从百草园到三味书屋读书心得体会5篇 《从百草园到三味书屋》读书感受

Word-7-从百草园到三味书屋读书心得体会5篇《从百草园到三味书屋》读书感受从百草园到三味书屋读书收获体味5篇《从百草园到三味书屋》读书感触，供大家阅读。

写读书收获体味不仅能够明了书中或文中的内容和主旨，还能够培养明晰的头脑，敏锐的眼光,并且使日后无论做什么事，有自己独特的主见或见解，不会人云亦云，盲目附和。以下是整理的从百草园到三味书屋读书收获体味5篇，欢迎阅读参考!

从百草园到三味书屋读书收获体味(1)

这篇文章是鲁迅先生回忆自己童年生活而写的。鲁迅先生小时候很喜爱 到家后面的百草园玩，百草园就像是他的乐园，想干什么就干什么。当他被家人送去三味书屋学习时，也还是很喜爱 玩。文章中写到，鲁迅先生的教师读书读得正入神时，鲁迅先生就照着书本画绣像，画了一本又一本。小时候的鲁迅虽然淘气，但他拥有一个多么欢乐的童年啊!

鲁迅先生笔下的百草园是多么的好玩，多么的弥漫生机!我外公也去过那里巡游，听外公说，百草园只是一个杂草丛生的小园子，不是很美丽。可是为什么鲁迅先生说那里是他的乐园呢?我想，是由于鲁迅先生在里面拔何首乌，拔木莲，捕鸟天天过着无忧无虑、自由拘束的生活，尽管小园子惟独一些野草，也给鲁迅先生带来许多乐趣的缘故吧!

比起我们现在的童年生活，我觉得鲁迅先生的童年更为欢乐。我现在已经是六班级的学校毕业生了，我和我的学生都忙着为小升初作预备。像我，大半个暑假都在上补习班，还要每天做题。童年时的鲁迅先生却能够做自己想做的事情，不用为学业而苦恼。

读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，让我对自由拘束的童年生活弥漫了憧憬。我真艳羡小时候的鲁迅先生啊!他的生活弥漫了趣味。我也想像鲁迅先生那样有自己的小乐园，拔何首乌、木莲，捕鸟。能够无忧无虑地过我的童年，那该多好呀!

从百草园到三味书屋读书收获体味(2)

曾经幻想，有这么一个地方，能够让我和同伴们无忧无虑的捉迷藏、斗蛐蛐;曾经幻想，有这么一个地方，能够让我自由拘束的呼吸清爽的空气，也能够肆无忌惮的就地打几个滚儿;曾经幻想，有这么一个地方，能够让我带着欢乐去学习、伴着深厚兴致在书海里遨游……

这个暑假，当我读完了《从百草园到三味书屋》这篇文章的时候，我蓦然发觉，鲁迅先生笔下的百草园就是我幻想的地方。

在百草园里，有碧绿的菜畦，光洁的石井栏;在百草园里，有巍峨的的皂荚树，紫红的桑葚;在百草园里，有鸣蝉的长吟，肥胖的黄蜂，有轻捷的云雀……在如此漂亮的地方，能够毫无顾忌的拔出牵连不断的何首乌，甚而毁坏了邻家的泥墙;能够感触长妈妈叙述的惊险而刺激的美女蛇的故事;能够和同伴们在下着雪的冬天，支起一面大的竹筛，高兴的捕鸟……这该是一种多么自由，多么令人憧憬的生活啊!在这里，童真获得了纵情的释放;在这里，孩提的幻想自由飞行。

然而，这份美妙在进入三味书屋的那一霎那戛然而止，仅有些欢乐就是在先生读书入神的时候描绣像和课余在书屋后面的园子里折腊梅花，寻蝉蜕了。除此而外，就是单调，枯燥的学习了。

在三味书屋里，成天面向的是先生郑重而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是学生们杂乱无序的“笑人齿缺曰狗窦大开”，还不准问一些稀奇古怪的问题。看到这里，我不禁想到了我们现在的生活。天天除了学习，还是学习。虽然教师不像鲁迅教师那么的柔和，但是也不会对我们放松要求。

假如我们浮现像逃课这样的状况，是绝不会骂我们几句就能够罢休的。我们天天要按时到小学上课，完成教师布置的课内学习目标，课后还要去补习班上课，还有些学生要赶紧点滴时光去学钢琴、绘画等。在双休日里，也不能自由的歇息，不是去上补习班，就是埋头写作业。而且，这样的日子随着班级的提升会变得越来越紧急了。

读完了这篇文章，让我体味了百草园的快乐与自由，三味书屋的单调与枯燥。我真的很想每个像我一样的同学能有一片梦中的“百草园”!

