句子类型和句型转换市公开课金奖市赛课一等奖课件

句子类型第1页什么是句子？句子是语言利用基本单位，它由词、词组(也叫短语)组成，能表示一个完整意思，含有一定语气。句子和句子中间有较大停顿。它结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号作为标识。第2页句子类型按照句子用途和语气不一样来分，句子可分为四种：陈说句疑问句祈使句感叹句依据结构分，句子又可分为单句和复句。第3页陈说句用来告诉他人一件事或说明一个道理，表示陈说语气句子叫陈说句。陈说句语气是平调，在书面语句末普通用句号。如：小明妈妈是教师。明天我们去秋游。我发觉了草丛中小虫子高兴天地。第4页疑问句用来提出一个问题句子叫疑问句。疑问句句尾语气上升，经常有疑问词“呢、吗、呀、么”等，疑问句书面语句末用问号。如：这本书是你么？你吃过午饭了吗？他在院子里做什么呢？上面所讲疑问句都是有疑而问，还有一个无疑而问句子。第5页反问句就是用疑问句式，表示必定观点。反问句表面看来是疑问形式，但实际上表示是必定意思，答案就在问句之中。反问形式比普通陈说句语气愈加强烈，更能引发人们深思与反思。反问句是修辞手法中一个。莫非我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间主要性。你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境。为何不去问问神奇海螺呢？——强调你应该去问神奇海螺。《海绵宝宝》第6页设问句无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思索问题，这种辞格叫设问。有文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思索，更加好地领会文章中心思想；有用在一段或一节文章开头或结尾，能起到承上启下过渡作用。不论设问出现在文章哪个部分上，也不论它以什么形式出现，总来说，它作用是：提醒注意，引导思索；突出一些内容，使文章起波澜，有改变。什么叫自律？自律就是自己管束自己行为。这人是谁？不是他人，原来是闷神张起灵。学好考古一定要了解地理吗？一定要。这瓶饮料是谁买来？原来是吴邪买来。第7页祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思句子叫祈使句。祈使句书面语句末依据语气强弱，能够用感叹号，也能够用句号。比如：表示命令祈使句保持肃静！、起立！表示请求句式表示请求句式通常是“请……”。请等我一会。（3）表示禁止句式此处不准停车！此处禁止吸烟！（4）表示劝阻句式「请勿……」。第8页感叹句带有浓厚感情句子。它表示高兴、诧异、悲伤、厌恶、恐惧等浓厚感情。感叹句普通用降调，句末都用叹号表示。1.由叹词组成感叹句例：哎呦！救命呦！（哎呦，表示痛楚）2.由名词组成感叹句例：天哪！这一定是没了命了！（天哪，表示诧异）3.口号或祝词式感叹句例：各族人民大团结万岁！4.由“多、多么、好、真”等副词和句尾语气词组成感叹句例：那该有多好啊！第9页单句和复句单句，是由短语或单个词组成句子。如：他非常健康。复句是由两个或两个以上意义紧密相连、结构相互独立单句组成句子。如：他有坚定信念，所以碰到困难从不气馁。第10页对号入座

陈说句疑问句祈使句感叹句

1．请你把事情真相告诉我吧！（）

2．北京奥运会真是一届成功体育盛会啊！

3．动物是我们人类朋友。（）

4．你知道地球有多大吗？（）第11页句式转换

句式转换就是在保持原来内容不变前提下，把句子表示形式按一定要求从一个形式变为另一个形式练习。常见句式转换练习有以下几个。·陈说句变否定句·陈说句变“把”字句和“被”字句·“把”字句和“被”字句互改·反问句和陈说句互改。·陈说句和感叹句互改·把直接叙述改为间接叙述第12页请把陈说句变成反问句：1、这幅画是我们班彩颖画。2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们心。3、对少数同学不守纪律现象，我们不能不闻不问。反问词：莫非、怎么、岂能、岂。第13页一、把必定句改为否定句、把否定句改为必定句。1、街上人真多。2、他是一个听话孩子。3、我只有用劳动来解除饥饿威胁。4、张民对学习一点儿也不马虎。5、幼稚园儿童都喜欢王老师。二、把以下必定句改成否定句，不改变句子意思。1、这部电影使我感动得流泪。2、黑熊躲进大树洞里。3、下个星期天，妈妈要带我去西湖划船。第14页1．表示判断

。“是”用“谁也不能否定”去换。例：周总理是我们好总理。2．表示非常必定。

“一定”“必须”改为“非……不可”“不能不”例：离毕业还有一个月时间，我们必须得加倍努力学习。3．表示不情愿、不得已。

“只能”“只好”“只好”用

“不得不”

去换。例：楚王只好尊重晏子了。4．表示全部。“全”“全都”“全部”用

“没有……不”“无不”等去换。例：我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。5．表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用

“不可能不”“不会不”

去换。例：今天他可能会来。

第15页1、香港回归伟大祖国，我们感到无比自豪。2、每个小孩子都喜欢小动物。3、这是伟大奇观。4、你应该知道这件事。5、詹天佑是我国出色爱国工程师。第16页直接叙述改为间接叙述：1、父亲说：“小