2024-2025学年高中历史 第五单元 无产阶级革命家 第2课 无产阶级革命导师恩格斯教学说课稿 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第五单元无产阶级革命家第2课无产阶级革命导师恩格斯教学说课稿新人教版选修4主备人备课成员教学内容本节课内容为新授《无产阶级革命导师恩格斯》，选自新人教版选修4《历史的回声》第五单元“无产阶级革命家”。主要内容包括恩格斯生平事迹、恩格斯的革命理论贡献以及恩格斯对马克思主义的发展。核心素养目标培养学生历史学科的核心素养，包括历史解释能力、历史思辨能力和历史价值观。通过学习恩格斯的生平和思想，学生能够提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强对马克思主义理论的理解，培养坚定的理想信念和社会责任感。同时，培养学生尊重历史、客观评价历史人物和事件的意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：恩格斯生平事迹的理解。通过讲述恩格斯的生平，使学生了解其成长背景、革命活动和思想发展过程，重点把握恩格斯对马克思主义的贡献。

-重点二：恩格斯革命理论的掌握。强调恩格斯在《共产党宣言》中的理论贡献，特别是对无产阶级革命和无产阶级专政的理论阐述，引导学生理解马克思主义的基本原理。

2.教学难点

-难点一：恩格斯思想的历史地位。由于恩格斯的理论对后世产生了深远影响，学生可能难以理解其理论在马克思主义发展史上的重要地位，需要引导学生从历史发展的角度进行分析。

-难点二：恩格斯理论的实际应用。恩格斯的许多理论是抽象的，学生可能难以将其与实际革命实践相结合，需要通过案例分析和讨论，帮助学生理解理论的实际指导意义。

-难点三：恩格斯思想的时代背景。恩格斯的思想产生于特定的历史时期，学生需要了解当时的社会背景，才能更好地理解恩格斯的观点和理论。因此，需要通过历史资料和文献的引入，帮助学生构建恩格斯思想的时代背景。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：恩格斯生平图片、相关文献节选、视频资料（如恩格斯演讲片段）

-教学手段：PPT课件、历史地图、人物传记摘录教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读恩格斯的《共产党宣言》节选，了解其基本内容。

-设计预习问题：围绕恩格斯生平和思想，设计一系列问题，如“恩格斯在哪些著作中阐述了马克思主义的核心观点？”、“恩格斯如何影响了国际工人运动？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的在线阅读进度，或在课堂上进行提问检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解恩格斯生平和思想的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出对恩格斯理论在当代应用的理解问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解恩格斯生平和思想，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示恩格斯肖像或播放相关历史背景视频，引出恩格斯，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解恩格斯的生平、主要著作和理论贡献，结合实例帮助学生理解。例如，讲解《共产党宣言》中关于无产阶级专政的理论。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨恩格斯的理论如何影响当代社会主义运动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解恩格斯的理论。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解恩格斯的理论，掌握马克思主义的核心观点。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于恩格斯理论的论文写作或小论文，要求学生结合实际分析恩格斯的理论。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《恩格斯全集》等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的恩格斯理论知识，提高应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-恩格斯生平资料：收集恩格斯生平的重要事件、著作发表时间等，为学生提供更全面的恩格斯生平背景。

-马克思主义经典著作：推荐《马克思恩格斯全集》、《共产党宣言》、《资本论》等经典著作，让学生深入了解马克思主义的理论体系。

-国际工人运动历史：介绍国际工人运动的发展历程，特别是恩格斯参与和影响的工人运动事件，帮助学生理解恩格斯理论的时代背景。

-恩格斯理论在当代的应用：搜集恩格斯理论在当代政治、经济、社会等领域的应用案例，如中国特色社会主义理论体系中的相关内容。

2.拓展建议

-阅读恩格斯著作：《共产党宣言》、《家庭、私有制和国家的起源》等著作，引导学生深入理解恩格斯的革命理论和思想。

-比较研究：将恩格斯的理论与其他马克思主义者的理论进行比较，如列宁、毛泽东等，分析不同理论的特点和影响。

-实践考察：组织学生参观历史博物馆、革命遗址等，让学生亲身感受恩格斯理论在历史进程中的作用。

-小组讨论：围绕恩格斯理论中的关键问题，如无产阶级革命、阶级斗争等，进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-案例分析：选取恩格斯理论在当代的实际应用案例，如中国特色社会主义的建设，引导学生分析理论在实践中的指导作用。

-研究性学习：鼓励学生选择恩格斯理论中的一个主题，进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的学术研究能力。

-文化交流：组织学生参加国际交流活动，了解不同国家和地区对恩格斯理论的认知和应用，拓宽学生的国际视野。

-课程整合：将恩格斯理论与其他学科知识相结合，如哲学、经济学、政治学等，让学生从多角度理解恩格斯的思想体系。

-创新实践活动：设计以恩格斯理论为指导的创新实践活动，如模拟联合国大会、辩论赛等，培养学生的创新能力和实践能力。教学反思与总结这节课，我主要围绕恩格斯这位无产阶级革命导师展开教学。在回顾整个教学过程后，我想谈谈自己的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种手段，如多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。特别是在讲解恩格斯生平和理论时，我通过图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受到了恩格斯的革命精神和理论魅力。不过，我也发现，在课堂上，部分学生对于一些理论性较强的内容还是显得有些吃力，这说明我在教学方法上还需要进一步优化。

其次，关于教学策略，我在导入新课时，利用了恩格斯的相关故事和案例，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。在讲解过程中，我注重引导学生思考，鼓励他们提出问题，这有助于培养学生的思辨能力和创新精神。但是，我也注意到，在讨论环节，部分学生可能因为害怕出错而不敢发言，这表明我在营造课堂氛围和鼓励学生表达方面还有待加强。

在教学管理方面，我努力做到公平、公正地对待每一位学生，关注他们的学习进度和需求。同时，我也注意到了课堂纪律的问题，尤其是在小组讨论时，个别学生可能会出现纪律松散的情况。因此，我在今后的教学中，将更加注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我认为总体上是满意的。学生们对恩格斯的生平和理论有了更深入的了解，他们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。例如，有的学生在课后主动与我交流，分享他们对恩格斯理论的见解，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生在讨论时缺乏深度，对理论的理解不够透彻；还有的学生对恩格斯理论在当代的应用缺乏关注。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重理论知识的讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考，提高他们的思辨能力。

3.鼓励学生关注恩格斯理论在当代的应用，拓宽他们的知识视野。

4.加强课堂纪律管理，营造一个积极、互动的学习氛围。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。板书设计①恩格斯生平概述

-出生与成长

-马克思主义理论的形成与发展

-国际工人运动的活动与贡献

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