一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，齐读最后一个自然段，思考：看到了应接不暇的群鸟，“我”对鸟的天堂产生了怎样的情感？齐读最后一个自然段，思考：看到了应接不暇的群鸟，“我当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。“我”对“鸟的天堂”的喜爱之情。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！直接抒情说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊

的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境回顾前文，想一想：“我”两次经过“鸟的天堂”，分别着重写了什么景象？回顾前文，想一想：“我”两次经过“鸟的天堂”，分别着

作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象。作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，结构梳理鸟的天堂树：大茂盛奇特美丽鸟：多欢快壮观赞美结构梳理鸟的天堂树：大茂盛奇特美丽鸟：多欢快这篇课文记叙了他和朋友两次经过__________的所见所闻，具体描写了傍晚静态的_______和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的__________，表达了作者对_

____________________。大榕树“鸟的天堂”大自然的热爱和赞美之情南国风光主题概括这篇课文记叙了他和朋友两次经过__________的

描写鸟的诗句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦。

——马致远《天净沙·秋思》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》拓展延伸描写鸟的诗句拓展延伸灿烂改正展示不计其数颤动绚烂纠正展现不可计数抖动一、近义词连线。课堂演练灿烂改正一、近义词连（1）我们在河边大树下发现了几只小船。____________________________（2）我回头看见后面那被抛在后面的茂密的榕树。__________________我们发现了船。二、缩写句子。我看见榕树。（1）我们在河边大树下发现了几只小船。我们发现了船。二、缩写三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。1.保护鸟类，为环境增姿添彩。2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。3.同在蓝天下，人鸟共家园。4.关爱生灵，保护鸟类。5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。1.保护鸟类，为环境增姿添七彩课堂伴你成长QICAIKETANG七彩课堂伴你成长QICAIKETANG

22.鸟的天堂第1课时新课导入-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习统编版语文五年级上22.鸟的天堂第1课时新课导入-助学资料-字词学习1.会认本课4个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)1.会认本课4个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。

同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有《死去的太阳》《新生》《萌芽》和著名的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），爱情三部曲（《雾》《雨》《电》）。巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、jiǎngróngzhuāngxiá桨榕桩暇我会认jiǎngróngzhuāngxiá桨榕桩暇我会认榕加一加：木+

容=榕暇巧记：周日是闲暇的时间。应接不暇识字方法榕加一加：木+

容=榕暇巧记：周日是闲暇的时间。应接不暇识字桨桨

字源识字法桨桨字源识字法拨桨律窄纠桩塔榕暇抛我会认拨桨律窄纠桩塔榕暇抛我会认组词拨水拨火拨乱造句:孩子们在找一枚硬币，在水中来回拨水。笔顺拨bō

我会写组词拨水拨火拨乱造句:孩子们在找一枚硬币，在水中zhǎi

笔顺组词狭窄宽窄窄小

窄造句不读书不看报的人，知识面必然狭窄。我会写zhǎi笔顺组词狭窄宽窄窄小窄造句不读书不笔顺组词树桩木桩马桩桩造句多年来他们都把这个树桩当作砧板。zhuāng

我会写笔顺组词树桩木桩马桩桩造句多年来他们都tǎ

笔顺组词灯塔宝塔水塔

塔造句

那株雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔。我会写tǎ笔顺组词灯塔宝塔水塔塔造句那株组词纪律法律规律造句我们应该成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。律此横要露头易错字lǜ我会写组词纪律法律规律造句我们应该成为有理想、有道德、有文笔顺组词无暇闲暇暇时暇造句爸爸一天到晚埋头工作，没有一点儿闲暇时间。此处为一横xiá

我会写笔顺组词无暇闲暇暇时暇造句爸爸缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。造句：一些可怜的小草，在那卵石的缝隙里吐着淡淡的绿。词语解释缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。造句：一些可怜的小草，在那天堂：宗教上指神所居住以及人死后灵魂归寓或享乐的场所。与“地狱”相对。造句：这里山清水秀鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。词语解释天堂：宗教上指神所居住以及人死后灵魂归寓或享乐的场所。与“地陆续：表示前后连续不断。造句：放学后，同学们陆续回家了。茂盛：（植物）生长得多而茁壮。造句：新栽的小树，枝叶茂盛，长势很好。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后来形容来人或事情太多，应付不过来。造句：节日里，我家的客人很多，一天到晚应接不暇。词语解释陆续：表示前后连续不断。词语解释缝（fèng)

