统编版语文一年级(下)第4单元《彩虹》课时2课件

1.正确朗读课文，注意分句间的停顿，试着读出分句的语气。(重点)2.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。学习目标1.正确朗读课文，注意分句间的停顿，试着读出分句的语气。(1通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友，这节课我们继续和彩虹在一起。通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友，这节课我们继续和2课文中把彩虹比作什么？雨停了，天上有一座美丽的桥。把彩虹比作桥。事情发生的时间。表明作者很喜欢彩虹。新知探究朗读时要体现对彩虹的喜爱之情。课文中把彩虹比作什么？雨停了，天上有一座美丽的桥。把彩3你觉得彩虹像什么呢？我觉得彩虹像一条七彩的围巾，像一座五颜六色的滑梯……你觉得彩虹像什么呢？我觉得彩虹像一条七彩的围巾，像一座五颜六4爸爸，你那把浇水用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你能找出反问句吗，它是什么意思？朗读时用天真、疑问的语气。意思是：那就是我在下雨。假设，不是真的。爸爸，你那把浇水用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，5你还能在文中找到“那不就是我在下雨吗”这样的句子吗？“天上不就多了一个月亮吗？”“花裙子飘啊飘，不就成了一朵彩云吗？”想一想：你还能在文中找到“那不就是我在下雨吗”这样的句子吗？“天上不6说明在假设情况下产生的结果，而且这个结果是用反问的形式表达的，语气更强烈。如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？假设的情况句式：由“如果……不就”构成的反问句。产生的结果说明在假设情况下产生的结果，而且这个结果是用反问的形式表达的7从这句话中，说明“我”是一个怎样的孩子？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？“我”能想到帮助妈妈，说明“我”很懂事，关心家人。朗读时要用疑问的语气，语调要高一些。从这句话中，说明“我”是一个怎样的孩子？我拿着圆圆的月亮照着8

你能试着用“圆圆的”进行词语搭配吗？圆圆的月亮圆圆的脑袋圆圆的足球圆圆的荷叶你能试着用“圆圆的”进行词语搭配吗？圆圆的月亮圆圆9如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？反问句。意思是：花裙子飘啊飘，就成了一朵彩云。把彩虹比作桥朗读指导：要用疑问的语气。如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的10朗读长句子时，首先要注意词语连续，然后在理解长句子的基础上正确停顿，最后要读好问句，问句的语调略上扬。老师来指导——朗读课文朗读长句子时，首先要注意词语连续，然后在理解长句子的基础上正11首先注意词语的连续，读好“彩虹桥”“荡来荡去”“飘啊飘”“一朵彩云”。然后理解分句中几个连续动作“挂”“荡”“飘”，最后读好反问句，结尾语调上扬。如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？读一读：首先注意词语的连续，读好“彩虹桥”“荡来荡去”“飘啊飘”“一12如果|我把它挂在|彩虹桥上，坐着秋千|荡来荡去，花裙子|飘啊飘的，不就成了|一朵彩云吗？↗读一读：如果|我把它挂在|彩虹桥上，坐着秋千|荡来荡去，花裙13说一说：

“我”希望到彩虹上去做什么？荡秋千给哥哥看。替爸爸给田里浇水。拿着月亮似的镜子照着妈妈梳头。说一说：“我”希望到彩虹上去做什么？荡秋千给哥哥看。替爸14连一连，记住这些词语吧！荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去连一连，记住这些词语吧！荡来荡去飘来飘去游来游去跑来15用“跳来跳去”和“想来想去”说句子。1.

青蛙在和荷叶上跳来跳去。2.我想来想去，还是不明白这个词语的意思。用“跳来跳去”和“想来想去”说句子。1.青蛙在和荷叶上跳来16词语积累（类似的词语）荡来荡去飘来飘去想来想去跳来跳去词语积累（类似的词语）荡来荡去飘来飘去想来想去跳来跳去17词语积累（反义词）高兴——（）美丽——（）难过丑陋词语积累（反义词）高兴——（）难过丑陋18彩虹是遥远而美丽的，总是令人无限遐想。在这座美丽的彩虹桥上，我们也要像文中的“我”一样，关心家人，热爱生活。让我们张开想象的翅膀拥抱这美好的世界吧！彩虹是遥远而美丽的，总是令人无限遐想。在这座美丽的彩虹桥上19彩虹帮爸爸浇田地拿镜子懂事提水壶板书设计下雨月亮帮妈妈梳头挂秋千坐在荡来荡去成彩云彩虹帮爸爸浇田地拿镜子懂事提水壶板书设计下雨月亮帮妈妈梳头挂20一座一个一朵彩云桥月亮一、用红线将搭配恰当的词连起来。一座一个一朵彩云21二、课文中“我”真的提着爸爸那把水壶了吗？你从哪个词语中知道的？

