剪纸教案八篇

第第页剪纸教案八篇

剪纸教案篇1

教学目的：

1、知识与技能目标：掌控剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用简约的手法剪出简约的剪纸作品。

3、情感与立场目标：唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培育同学的制造性思维技能和动手技能。进一步提高对形式美的认识和感知美、制造美的技能，能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美。

教学重点：重点掌控剪纸的造型装饰手法，培育同学制造性地设计剪纸作品技能。

教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。

教具预备：

示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过程：

一、创设情境、谈话导入。

l、老师出示多种类的美术作品。〔课件出示〕

师：这些都是什么美术作品？

同学回答：绘画、剪纸等；

师：哪些是剪纸作品？〔同学回答，老师出示课件〕

师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。〔老师板书〕

师：今日老师与你们一起走近剪纸艺术。〔板书课题：民间艺

术――剪纸贴花〕

二、剪纸的基础知识讲解。

1、老师讲解并描述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。

2．请同学观赏课本剪纸作品。

3．结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。〔出示课件〕4．老师将剪纸展示给同学问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔同学回答，老师板书剪刀、刻刀等〕

5、让同学仔细观测图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让同学观测图3图4，指出对错。经过比较谈论得出画纹样时需要留意纸的连断的结论，突破难点。

6、用课件出示贴花的剪纸作品。

9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，留意扩展同学的思路。

10、教学制作方法和步骤

〔1〕同学们拿出一张彩纸。

〔2〕拿出笔在纸上画出动物的形状

〔3〕第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

三、同学创作过程

让同学把作品拿起来检查、实时指出优缺点

四、展评作品

组织同学把作品粘贴到黑板上集体讲评。

剪纸教案篇2

活动流程：

活动目标：

1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和制造力活动预备：

1.画好简笔梳子的纸张假设干2.塑料剪刀每人一把活动过程：

一．变魔术，老师做示范，引起幼儿爱好。

指导语："今日，老师要教小伙伴变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"老师做示范，沿着直线剪纸。

二．幼儿操作，老师来回逡巡观测。

指导语："现在，小伙伴来变魔术。看看那个个小伙伴变得梳子最美丽。"老师发放剪刀，图纸。来回观测指导幼儿，提示幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要援助的幼儿进行个别指导。

三．引导剪完的幼儿卷纸，团纸。

引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓舞幼儿动脑，进展制造性思维和发散思维。

四．提示督促幼儿将废纸扔进废纸篓，协作老师整理剪刀等工具活动评析：

本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性，使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全进展，运用剪刀还不敏捷。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的进展。

活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的制造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了进展，使他们觉得新颖有趣，还在剪的同时熬炼了揉，折，压等动作练习。像有的小伙伴还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小伙伴吃。这也引导了幼儿共同游戏，团结友爱，与同伴友好交往的心情情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。

活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。老师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了老师较高的教学素养。老师很好的扮演了活动的参加者，幼儿的观测者和引导者，全面充分的表达了幼儿是活动的主体。

幼儿从始至终也表现出极大的热忱和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了欢乐的心情体验。

剪纸教案篇3

教学目的:

1、通过教学，使同学掌控五面对称纹样剪纸的方法和步骤。

2、提高同学视察、分析、判断技能，培育同学耐烦细致的工作习惯。

教学重点:

折叠方法的掌控和纹样的设计。

教学难点:

剪出漂亮对称的纹样。

教学预备:

教具:4件对称纹样剪纸作品。

学具:彩色纸、剪刀、浆糊。

教学过程:

一、导入新课。

先向同学展示自带的四件剪纸作品，再告知同学剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统游戏之一。这种游戏能开发我们的智力，培育我们的想象力和形象思维技能，而且简便易学。

二、板书课题(略)。

三、学习折叠五面对称的方法。板书:折

1、组织同学看教材折叠步骤图。

2、讲解五面对称折法。老师边讲边示范，同学跟着老师一起做。

3、同学试折。

:这五面对称图的折法简约，难的是纹样的设计和剪贴。板书:画

四、设计纹样。边讲边画，同学跟着做。

五、剪(板书)。剪掉所绘纹样中打*部分。

六、贴(板书)。在纹样的背面涂上少量胶水，贴在底纸上。留意位置适当，隔上一层纸轻轻压抹。

七、同学制作，鼓舞创新。

八、展示作品，评优发奖

剪纸教案篇4

教材分析：

课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺超群的姥姥。说她一般，她实在又不一般。一手超群的剪纸技艺，让全部的人都交口称誉。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永久牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与欢乐；说她不一般，她实在又太一般，每天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与全部的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。