缝隙（féng)缝衣兴（xīng)

兴奋（xìng)

高兴多音字缝（fèng)缝隙（féng)缝衣兴（xīng)兴奋（再读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？什么时间去的？看到的景象有什么不同？作者两次经过鸟的天堂，第一次是在傍晚，看到的是大榕树，第二次是在早晨，看到了许多鸟。再读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？什么时间去的？看到一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。船桨（

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）拨动（bō

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jiù）泊船（bó

pō）√√√√一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。船桨（jiāng榕树颜色鸟儿热气飞出退下翠绿茂盛二、连一连连一连榕树颜色鸟儿热气飞出退下翠绿22.鸟的天堂第2课时统编版语文五年级（上）22.鸟的天堂第2课时统编版语文五年级（上）

通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂，分别看到了大榕树和许多鸟，详细情形到底怎样呢？通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（1—4）作者和朋友划船出去游玩。

二、（5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。

三、（10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。

四、（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（1—4）自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树是什么样子？课文从那几个方面描写大榕树的？榕树：大、茂盛自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。指树根很多。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。指树占地面积很大。大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我有机会看清它的真茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。说明树叶多，茂密。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。表现了榕树生命力的旺盛。茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。说明树作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！赞美榕树，赞美南国，赞美神奇的大自然。作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！赞请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面所表现出来的动态美。鸟儿给人的感受是什么？鸟儿：多、欢快请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面多、欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。两个“到处”，说明鸟很多。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。“应接不暇”的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的……有的……有的，排比修辞，说明鸟的姿态很多，种类也很多。一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。我们从中体会到鸟儿很欢快，快乐地叫着。多、欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟我也会说排比句1.周末公园里的人很多,有的在放风筝,有的在下棋,有的在打球,有的在聊天。2.天上的云,变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。我也会说排比句1.周末公园里的人很多,有的在放风筝,有的在下看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是鸟儿真正的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？榕树的枝繁叶茂为鸟

本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的景色,赞美了美丽而富有生气的南国风光,表达了作者对大自然的热爱。本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到鸟的天堂作者和朋友划船出去游玩。

榕树大而茂盛

鸟儿多而欢快“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊美丽而富有生气的南国风光。

板书设计鸟的天堂作者和朋友划船出去游玩。榕树大而茂盛一、加一加变成本课新字再组词。扌＋发＝(

)木＋容＝

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)木＋庄＝(

)穴＋乍＝(

)拨拨水榕榕树桩木桩窄窄小一、加一加变成本课新字再组词。拨拨水榕榕树桩木桩窄窄小二、照样子写句子。例：太阳只留下一段灿烂的红霞。太阳留下红霞。1．我们在河边大树下发现了几只小船。____________________________________________2.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。_____________________________________________我们发现了小船。我看见榕树。二、照样子写句子。我们发现了小船。我看见榕树。三、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。1．那声音就像一支乐曲。（）2.榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（×

）3.只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（）√√三、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。√√鸟的天堂田汉

三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。

鸟的天堂

我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。-----巴金《点滴》

我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟……好一派美丽动人的南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧！充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟……好一派美丽动人的南国人教版语文五年级上册23鸟的天堂第一课时第二课时人教版语文五年级上册23鸟的天堂第一课时第二巴金

原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《雾》《电》，“爱情三部曲”——《家》《春》《秋》。第一课时巴金原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会榕树常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”。分布于我国浙江南部和江西南部以南。榕树常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”独木成林独木成林jiǎnɡ

我会认朗读课文扫清障碍船桨

木桩应接不暇zhuānɡxiájiǎnɡ我会认朗读课文扫清障碍船桨zhuā桨榕纠桩塔暇抛我会写jiǎnɡrónɡ

jiūzhuānɡ

zhǎnɡtǎshāoxiáméipāo涨梢眉桨榕纠桩塔暇抛我会写jiǎnɡrónɡjiū左右结构上下结构生字归类半包围结构榕桨纠塔桩暇抛涨梢眉左右结构上下结构生字归类半包围结构榕桨纠塔桩暇抛识字方法加一加：木+容=榕

