人教课标版五年级语文下册《选读课文 9 我有一个强大的祖国》公开课PPT课件-13

教学目1、读准字音，学会有感情地朗读全诗。2、理解诗的内容，懂得诗句的涵义，感受到大灾来临，来自祖国各地的关爱。3、会用相同的句式试着写诗。教学重、难点1、理解诗义，感受大爱。2、学习用相同的句式写诗。教学准：媒体课件。教学过一、激导入1、出示“2008年5月12日们知道这个天是什么日子吗？师述：对2008年5月日14时28分，在我国四川省汶川地区，正当人们在工作时，正当孩子们在教室里准备上课时，猛然间，大地摇晃，山崩地裂，房倒屋塌……几分钟后（课件播放地震后的图片）噩耗传来，举国同悲。党和政府迅速组织抢险救灾课件）温总理赶来亲自指挥，解放军、救援队，医疗队，志愿者们从祖国各地赶来了……一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景睹了一张张感人的脸庞潮澎湃，写下了一首诗——《我有一个强大的祖国）2、引读诗题。心中的千言万语凝成一句话有一个强大的祖国老师的朗读中你听出了怎样的情感？生：自豪！师在举国同悲的日子里到底是什么让诗人感到祖国的强大让我们一同走入这首诗，倾听作者的心声。二、初诗文，正音1、请同学们读读这首诗，注意读准字音，读通诗句，注意诗句的节奏。2、同学们读得很投入，刚才读诗的时候，有些字音同学们没有读准，我们再来读一读，请看大屏幕瓦砾、撬开、残垣、创伤、殷殷鲜血意读？一齐来读。3、谁愿意读第一节？第二节？……其它同学认真听，我来读课题：我有一个强大的祖国正音，不要重复学生读错的字词，直接指出准确的读音4、同学们，在读这首诗的时候，你发现了什么？三、再诗文，整体知。1、是的，这首诗的前六小节结构都是一样的，分别写了一张不同的脸。请同学们默读诗一想中描写了一张张怎样的脸？他们代表哪些人？能够圈出或写下自己的感受，提示每节都有两个描写脸的词2诗中描写一张张怎样的脸注意引导“熟悉而亲切的格式说流后出示图片）3、同学们，词语是有生命的，是能读出味道的，示范读“亲切”轮读其它词。4、熟悉而亲切的是脸是谁？（指名说，出示）这就是那张亲切的脸，同学们理解吗？对就是当时的温家宝总理，这张经常在电视新闻中出现的熟悉的脸，

这位七旬老人地震当天就赶到了灾区带来了党和国家的关怀亲自指挥抢险救灾。勇敢的脸，代表的是（解放军、救援队员美丽的脸，代表的是（医护人员镇定的脸，代表的是（人民教师）在灾难来临的时刻，老师们指挥学生撤离多老师用自己柔弱的身躯呵护身下的学生生的希望留给学生，奉献出自己宝贵的生命；急迫的脸，代表的是（献血志愿者可爱的脸，代表的是全国，是所有心系灾区，踊跃捐款捐物的中华儿女。四、品词语，理解句，感读诗1、过渡：这个张张感人的脸，一次又一次叩击着作者的心扉，从那一张张脸上，我们能读出什么呢？下面我们来读读这张脸。2示救援队员图片张怎样的脸生勇敢的来读？（指名读（评价：读得好，不光读准了字音还读出了诗的节奏（评价：不太好，你能读准字音，读通句子，诗是有节奏的，如果能读出节奏就更好了读着这节诗你想到了什么？是啊废墟下是一条条鲜活的生命是我们的骨肉同胞呀正等着我们去救不过压在他们身上的是一段段残垣是一块块千斤巨石呀，能轻而易举地撬开吗？放弃吗？（生：不）能放弃吗？（生：不能）只要有一丝希望就决不放弃！这就是信念！一次次失败，一次次努力，这就是顽强！谁再来读！指名读。余震随时会袭来，废墟随时会再次倒塌，冒着生命危险，救援队员们挖8小时，小时，36小时、小时……他们满脸（生：灰尘（生：布满血丝（生：磨破了）……救援队员那一张张陌生的脸与灾民不是亲人，却（生：胜似亲人）这是种什么样的爱？（生：无私的爱）带着自己的感受我们一齐来读读这个小节。一段段残垣终于被撬开了一块块巨石终于被搬走了此时我内心无比的（生：激动、自豪）那一刻，我们都感到（生：有一个强大的祖国谁来读读这个小节？指名读。师生评价。3、小结方法：刚才我们通过理解词语读诗句，展开联想读出自己感受的方法学习了第二小节。请同学们从节中选一节试着用这样的方法来自学。4、指名学生反馈。（1）家园尽毁，痛失亲人，灾区人民万分悲痛的时候，温总理来了，代表13亿亲人来了给了我们安慰了我们战胜灾难的勇气和力量再来读？指名读。全国人民和我在一起，那一刻，我感到，我有一个……（2出示第三节及图片）谁愿意带着你的感受读第三小节？多美丽的脸啊，当她们用爱心为我包扎伤口的那一刻，我感到（引读）……当她们用温暖的话语驱走我内心恐惧的那一刻我感（引读……正是她们的爱心与温暖给了我力量，让我感到（引读）……（3）谁读第四小节？（生读）师评：灾难来临，当教室轰然倒塌一瞬间，是我们的教师张开双臂，将自己的学生揽在怀里，用自己瘦弱的脊梁为学生撑起一片生的希望，孩子们得救了，敬爱的老师却献出了自己的生命。我们永远不会忘记（无私的）老师，我们永远

不会忘记（舍己为人）的精神。有了这种舍己为人的精神，还有什么灾难不可战胜！我也是教师，谁想通过朗读表达对这些平凡而伟大教师们的崇敬。（4）谁读第五节？愿意读的同学一起来读。当无数献血志愿者的殷殷鲜血流入灾区同胞的血管时我们中华儿女用爱心架起一座（生命桥（5）第六节，指名读。师：那一年，你们也许刚刚出生，但你们的父母会知道。全国人民，海外华人都纷纷向灾区捐款捐物。在灾难面前，我们万众一心，我们众志成城，那一刻我们感到（有一个强大的祖国5、诵读第七小节。这个张张脸，代表着14亿中华儿女，这个张张脸上都写着同一个字“爱”（板书）这是怎样的爱？（生：无私的，伟大的）对，这就是大爱。让我们一齐读第7小节。6