“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。抓住这个主线，披文入情，就能走进姥姥与的内心情感世界。本文语言精美，情感饱满，可以通过感情朗读来感受姥姥对“我”的申请以及“我”对姥姥的思念。课文中的插图，形象地表现了姥姥与“我”的融融亲情，教学时应当留意运用和联系，援助理解课文。

教学目标：姥姥的剪纸教案教学设计精品第一课时

1．学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句及其表现手法；

2．依托语词，经受把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇异的阅读之旅；

3．读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。

教学重点、难点：

在字里行间感受姥姥的心灵手巧、与人为善、舐犊清深，感受对姥姥的思念之情。

教学时间：

两课时

第一课时

教学目标：

1．学会生字新词，理解有关词语的意思。读懂“绘声绘色”的含意。

2．读通课文，了解课文主要内容。

教学过程：

一、读题、揭题。

今日我们一起来学习一篇课文，题目叫《姥姥的剪纸》。看老师写课题。的名字很好听，叫做笑源，微笑的源头。北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字——姥，叫起来很亲切。我们一起学着笑源，来叫一声，姥姥。留意儿化。笑源的姥姥还有一样拿手绝活儿呢！那就是——剪纸。

二、初读课文。

这篇课文生字新词比较多，特别还有几个多音字，要力争把它们读精确，把课文读通顺，边读边思索：/article/围围着剪纸，回忆了他和姥姥的哪些往事？

三、检查生字新词学习状况：

〔出示两组词语，左边一组：啧啧赞美、刷刷刷刷、动听至极、清清爽爽；右边一组：左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。〕

自己先读读。再指名读。

1．“刷刷”一词在课文中涌现了两次，老师把它们放在了一起，课文中指什么发出的声音？〔剪刀剪纸时发出的声音。〕

这种声音你听过吗？感觉怎样？

这声音带给人的感觉是轻快的，短促的。那么，这个词语应当怎么读？

这种“刷刷刷刷”的声音在心目中真是——动听至极，谁来读这个词语？

2．“动听至极”：“悦”为什么用竖心旁呢？看来这种短促、轻快的声音一贯钻到了的.心里去了。〕

3．这种“刷刷刷刷”的声音在听来还是——清清爽爽的，读“清清爽爽”这个词语。“清清爽爽”是一种怎样的感觉？

“爽”在字典中有三种说明。〔呈现“爽”的三种说明：①明亮、清亮；②率直、痛快；③舒畅。〕你认为清清爽爽的“爽”应当选择哪一种？

清清爽爽的声音是明亮的、清亮的。搞清晰了“爽”的意思，我们还要会写这个字，拿起笔来

剪纸教案篇5

教学目标：

1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。

2、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

核心要素：

对称构图、手指敏捷

教学预备：

1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。

2、装饰有对称图案的实物和图片。

教学过程：

一、观赏导入：

1、出示具有对称图案的实物和图片，援助幼儿理解“对称”的含义。

2、请幼儿观赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观测这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的爱好，援助幼儿理解“对称剪纸”的含义。

二、剪纸：

1、老师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。

〔1〕将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案〔可以画出自己喜爱的图案或设计出其他的图案〕。老师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。

〔2〕用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。老师要提示幼儿留意线条的连接处不能间断，开展即是漂亮的对称图案。

〔3〕把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜爱的背景，组成一幅精致的剪纸作品。

2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。老师提示幼儿正确运用剪刀，并巡回指导。待娴熟后，鼓舞幼儿剪出其他图案的对称剪纸。

三、展示：

幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿相互观赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。

区域活动：

在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和仿照，鼓舞幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。

