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文档简介

2015-2016年度第一学期数学学科二年级第二单元测试质量分析报告

1-2级90-100人%数

3-6级85-100人%数

1-2级70-89人%数

3-6级70-84人%数

1-6年级60-69人%数

1-6级60以下人%数二（1）二（3）

4645

4644

2613

56.5229.55

1826

39.1359.06

14

2.179.09

11

2.172.27

91

90

39

43.33

44

48.89

5

5.56

2

2.22题号一、直接写得数二、笔算三、填大于、小于、等于号四、观察与操作五、填一填六、选一选七、解决问题

应得分

实得分1028

正确率

针对本题成绩或问题的分析，用典型学生或典型事例说明百以内的加减法口算不熟练，有的学生个位和十位相加减。计算进位加法时，学生往往忘记加上个位进的1。4+4○2×4这题错得多，学生加法、乘法混淆了。学生没有认真看题目，把角的名称填成了三角形的个数。乘法的意义学生理解了但不会表达。第3题很多学生没有读清题填成了用到的口诀。。第4题，中数学信息较多，学往往不知道从哪里入手分析。。-1-

二（1）二（3）

464591

464490

87.6797.8382.1697.7384.9897.78

%56.52%%29.55%%43.33%

979999

562020

——————1的1减1。23解决12、加强学生学习习惯的培养。如3、教学面向全体学生，4、提高学

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