从百草园到三味书屋读书收获体味(3)

近些日子里我读了鲁迅先生的朝花夕拾。这是鲁迅唯一的一本回忆性散文集，字里行间像是冗长的巷，里面是斑驳的回忆投射出的倒影。巷子中似乎也有很多的丝线将我缠绕，拉扯着我拽到记忆的洪流里。而朝花夕拾中的从百草园到三味书屋更是如此。

百草园是鲁迅儿时的乐园。每一个角落都藏着他无限的乐趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪着他吹秋日的微风，然后静默着小憩。口渴时能够摘珊瑚珠般晶莹剔透的覆盆子，含在嘴中是满满的甜美。即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般，能够在冬季白色的纱裙中穿梭，能够支起架子捕鸟。那些无忧无虑的生活，没有忌惮，没有焦愁，没有疼痛。仿若一个悠然的梦，而鲁迅则是梦中人。

这么多年后他仍然没有遗忘那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时能够翻开悠然地扫瞄，时间似乎就能够一下子倒退二十年，他似乎还能够回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的梦。后来他去了三味书屋。他开头了自己的学业。天天都要和讨厌绕嘴的古文打交道，而百草园则早也就丢在那里渐而荒凉起来。三味书屋的生活是无趣的，可是在多少年后，这本书中，鲁迅先生还是很怀念那个“让人生厌”的地方。那里的寿镜吾先生也成为了鲁迅一生所牢记的人。

鲁迅的童年生活是舒畅的无虑的。而每个人又何尝不是呢。我们也曾走过那段懵懂的时间，也会在之后去怀念那时还带着稚气的自己。自己儿时走过的街，穿过的巷，巷弄里留着长胡子卖冰糖葫芦的老头子，院门口缠绕的老树根，还有树根上自己刻下的歪歪扭扭的字迹，在多少年后还是依然清楚可见，似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节，多少年的风雨都不会吹散他的印迹。他还是那样分明地站在那里，当光芒都昏暗时他还是那样散着微光，那样毫发毕现地站在那里。那些童年的故事也刻画在心房壁上然后就渐渐风干成图腾，像是一座横亘在过往和现在两个彼岸的桥，成为心中魂牵梦绕的想往。

我们也有自己的百草园，也有自己的三味书屋。那些隐藏在记忆里的是永久也不会消除的。我怀念我的百草园，我的三味书屋。更怀念从百草园到三味书屋里流动过的岁月。

从百草园到三味书屋读书收获体味(4)

在这秋高气爽的日子里品读鲁迅先生的《朝花夕拾》品尝着鲁迅先生的童真，享受着鲁迅先生带给我们那份天真烂漫的感情。

在《朝花夕拾》中，令我回味无穷的就属《从百草园到三味书屋》，在三味书屋后面有一个百草园，这个百草园在大人的心目中可能只是一个杂草园，但在鲁迅先生心里确是他的乐园。他听长妈妈说过长的草里是不去的，由于相传这园里有一条很大的赤练蛇，还听长妈妈给他讲过的故事，这使鲁迅先生体味到做人之险，夏夜歇凉，往往有的不安，不敢去看墙上，而且极想获得一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这一切的一切都让我们感到鲁迅先生的童年是多么的弥漫乐趣。

我们都知道这是鲁迅先生从记忆中摘抄的，并且鲁迅先生写的时候已经年事过百了，可鲁迅先生写的还是那么弥漫童趣、天真好似就在眼前一样。或许我也憧憬这种生活吧!在不经意间也把我给感染了。

我的童年也是弥漫乐趣的，和伴侣一起郊游、一起去看孤儿院的小伴侣、一起去捉蝴蝶……这都是我们的回忆，我们虽然留不住童年但却能够把他留在回忆中。

鲁迅的文章与朱自清、范爱农的都不一样，他们三人各具各的特色。鲁迅先生的文章正如王羲之的书法一样别具一格。

朝花夕拾的意思可不止有清晨的花朵夕阳西下时采集这样的意思，还有人的一生很短暂且生命很珍贵，要求人们要在有限的生命里多做对人民有益的事。比如衰老时时所做的点点滴滴到年老的时候回忆总结不缺圆满这样的。

我们的童年梦已经碎了，所以惟独靠回忆来把童年藕断丝连起来。由于梦是千变万化的，惟独不断追求才干幻想成真。

从百草园到三味书屋读书收获体味(5)

鲁迅先生真可谓是中国文学史上的丰碑!

他在这区区一篇散文中，让我学到了许多东西。在鲁迅描写他捕鸟的时候，运用了精确     的动词，如“扫”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”……在曾学过的《风筝》疑问中，鲁迅在描写“我”毁坏小兄弟风筝时，也用了一系列的动词。这些动词不仅可以形象生动描绘出情节中人物的动作，更能使读者有身临其境的感觉，是文章丰盛多彩。

在这篇散文中，有一段文字堪称绝佳啊：“不必说碧绿的菜畦，光洁的石井栏，巍峨的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。但是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这段文字，用一组连词写出了百草园中十多种景物，既有动态的也有静态的，抓住形态和颜色写景物;利用声音、动作和形态写动物，栩栩如生，给人以奇幻的如至仙境的感觉。后来又用“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”，非常自然的承接了文章的两大部分——百草园和三味书屋，即符合条理而又不显生硬，这样的过渡无人能比啊!

在鲁迅到三味书屋后，往日的欢乐一去不复返，取而代之的则是学习的枯燥，而鲁迅却竭力从中寻觅乐趣，如寻蝉蜕、苍蝇喂蚂蚁……字里行间流