赵燕妮缩句、转述句练习课件

勤学苦练熟能生巧

——缩句、转述句训练什么是缩句？缩写句子简称缩句，就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。如：听话懂事的我是一名优秀的少先队员。我是少先队员。缩句方法：（1）、在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是修饰成分，要把它们找到并删去。雨丝是手指。草茎组成了森林。老狐狸跳来跳去。蝴蝶飞舞。他激动。他笑。（2）、在句子中，同时还会出现表示时间、地点、数量、（“在…”、“以…”、“通过…”）等词，以及“像…”的比喻写法，也要把它们删掉。大显身手：可爱的小孩儿在十字路口迷路了。在搬运战象的尸体时，人们发现一头公象。一只苍白的手从床上垂下来。夏天的天气热得像个蒸笼。通过认真学习，他克服了这道难题。小孩儿迷路了。

人们发现公象。手垂下来。天气热。他克服了题。

“着”字用在表示动作的词语后面，表示动作正在进行，如：“同学们认真地听着课”，如果缩成“同学们听课”，就没说清楚是现在听课还是以前听课。所以应缩成：同学们听着课。“了”字用在表示动作的词语后面，表示动作已经完成。如：“爸爸给我讲了一个有趣的笑话”，若缩成“爸爸讲笑话”是正在讲，还是讲完了？不能明确表示。所以应缩成：爸爸讲了笑话。“过”字用在表示动作的词语后面，表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。所以应缩成：我游览过桂林。观众的目光注视着舞台上精彩的表演。深夜，闪烁的星星布满了天空。我曾经攀登过峰峦雄伟的泰山。

改：目光注视着表演。改：星星布满了天空。改：我攀登过泰山。句子要缩到什么程度：假设句子是关于叙述人的应思考：

谁是什么谁干什么谁怎么样

假设句子是关于描写物的应思考：什么是什么什么干什么什么怎么样如：“满头白发的老奶奶，焦急而又耐心地等待着孩子。”如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着孩子。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待着孩子。缩句后就成为：“老奶奶等待着孩子。”又如：“毛茸茸的小绒球是刚孵出来的小鸡。”又如：“毛茸茸的小绒球是刚孵出来的小鸡。”可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”一起成长：小女孩高兴地看着越升越高的圣诞树。小女孩看着圣诞树。德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。贝多芬谱写了曲子。战士们像潮水一样冲向敌军司令部。战士们冲向敌军司令部。一个真正的中国人在任何情况下都不能失去骨气。中国人不能失去骨气

。可怜的小凡卡被老板娘狠狠地打了。小凡卡被老板娘打了。漂亮的小姑娘唱着欢快的歌。小姑娘唱着歌。一：改标点将冒号、双引号(：“”)去掉，说字后面的标点应改为逗号（，）。XXXX说：“XXXXXXXXXXXXXX.”

XXXX说，XXXXXXXXXXXXX.爸爸对我说：“我给你买本书，你一定会喜欢的。”爸爸对我说——

他给我买本书，我一定会喜欢的——妈妈说：“我给你买了一本好书。”

妈妈说——她给我买了一本好书——

2、将引号里的第二人称“你”改为：（1）、（前面有人名的）将“你”改为人名，并适当加上“让”、“叫”。 例如：妈妈对苗苗说：“我今天不回来吃饭，你自己弄点吃吧。”妈妈对苗苗说，她今天不回来吃饭，叫苗苗自己弄点吃。（2）、（前面没有人名的）将“你”改为“我”，并适当加上“让”、“叫”。例如：妈妈说：“你要好好学习。”妈妈说，我要好好学习老师说：“你放学后将门窗