可不可以吃教案

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可不能吃教案1

活动目标：

1、初步辨别简单误食的东西。

2、知道一些简约的自我爱护的方法。

活动预备：

1、和家长一起收集幼儿简单误食的东西〔如：药、玻璃彩球、纽扣、洗洁精、洗发精、化妆品等〕

2、和上述物品颜色差不多的糖或饮料。

活动过程：

1、一小段哑剧，情节为：不当心误食某种东西而腹痛。

请幼儿猜猜老师在表演什么？

请有过误食阅历的幼儿说说感受，以及误食后该怎么办。

2、演出哑剧，穿插各种情节：食物掉在地上捡起来吃，闻闻香水觉得很香喝进肚子里，尝尝药片有甜味，就当成糖果吃进去等等。

3、当演到某一情节，给幼儿响应的机会。比如演到闻香水时，请配班老师在一旁问幼儿："这是什么呀？闻上去味道很香啊，干脆把它喝了吧。"借哑剧情节让幼儿辨识各种危急的东西，并请幼儿说明缘由。

4、引导幼儿争论哑剧情节，并认识到误食的各种东西对身体造成的损害，提示幼儿留意饮食安全。

亲子活动：

向家长介绍幼儿园进行的活动，请家长们在家里也与孩子共同找一找哪些东西能吃，哪些东西不能吃，并沟通为何不能吃。

教学反思：

这节课，我是依据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量留意吃饭时要留意的问题，同时，也不再捡地上脏的东西吃，不足在于，我没有加入有趣的游戏，让孩子们能够巩固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片段，以免幼儿在幼儿园时能够留意，但是在家中又会涌现不好的习惯，同时设计一些有趣的游戏，比如说“谁是我的好伙伴？”让孩子能辨别哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不断的提示孩子们的饮食行为！

可不能吃教案2

活动目标：

1、学习辨别可吃和不可吃的东西。

2、加强自我爱护意识，留意饮食安全。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步培育幼儿有礼貌的'行为。

活动预备：

1、教学挂图《可不能吃》。

2、各种糖果、小点心和饮料等。

3、和上述食物颜色、样子差不多的东西，如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。

活动过程：

一、说一说：怎么了

1、老师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃彩球等误当作糖果吃下去，或吃了其他不该吃的东西后肚子很痛、表情痛楚的样子。

2、请幼儿猜一猜为什么会这样，引导幼儿了解饮食安全的重要性。

二、看一看：可不能吃

1、老师出示教学挂图《可不能吃》，请幼儿观测，并说说哪些可以吃，哪些不能吃。

2、老师出示实物，请幼儿辨别哪些可吃，哪些不可吃。

三、游戏：火眼金睛

1、老师提供各种食物和物品的图片或实物，请幼儿将能吃的和不能吃的物品进行分类。

2、幼儿相互检查分得对不对，并说出缘由。

四、延伸活动

进行其他安全教育，如：不能为了好玩而将弹珠塞进鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困难、耳朵痛苦等后果。

教学反思：

这节课，我是依据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量留意吃饭时要留意的问题，同时，也不再捡地上脏的东西吃，不足在于，我没有加入有趣的游戏，让孩子们能够巩固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片段，以免幼儿在幼儿园时能够留意，但是在家中又会涌现不好的习惯，同时设计一些有趣的游戏，比如说“谁是我的好伙伴？”让孩子能辨别哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不断的提示孩子们的饮食行为！

可不能吃教案3

活动目标：

1、说出常见早餐食物的名称；

2、能对早餐进行简约的分类；

3、情愿与同伴沟通自己吃过的早餐。

4、了解多与少的相对性。

5、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

活动预备：

"健康"：《我的早餐》〔参见幼儿用书〕幼儿自带的早餐〔活动前提示家长预备，并告知幼儿早餐食物的名称或者由幼儿园为各班预备几种不同的早餐〕、白纸、笔。

活动过程：

1、引导幼儿争论。

T：今日吃早餐了吗？都吃了什么？最喜爱吃什么？

2、和幼儿一起阅读幼儿用书中的《我的早餐》，了解不同种类的早餐。

3、请幼儿相互介绍自己带来的早餐，看看有哪些不同种类的早餐。

4、将幼儿的早餐用图示记录在白纸上，大家一起来看吃了哪些早餐，哪些早餐吃的人最多。

5、争论：假如没吃早餐，会有什么感觉？

6、幼儿之间相互交换早餐，品尝不同的早餐。

亲子活动：

请家长在一周内尽量让幼儿吃不同种类的早餐，并留意营养搭配，援助幼儿了解早餐的名称及搭配的简约缘由。和幼儿一起用图画或剪贴的方式记录某天的早餐内容，并提示幼儿带到幼儿园向大家介绍。

教学反思：

这节课，我是依据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量留意吃饭时要留意的问题，同时，也不再捡地上脏的东西吃，不足在于，我没有加入有趣的游戏，让孩子们能够巩固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片段，以免幼儿在幼儿园时能够留意，但是在家中又会涌现不好的习惯，同时设计一些有趣的游戏，比如说“谁是我的好伙伴？”让孩子能辨别哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不断的提示孩子们的饮食行为！

可不能吃教案4

日期：

活动名称：可不能吃

执教者：

活动目标

1、学习辨别可吃和不可吃的东西。

2、加强自我爱护意识，留意饮食安全。

环境创设

教学挂图、各种图片、实物、黄、白篮子一人一个。

重点与难点

幼儿辨别出什么是可以吃的，什么都会不能吃的。

活动过程：

一、说一说：怎么了

1、老师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃球等误会做糖果吃了，或吃了不该吃的东西后他、肚子很痛、表情很痛楚的样子。

2、请幼儿猜一猜为什么会这样，引导幼儿了解饮食安全的重要性。

二、看看：可不能吃

1、老师出示教学挂图《可不能吃》，请幼儿观测，并说说哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。

2、老师出示实物，哪些可以吃，哪些不能吃。

三、游戏