木+庄=桩字理识字：

律会意字。供人们处事遵行的条文、法规。识字方法加一加：木+容=榕字理识字：律会意字。暇xiá巧记：你说假不假，日出人不见。不要写成“目”易写错暇xiá巧记：你说假不假，日出人不见。不要写成“目”易写错

识字游戏树梢木桩船桨榕树高塔小鸟归巢

识字游戏树梢木桩船桨榕树高塔小鸟归巢词语解释应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。那花灯真好看，真是令人应接不暇啊。词语解释应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后涨潮：涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象，涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观;退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。海水涨潮带往沙滩上带了很多小贝壳。涨潮：涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象，涨潮时，海水形容草木长得茂盛繁密。茂盛南国祖国的南部。形容草木长得茂盛繁密。茂盛南国祖国的南部。作者两次经过鸟的天堂，看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？整体感知作者两次经过鸟的天堂，看到的是大榕树，第二次看到的是许默读课文，并按照一定顺序划分段落。第一部分：（）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（）_______经过鸟的天堂见到的景象。第三部分：（）_______经过鸟的天堂见到的景象。第四部分：（）作者对“鸟的天堂”的____________。1-45-910-1314划船第一次第二次留恋和赞美默读课文，并按照一定顺序划分段落。第一部分：（）作者1.树干的数（shǔshù）目不可计数（shùshǔ）。2.一只画眉鸟被我们的掌声一吓(xiàhè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着。课堂演练\\\\一、划去画线字的错误读音。1.树干的数（shǔshù）目不可计数（shùsh梢（）拔（）浆（）缓（）稍（）拨（）桨（）暖（）字词听写树梢稍微拔草点拨船桨豆浆缓慢温暖二、比一比，再组词。梢（）拔（）浆（）缓（

通过上节课的学习我们知道，“我”去了两次鸟的天堂，看到了两种不同的景象。这节课我们继续走进鸟的天堂，感受鸟的天堂带给“我”的不同体验。第二课时通过上节课的学习我们知道，“我”去了两次鸟的天堂，看到了齐读课文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鸟的天堂是在什么时候？（2）“我”的心情怎样？互动课堂齐读课文1-4自然段，思考：互动课堂我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂的红霞在天边。

交代了作者第一次去鸟的天堂的时间。我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，我们发现了几条小船。

我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

既表明船与岸有距离，又显出我们的兴奋之情。我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，

河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。体现了“我”轻松愉快的心情。河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面朗读指导（课后第一题）朗读时语速不宜过快，语调舒缓，语气亲切，要由衷地表达出一种热爱和赞美之情。

朗读指导（课后第一题）朗读时语速不宜过快，语调舒缓，语自由朗读课文5-9自然段，思考：（1）鸟的天堂在哪？（2）为什么大榕树能成为鸟的天堂？（3）“我们”在鸟的天堂看见鸟了吗？自由朗读课文5-9自然段，思考：鸟的天堂是大榕树。鸟的天堂是大榕树。对比我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。衬托出眼前的这株榕树的巨大，独一无二。对比我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。衬托出眼前的这株我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。强调了这株榕树不是许多株，而是一株。说明榕树的枝干很多。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！生命力旺盛直抒热爱之情

从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大框最后封底。笔顺歌抄写指导榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。成为鸟的天堂的保障。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还不许人去捉鸟。大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。“我们”并没有看见鸟。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只认真阅读课文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？（2）作者是如何描写鸟的天堂的？认真阅读课文第10-13自然段，思考：第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。交代了我们第二次去“鸟的天堂”的时间。第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔这一次是在早晨，阳光照耀在水面上，树梢经阳光一照，显得更加明亮了。早晨，阳光灿烂明亮。这一次是在早晨，阳光照耀在水面上，树梢经阳光一照，显

起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只……按时间顺序叙述，条理清晰。起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。