“我”没有提着爸爸的水壶。从“如果”中可以知道。二、课文中“我”真的提着爸爸那把水壶了吗？你从哪个词语中知22关于彩虹的诗句水夹明镜，双桥落彩虹。——【唐】

李白

断涧迎风撒碎玉，雾雨当空飞彩虹。——【唐】杜甫

残虹收度雨，缺岸上新流。——【唐】杜甫

杜甫七十二桥天汉上，彩虹飞下晾鹰台。——【清】纳兰性德关于彩虹的诗句231.正确朗读课文，注意分句间的停顿，试着读出分句的语气。(重点)2.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。学习目标1.正确朗读课文，注意分句间的停顿，试着读出分句的语气。(24通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友，这节课我们继续和彩虹在一起。通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友，这节课我们继续和25课文中把彩虹比作什么？雨停了，天上有一座美丽的桥。把彩虹比作桥。事情发生的时间。表明作者很喜欢彩虹。新知探究朗读时要体现对彩虹的喜爱之情。课文中把彩虹比作什么？雨停了，天上有一座美丽的桥。把彩26你觉得彩虹像什么呢？我觉得彩虹像一条七彩的围巾，像一座五颜六色的滑梯……你觉得彩虹像什么呢？我觉得彩虹像一条七彩的围巾，像一座五颜六27爸爸，你那把浇水用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你能找出反问句吗，它是什么意思？朗读时用天真、疑问的语气。意思是：那就是我在下雨。假设，不是真的。爸爸，你那把浇水用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，28你还能在文中找到“那不就是我在下雨吗”这样的句子吗？“天上不就多了一个月亮吗？”“花裙子飘啊飘，不就成了一朵彩云吗？”想一想：你还能在文中找到“那不就是我在下雨吗”这样的句子吗？“天上不29说明在假设情况下产生的结果，而且这个结果是用反问的形式表达的，语气更强烈。如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？假设的情况句式：由“如果……不就”构成的反问句。产生的结果说明在假设情况下产生的结果，而且这个结果是用反问的形式表达的30从这句话中，说明“我”是一个怎样的孩子？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？“我”能想到帮助妈妈，说明“我”很懂事，关心家人。朗读时要用疑问的语气，语调要高一些。从这句话中，说明“我”是一个怎样的孩子？我拿着圆圆的月亮照着31

你能试着用“圆圆的”进行词语搭配吗？圆圆的月亮圆圆的脑袋圆圆的足球圆圆的荷叶你能试着用“圆圆的”进行词语搭配吗？圆圆的月亮圆圆32如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？反问句。意思是：花裙子飘啊飘，就成了一朵彩云。把彩虹比作桥朗读指导：要用疑问的语气。如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的33朗读长句子时，首先要注意词语连续，然后在理解长句子的基础上正确停顿，最后要读好问句，问句的语调略上扬。老师来指导——朗读课文朗读长句子时，首先要注意词语连续，然后在理解长句子的基础上正34首先注意词语的连续，读好“彩虹桥”“荡来荡去”“飘啊飘”“一朵彩云”。然后理解分句中几个连续动作“挂”“荡”“飘”，最后读好反问句，结尾语调上扬。如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？读一读：首先注意词语的连续，读好“彩虹桥”“荡来荡去”“飘啊飘”“一35如果|我把它挂在|彩虹桥上，坐着秋千|荡来荡去，花裙子|飘啊飘的，不就成了|一朵彩云吗？↗读一读：如果|我把它挂在|彩虹桥上，坐着秋千|荡来荡去，花裙36说一说：

“我”希望到彩虹上去做什么？荡秋千给哥哥看。替爸爸给田里浇水。拿着月亮似的镜子照着妈妈梳头。说一说：“我”希望到彩虹上去做什么？荡秋千给哥哥看。替爸37连一连，记住这些词语吧！荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去连一连，记住这些词语吧！荡来荡去飘来飘去游来游去跑来38用“跳来跳去”和“想来想去”说句子。1.

青蛙在和荷叶上跳来跳去。2.我想来想去，还是不明白这个词语的意思。用“跳来跳去”和“想来想去”说句子。1.青蛙在和荷叶上跳来39词语积累（类似的词语）荡来荡去飘来飘去想来想去跳来跳去词语积累（类似的词语）荡来荡去飘来飘去想来想去跳来跳去40词语积累（反义词）高兴——（）美丽——（）难过丑陋词语积累（反义词）高兴——（）难过丑陋41彩虹是遥远而美丽的，总是令人无限遐想。在这座美丽的彩虹桥上，我们也要像文中的“我”一样，关心家人，热爱生活。让我们张开想象的翅膀拥抱这美好的世界吧！彩虹是遥远而美丽的，总是令人无限遐想。在这座美丽的彩虹桥上42彩虹帮爸爸浇田地拿镜子懂事提水壶板书设计下雨月亮帮妈妈梳头挂秋千坐在荡来荡去成彩云彩虹帮爸爸浇田地拿镜子懂事提水壶板书设计下雨月亮帮妈妈梳头挂43一座一个一朵彩云桥月亮一、用红线将搭配恰当的词连起来。一座一个一朵彩云44二、课文中“我”真的提着爸爸那把水壶了吗？你从哪个词语中知道的？

“我”没有提着爸爸的水壶。从“如果”中可以知道。二、课文中“我”真的提着爸爸那把水壶了吗？你从哪个词语中知