剪纸教案篇6

一、剪纸目标

1．愿意参与剪纸活动，会正确运用剪刀。

2．学习剪直线、弧线、波浪线、锯齿线等线条。

3．学习沿轮廓线剪图形。

二、活动安排

在小班上学期，剪纸活动关键在于培育幼儿爱好，老师在教学过程中需加强示范及个别指导。

一、剪纸目标

1．尝试徒手剪半圆形，初步掌控对边折剪的技能。

2．会比较精细地沿轮廓线剪贴物体。

3．初步学习沿虚线对边折，再沿轮廓线剪，能养成初步的良好剪纸习惯。

二、活动安排

在小班下学期，老师在教学过程中需着重培育幼儿养成初步的良好剪纸习惯，逐步指导幼儿学会自己取放工具、材料。

一、剪纸目标

1．练习在已有图案的基础上进行对边折剪。

2．练习沿轮廓线剪，逐步学会看图示操作。

3．尝试看图例仿照自画图案创作剪纸，能养成良好的剪纸习惯。

二、活动安排

中班上学期，主要让幼儿练习对边折剪，一开始除了投放画有图案的纸以外，还可以投放空白的正方形纸，以满意不同层次的幼儿之需求。还有在让幼儿自画图案剪纸时，要指导幼儿将图案画得尽量大一些。

一、剪纸目标

1．在对边折剪的基础上学习挖剪〔镂空剪〕的技能。

2．练习沿轮廓线剪，逐步学会看图示操作〔会看图示完成“巧手宝宝”〕。

3．学习对角折剪和二方连续折剪的方法技能，养成宁静与洁净的剪纸习惯。

二、活动安排

中班下学期，主要是让幼儿学习对角折剪，学好了对今后学习其他折剪方法非常有利，另外可以教幼儿学习利用剪刀将长方形纸剪裁成正方形纸的方法。

附：挖剪方法说明：

可把需挖剪掉的空白处对折一下剪个小口，然后打开，剪尖从小口插入沿轮廓线剪即成。

一、剪纸目标

1．在对角折剪的基础上学习三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。

2．会用图形、线条有机组合进行多角折剪，逐步理解线条纤细、图案丰满的特点。

3．疼惜工具材料，具有良好的剪纸习惯。

二、活动安排

大班上学期，可以让幼儿自画图案创作剪纸，一方面老师可提供一些样稿，

供幼儿仿照，另一方面老师要教给幼儿一些如：寿桃、苹果、

如意头等实物的剪法，引导幼儿由简到繁地边画边剪、

边剪边画，援助幼儿理解纤细丰满作品更加美丽的特点。

剪纸教案篇7

教学目的：

唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱；使同学认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培育同学的制造性思维技能和动手技能。

教学重点：重点理解和掌控剪纸的造型装饰手法，培育同学制造

性地设计剪纸作品技能。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学预备：剪纸作品假设干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2

开白纸两张；投影仪。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程：

〔一〕组织教学、检查学具。〔l分钟〕

〔二〕学习新课〔10分钟〕

l、老师出示剪纸作品，问同学：这是一幅什么艺术作品？同学回答：剪纸。引出课题。

老师讲解并描述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。

2．请同学观赏课本剪纸作品。观赏的同时归纳剪纸的题材种类。〔老师板书〕

3．结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式许多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。〔老师板书〕

4．老师将剪纸展示给同学问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔同学回答，老师板书〕

5。老师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等环节上却用了迥乎不同的表现手法，那位同学发觉了？〔老师综合同学回答板书〕老师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅剪纸涌现多种色调呢？〔同学回答困难，老师可用半成品给同学示范，结合同学回答老师总结板书〕。

6、老师展示图5、图6、图7，讲：下面我们讨论剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采纳的是什么方法？〔同学回答，老师板书〕老师指图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家争论一下。〔同学争论后回答，老师板书〕

7、老师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？〔依据同学回答老师板书〕

8、老师给同学做剪纸示范。示范时配以讲解，留意扩展同学的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉〔图9〕，假如剪单独对称式的人物怎么剪〔图5〕？均衡式的呢？〔图8〕？

〔三〕布置课堂作业，同学设计制作，老师辅导。先让同学仔细观测图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让同学观测图9图10，指出对错。经过比较谈论得出画纹样时需要留意纸的连断的结论。突破难点。

〔教学建议：展示剪纸和板书用投影仪〕

〔四〕展评同学作品，请部分同学阐述表现意图。

〔五〕师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，肯定会创作出好作品。

剪纸教案篇8

活动由来：

幼儿由中班升入大班，为了巩固幼儿正确的运用剪刀，进展幼儿剪纸及镂空的技能。