2021-2022学年安徽省合肥市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021-2022学年安徽省合肥市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。

A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论

2.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（）

A．赞科夫

B．布鲁纳

C．凯洛夫

D．杜威

3.古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是（）

A．谈话法

B．讲授法

C．练习法

D．情境教学法

4.人觉察出浮云在空中移动是一种()。A.深度知觉B.时间知觉C.运动知觉D.错觉

5.构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是（）

A．组合性智力

B．经验性智力

C．实用性智力

D．流体智力

6.学校产生于（）。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

7.

第

4

题

实现人的全面发展的社会条件是（）

8.体育的基本组织形式是（）

A．体育课

B．课间操

C．课外体育锻炼

D．运动竞赛

9.体育的基本组织形式是（）

A.课外体育锻炼B.课间操C.体育课D.运动会

10.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

A．双趋式冲突

B．双避式冲突

C．趋避式冲突

D．多重趋避式冲突

二、填空题(10题)11.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

12.义务教育具有普遍性和_______的特点。

13.思维的基本形式是_______、_______、_______。14.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

15.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

16.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

17.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

18.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

19.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

20.培养全面发展人的方法是________。三、简答题(2题)21.简述课外校外教育的特点。

22.在实际教学过程中，应如何创设问题情境?

四、论述题(2题)23.如何促进学生有效掌握科学概念?

24.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。

五、辨析题(2题)25.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

26.知识多了，智力自然就提高了。

参考答案

1.B

2.A

3.A

4.C运动知觉是指对物体的空间位移的知觉，只需掌握概念即可。

5.C

6.B除了掌握学校产生于奴隶社会这一点，还要掌握在奴隶社会中一些不同的学校名称。

7.C

8.A

9.C

10.B11.比较与分类，抽象与概括

12.强制性强制性13.概念，判断，推理14.一般能力；特殊能力

15.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要16.稳定，统一

17.评比操行评定评比，操行评定

18.夸美纽斯夸美纽斯

19.教学价值取向教学价值取向20.教育与生产劳动相结合21.(1)自愿性。

(2)灵活性。

(3)实践性。

22.要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。这样，才能创设问题情境。

创设问题情境的方式可以多种多样，它既可以用教师设问的方式提出，也可以用作业的方式提出；它既可以从新旧教材的联系方面引进，也可以从学生的日常经验引进；它既可在教学开始时进行，也可在教学过程和教学结束时进行。

23.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：(1)合理利用日常概念；(2)充分利用感性材料与经验；(3)注意“变式”在掌握概念中的作用；(4)词和感性材料的结合；(5)正确下定义；(6)在实际应用中掌握概念；(7)运用求同与求异方法，形成正确概念体系。

24.(1)学校教育对学生良好人格形成的重要作用：

①学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。

②良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。

③教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。

(2)结合教育实践论述。

25.错误。因为教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律保护。

26.错误。要使知识的掌握真正促进智力的发展必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三，触类旁通，才能实现知识的“迁移